關(guān)于做好新世紀(jì)班主任工作的幾點(diǎn)思考

1、關(guān)于做好新世紀(jì)班主任工作的幾點(diǎn)思考 瞿曇鎮(zhèn)中莊中心學(xué)校：俞發(fā)勇 班主任是班級(jí)各方面教育力量的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是學(xué)校貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量。班主任工作是當(dāng)今學(xué)校教育中不可缺少的要素，做好班主任工作，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用。那么，新世紀(jì)下如何做好班主任工作呢？下面筆者就談點(diǎn)自己粗淺的認(rèn)識(shí)，盡供參考。反思一：真情熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友學(xué)生是祖國(guó)的未來，他們發(fā)展得如何關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)，這種責(zé)任感使教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)寄予良好的期待，由此使他們產(chǎn)生關(guān)心、熱愛學(xué)生的情感和行為。因此，這種要求不同于一般的對(duì)學(xué)生的尊重與信任，并且高

2、于對(duì)學(xué)生的尊重與信任。一個(gè)不關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的班主任，不是一個(gè)好班主任。一個(gè)好的班主任會(huì)把學(xué)生經(jīng)常放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、做事，為人和各方面的健康發(fā)展，同情他們的痛苦與不幸。當(dāng)學(xué)生的身心和他們的人格尊嚴(yán)、合法權(quán)益受到損害的時(shí)候，也能夠挺身而出保護(hù)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生遇到困難或挫折時(shí)，他能夠給予及時(shí)的鼓勵(lì)，幫助他們解決實(shí)際問題，努力使他們成功。這樣的班主任不僅為學(xué)生所愛戴，也為社會(huì)所稱贊。反思二：認(rèn)真培養(yǎng)和選拔班干部班干部是班主任開展各項(xiàng)工作的得力助手。班主任應(yīng)在學(xué)期開始后從學(xué)生中選拔出做得好的同學(xué)作為班干部，一是培養(yǎng)他們的工作能力，二是協(xié)調(diào)班主任做好班上工作，

3、幫助管理班級(jí)，發(fā)揮他們的帶頭作用，從而加強(qiáng)班中管理，既培養(yǎng)了學(xué)生能力，又在班級(jí)中起了帶頭作用。反思三：建立各種規(guī)章制度，形成良好的班風(fēng)通常，班集體都有一個(gè)由“班長(zhǎng)班委組長(zhǎng)同學(xué)”組成的金字塔形組織管理架構(gòu)，它是一個(gè)典型的社會(huì)組織管理結(jié)構(gòu)在學(xué)校、班級(jí)中的縮影，它為學(xué)生能夠在將來適應(yīng)社會(huì)的組織管理要求提供著一個(gè)實(shí)習(xí)場(chǎng)所。規(guī)章制度猶如游戲規(guī)則，是對(duì)這個(gè)社會(huì)組織中每一個(gè)成員的規(guī)范要求。沒有管理架構(gòu)，班集體就無從管理，沒有規(guī)章制度，人的行為就會(huì)失控，班集體就會(huì)成為一盤散沙。反思四：為人師表，以身作則，做學(xué)生的表率小學(xué)生缺乏正確的是非辨別能力，但又具有較強(qiáng)的模仿能力，教師的一言一行時(shí)刻感染著學(xué)生的成長(zhǎng)，另外

4、在學(xué)生的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容、仿效的榜樣，這就要求班主任從思想到作風(fēng)、從言行到舉止更加要嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以身作則、為人師表，注重言行一致、表里如一，用自己的高尚品德、良好的行為習(xí)慣去說服學(xué)生、感化學(xué)生。反思五：了解原因，對(duì)癥下藥，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作后進(jìn)生之所以會(huì)后進(jìn)，一般都和家長(zhǎng)不重視對(duì)子女的教育或班主任教育不得法等因素有關(guān)。愛是打開學(xué)生心扉的金鑰匙。一般后進(jìn)生都需要溫暖、信任和熱愛，這是因?yàn)樗麄兊男撵`遭受過創(chuàng)傷，精神蒙受過刺激，這就要求班主任用心靈的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗

5、滌精神的污染。通過潛移默化的影響，生動(dòng)形象的教育，會(huì)取得意想不到的好效果。反之，班主任想走捷徑，立竿見影，采取簡(jiǎn)單生硬而又粗暴的辦法，想用高壓手段制服后進(jìn)生，那將會(huì)事與愿違，收不到好的效果。所以，班主任教育后進(jìn)生，應(yīng)先端正思想，熱愛學(xué)生，講求教育藝術(shù)，處理好愛與嚴(yán)的關(guān)系問題，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，既尊重他們，又嚴(yán)格要求他們?？傊?，班主任通過關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生休戚相關(guān)，才能在學(xué)生中建立起威信，才能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。反思六：認(rèn)真搞好學(xué)校、家庭的結(jié)合教育學(xué)校是專門承擔(dān)對(duì)青少年教育的社會(huì)專業(yè)部門，在青少年的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用，但學(xué)校教育也有它的局限性，如在內(nèi)容上還不能很好地滿足學(xué)

6、生多方面成長(zhǎng)的需要，在時(shí)間和空間上還不夠靈活等。家庭教育是學(xué)校教育不可缺少的重要補(bǔ)充形式。作為班主任必須重視家庭教育，與家長(zhǎng)建立經(jīng)常廣泛的聯(lián)系，以便能經(jīng)常通過家長(zhǎng)，審視到學(xué)生的思想、言行和學(xué)習(xí)狀況，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同教育好學(xué)生?？傊?，家庭教育與學(xué)校教育是各具獨(dú)立形態(tài)和獨(dú)立特點(diǎn)的教育，但各自又都有一定的局限性，只有二者結(jié)合，才能在總體上更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。反思七：積極開展豐富多彩的活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的根本保證，也是班集體賴以建立和鞏固的重要途徑。班級(jí)活動(dòng)，就內(nèi)容而言，有學(xué)習(xí)活動(dòng)、班會(huì)活動(dòng)、校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)等，就形式而言，可以是學(xué)習(xí)交流、思想討論，可以是游藝娛樂、遠(yuǎn)足郊游等。豐富多彩的活動(dòng)，可以使班級(jí)內(nèi)始終充滿生機(jī)，并對(duì)學(xué)生保持著一種魅力。在活動(dòng)中，可以不斷發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。另外班級(jí)活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課余生活，增加學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)而可以