幼兒園中班《認(rèn)識(shí)水果》教案范本五篇

1、幼兒園中班認(rèn)識(shí)水果教案范本五篇 對(duì)于小孩子們來(lái)言，保證他們的安全永遠(yuǎn)是我們工作的重點(diǎn)，那么如何才能讓孩子們知曉安全的重要性呢?下面就是給大家?guī)?lái)的幼兒園中班認(rèn)識(shí)水果教案，歡迎大家閱讀! 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)水果“蘋(píng)果”、“香蕉”。(能辨) 2、能夠說(shuō)出本課兩種水果的名稱，并準(zhǔn)確進(jìn)行辨聽(tīng)練習(xí)。(能說(shuō)、會(huì)聽(tīng)) 3、通過(guò)摸、看、聞、嘗等方法認(rèn)識(shí)水果，準(zhǔn)確建立實(shí)物和其對(duì)應(yīng)的名稱之間的關(guān)系。 (物名) 教學(xué)方法： 1、看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，學(xué)習(xí)水果名稱; 2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。 教學(xué)準(zhǔn)備： 布袋，水果，頭飾和切碎的水果。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 教師點(diǎn)名，聾兒聽(tīng)到自己的名字舉手

2、說(shuō)“到”。 二、準(zhǔn)備練習(xí)： 1、舌唇操練習(xí)： (1)、伸舌頭，舌頭用力往外伸。 (2)、張大嘴巴 (3)、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角 (4)、撅嘴 (5)、彈舌頭。 (6)、“嘟”唇，雙唇放松 2、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練： 串珠游戲，做Ling六音的練習(xí)。 注：發(fā)出聲音的間隔時(shí)間應(yīng)是不規(guī)則，有時(shí)等候長(zhǎng)一點(diǎn)，有時(shí)短。避免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示，可以遮口，隨時(shí)鼓勵(lì)孩子做串珠游戲。 三、認(rèn)識(shí)水果朋友 1、復(fù)習(xí)，出示顏色小卡片：紅色，黃色。 師：這是什么顏色?要求小朋友說(shuō)出句子：這是紅色。 師：這是什么顏色?要求小朋友說(shuō)出句子：這是紅色。 2、教師神秘地出示一個(gè)裝有水果的布袋。 師：小朋友，今

3、天老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物，想知道是什么禮物嗎?老師請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸。 (在小朋友摸的過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說(shuō)出水果的形狀圓圓的) 3、詞語(yǔ)訓(xùn)練： 看實(shí)物練習(xí)說(shuō)話：蘋(píng)果 師：這是什么?要求小朋友說(shuō)出句型：這是蘋(píng)果。 拓展句子：這是 紅色的(或紅紅的)蘋(píng)果。 練讀句子：這是蘋(píng)果。(集體讀幾遍，個(gè)別讀) 4、展示另外一個(gè)布袋，請(qǐng)小朋友摸一摸。 師：我們?cè)賮?lái)摸一摸，猜猜這個(gè)布袋中裝的是什么? (在小朋友摸的過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)小朋友說(shuō)出水果的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的) 5、詞語(yǔ)訓(xùn)練： 看實(shí)物練習(xí)說(shuō)話：香蕉 師：這是什么?要求小朋友說(shuō)出句型：這是香蕉。 拓展句子：這是 黃色的(或黃黃的)香蕉。 練讀句子：這是香蕉

4、。(集體讀幾遍，個(gè)別讀) (做適當(dāng)?shù)那榫w調(diào)整，稍微點(diǎn)評(píng)小朋友的表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的小朋友;) 6、鞏固練習(xí)： 出示水果，做辨聽(tīng)、指認(rèn)練習(xí)，糾正發(fā)音，鞏固所學(xué)知識(shí); 7、游戲：聰明的小蜜蜂 給小朋友準(zhǔn)備一個(gè)頭飾，一盤(pán)切碎的水果 先讓小朋友聞一聞水果的味道，再嘗一嘗，然后說(shuō)出水果名稱。 8、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了蘋(píng)果和香蕉兩個(gè)詞語(yǔ)，知道了“這是什么”的句式，在下節(jié)課我們還要繼續(xù)進(jìn)行這些詞語(yǔ)的鞏固拓展學(xué)習(xí)，希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習(xí)。 現(xiàn)在，小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。(結(jié)束本堂課) 四、總結(jié)延伸 可以聯(lián)系前面學(xué)習(xí)過(guò)的水果名稱，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入游戲，加強(qiáng)知識(shí)之

5、間的銜接性。 1、在家庭康復(fù)中，家長(zhǎng)自己收集或制造各種情景畫(huà)面或在生活中尋找真實(shí)情景，讓幼兒結(jié)合情景表達(dá)一段話“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。 2、認(rèn)知角，繼續(xù)認(rèn)識(shí)各種水果的顏色和形狀。 3、語(yǔ)言角，利用各種教學(xué)手段讓幼兒結(jié)合情景連續(xù)表達(dá)一段話“我喜歡吃什么水果，不喜歡吃什么水果”。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。 2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。 3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)。 活動(dòng)內(nèi)容： 活動(dòng)準(zhǔn)備： 盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程：

6、1、熱身運(yùn)動(dòng)。 first let us review the song eyes ears mouth and nose eyes ears mouth and nose, mouth and nose, mouth and nose, eyes ears mouth and nose, its my body. 教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。 2、學(xué)習(xí)水果單詞。 (1)、apple。 教師把已裝有蘋(píng)果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望. t: look! whats this? c：盒子 t: yes. a box t: whats in the box? do

7、you know? t: ok, do you want to know? (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出yes或no) ding ding dong (敲盒子) t: who want to try?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出let me try) 當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后，教師：oh(驚喜的)，whats this? c:蘋(píng)果 t: yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).read after me, apple. (幼兒跟讀) (2)、pear 教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。 教師：hum!(作吃的動(dòng)作)its wonderful! 然后分給幼兒吃：eat it! 接著問(wèn)幼兒：

8、whats this?(梨) 教師：yes，pear ! read after me, pear. (幼兒跟讀) (3)、orange 教師用餐巾紙把橘子包起來(lái)，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。 t: hmm!(作聞的動(dòng)作)the smell is good. 然后拿到幼兒面前：smell it! 接著問(wèn)幼兒：whats this? c:橘子 t: yes. orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。 (3)banana 教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸一摸，并請(qǐng)他猜猜是什么東西。 t: whats in

9、 it? do you know? c: 香蕉。 t: really? 請(qǐng)幼兒拿出水果。 t：(驚喜)yes, banana. (教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀) 3、復(fù)習(xí)鞏固 (電腦出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑)今天我們這里來(lái)了一位客人，大家看是誰(shuí)呀? 瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來(lái)變。一起喊one, two, three變變變。 (1) 變出蘋(píng)果并提問(wèn)： t： whats this ? s：its an apple 。 t;very good!apple, apple. its an appl

10、e 。 (小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋(píng)果送給你們) (2) 變出橘子并提出問(wèn)題。 t：whas this ? s：its an orange。 t：read after me ，orange, orange。 (3) 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么?(梨子) 活動(dòng)目標(biāo) 1、區(qū)分顏色。 2、認(rèn)識(shí)各種水果顏色，形狀、大小。 3、畫(huà)出一種水果 4、讓幼兒知道吃水果的好處。 5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。 6、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1、 能說(shuō)出各種水果的顏色、形狀。 2、 認(rèn)識(shí)顏色：黃色、紅色、綠色。 3、練習(xí)握筆 活動(dòng)準(zhǔn)備 各種塑料水果、白紙、彩筆 活動(dòng)過(guò)程 1、 引

11、入故事;水果寶寶來(lái)班里做客，讓小朋友叫出水果的名稱。水果寶寶自我介紹含顏色、形狀。 2、 觀察水果。 3、 讓小朋友說(shuō)出水果的名稱，顏色、形狀。 4、 快速區(qū)分水果。 5、 發(fā)揮想像，畫(huà)出至少一種水果。 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 本周對(duì)班級(jí)墻報(bào)上我貼了一些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮，像發(fā)現(xiàn)了寶貝似的叫起來(lái)：“這么多水果呀，有蘋(píng)果、香蕉”，“我吃過(guò)香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒(méi)見(jiàn)過(guò)”。許多孩子便討論起水果來(lái)，相互交流著自己吃過(guò)的以及認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的水果。 活動(dòng)目標(biāo) 1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。 2、感受水果的多種多樣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

12、重點(diǎn)：讓孩子能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。 難點(diǎn)：訓(xùn)練孩子表述清楚。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶孩子參觀水果市場(chǎng)，找一找各種各樣的水果。 2、活動(dòng)室內(nèi)布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。 3、每組一個(gè)“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。 4、收集各種各樣的水果。 活動(dòng)過(guò)程 1、通過(guò)回憶、交流，能大膽、清楚地說(shuō)出水果的名稱。 師：小朋友，你們還記得昨天老師叫你們的家長(zhǎng)帶你參觀什么地方了嗎?你在水果市場(chǎng)找到什么水果?我們教師里有沒(méi)有?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的水果) 幼A：我找到了蘋(píng)果。 幼B：我找到了香蕉，我吃過(guò)可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，

13、我爸爸說(shuō)這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么? 幼D：那是山竹，我吃過(guò)，超市里有買(mǎi)的。 (分析：活動(dòng)一開(kāi)始幼兒的認(rèn)識(shí)興趣就很濃厚，還提出問(wèn)題，這說(shuō)明水果對(duì)幼兒有著深深的吸引，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)) 2、通過(guò) “摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。 師：老師這里有一個(gè)“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請(qǐng)小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)一個(gè)，看一看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)?說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。 幼A：老師我摸到了，好像是蘋(píng)果。 師： 可以拿出來(lái)看一看。 幼A：呀!就是蘋(píng)果，這么大，它圓圓的，是紅色的。 幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點(diǎn)彎，像小船。 幼C：我看還像月亮。 (分析：幼兒

14、在認(rèn)識(shí)過(guò)程中想象力得到很好的發(fā)揮。) 3、通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。 師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)：我吃的是什么水果，是什么味道的。 (幼兒邊品嘗邊交流) 集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。 幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。 幼B：我吃的是荔枝，它需要?jiǎng)兤ぃ兜捞鹛鸬倪€有核呢。 幼C：我吃的是蘋(píng)果，酸甜酸甜的，還挺脆的。 幼D：老師我吃的蘋(píng)果是甜的但是不脆很綿軟。 4、小結(jié)：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長(zhǎng)的等等;還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且

15、要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。 5、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在日常活動(dòng)中繼續(xù)干支水果的特征。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能正確地說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的基本特征，并能選擇自己喜歡的水果圖片進(jìn)行粘貼。 2、會(huì)將相應(yīng)的水果進(jìn)行小組歸類，在游戲中發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及自身應(yīng)變能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、 小馬、小猴、小羊、小兔等教師示范用的圖片各一張。 2、 蘋(píng)果、橘子、香蕉、梨子等實(shí)物圖片若干。 3、 水果盆形狀的淺色背景紙若干，固體膠若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)講講 1、師：寶寶，你喜歡吃什么水果呀? 幼：我喜歡吃某某水果。(教師請(qǐng)幼兒自由講述) 2、師：你為什么喜歡吃某某水果呀? 幼

16、：因?yàn)樗翘鹛鸬摹⒛衬车?3、師：你喜歡吃的水果除了是甜甜的、某某的，它還是什么樣的呢?(教師盡力引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他喜歡吃的水果的其他基本特征) 4、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的孩子。教師可以通過(guò)具體提問(wèn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡吃的水果的基本特征。 (1)某某水果吃起來(lái)是什么味道的? (2)它長(zhǎng)得怎樣，是什么形狀的? (3)他穿著什么顏色的衣服? 二、通過(guò)故事的形式對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。 1、師：我們小朋友這么喜歡吃水果，森林里的許多小動(dòng)物呀也喜歡吃水果。他們今天要到我們班來(lái)做客了，你們猜猜會(huì)是哪些小動(dòng)物呀? 幼1：小貓。 師：小貓是怎么樣的啊?(和幼兒一起做喵喵的動(dòng)作)再猜猜看還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀? 幼2：小狗。 師

17、：小狗會(huì)怎么樣啊?(和幼兒一起做汪汪的動(dòng)作)還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)呀? 幼3： 2、師：到底是誰(shuí)來(lái)了，我們一起來(lái)看看好嗎? 幼：好! 師：看，是誰(shuí)來(lái)了?(教師模仿馬蹄聲“的噠的，的噠的”并出示小馬圖片) 幼：是小馬! 師：看到它們來(lái)了我們要和它們說(shuō)什么呀? 幼：小馬你好!歡迎你到我們班來(lái)! 師：你們知道小馬最喜歡吃什么水果嗎?(請(qǐng)幼兒猜一猜) 幼： 師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)小馬看，你們有沒(méi)有猜對(duì)。小馬小馬你最愛(ài)吃什么水果呀?(教師模仿小馬的口吻說(shuō)：我呀最喜歡吃香香的圓圓的紅紅的吃到嘴里甜甜的) 幼：蘋(píng)果! 師：你們?cè)趺粗朗翘O(píng)果呢? 幼：因?yàn)樗羌t紅的甜甜的呀! 師：原來(lái)小馬最喜歡吃蘋(píng)果呀!(從身后抽出蘋(píng)果圖片并貼

18、在小馬旁邊) 3、教師以同樣的形式逐一出示別的動(dòng)物和水果圖片，邊演示邊講故事。 小猴說(shuō)：“我喜歡吃香蕉，香蕉吃起來(lái)甜絲絲的、滑溜溜的?！?小羊說(shuō)：“我最想吃脆脆的梨子?！?小兔說(shuō)：“我最喜歡吃橘子了，橘子黃黃的，吃到嘴里全是酸酸甜甜的水。” 4、 請(qǐng)幼兒再次重述各種水果的基本特征。 師：小馬、小猴、小羊、小兔都來(lái)了，它們說(shuō)它們要把自己最喜歡吃的水果帶來(lái)給我們班的寶寶分享呢!你們開(kāi)不開(kāi)心呀? 幼：開(kāi)心。 師：小動(dòng)物給我們帶水果來(lái)那我們要和它們說(shuō)什么呀? 幼：謝謝! 師：那你們說(shuō)說(shuō)看小動(dòng)物們分別會(huì)帶來(lái)什么樣的水果呢? 幼1：小馬會(huì)帶來(lái)某某的、某某的、某某的蘋(píng)果。(再次重述蘋(píng)果的基本特征) 幼2：小

19、猴會(huì)帶來(lái)某某的、某某的、某某的香蕉。(再次重述香蕉的基本特征) 幼3：小羊會(huì)帶來(lái)某某的、某某的、某某的梨子。(再次重述梨子的基本特征) 幼4：小兔會(huì)帶來(lái)某某的、某某的、某某的橘子。(再次重述橘子的基本特征) 三、教師示范并請(qǐng)幼兒自選自己喜歡的水果在水果盆形狀的背景紙上進(jìn)行粘貼。 1、引出水果盆形狀的背景圖片。 師：小動(dòng)物們給我們帶來(lái)了這么多的水果想和我們一起分享，我們一起來(lái)幫他們想個(gè)辦法把水果裝起來(lái)，對(duì)了，寶寶家里的水果是放在哪里的呢? 幼：桌子上、盤(pán)子里 2、教師示范將水果“放入”盤(pán)中。 師：好吃的水果要放在水果盤(pán)里，我喜歡吃蘋(píng)果，我在我的盤(pán)子里放一個(gè)蘋(píng)果。輕輕地輕輕地蘋(píng)果放上去了，哎呀，蘋(píng)