適合一年級(jí)數(shù)學(xué)課堂的游戲.doc

1、適合小學(xué)一年級(jí)學(xué)生玩的數(shù)學(xué)游戲 1、擊鼓傳花游戲。小朋友圍成一個(gè)圓圈坐著，鼓聲停時(shí)，花落在誰手里，上前做一個(gè)數(shù)學(xué)題，可以是口算卡片上的題，答對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)品。 2、貼鼻子游戲。適合班集體內(nèi)部進(jìn)行。黑板上畫一個(gè)大大人頭簡筆畫像，可以是雜技小丑畫像，不畫鼻子，用剪刀剪一個(gè)鼻子，后面貼上雙面膠，讓小朋友記住頭像的位置，用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，走上講臺(tái)貼鼻子。絕對(duì)逗得大家哈哈大笑。做得不對(duì)的小朋友需要回答一道數(shù)學(xué)題。 3、集體競(jìng)賽，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作能力。八張一摸一樣的口算小試卷，分給每排第一個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友答一題，傳給后面一個(gè)人，答完之后再傳給后面一個(gè)人，看那一列速度最快。計(jì)算出時(shí)間。然后排列出名次。課堂教

2、學(xué)游戲：1、關(guān)于“左右”的學(xué)生對(duì)“左右”的區(qū)別，總是不那么準(zhǔn)確，于是，上課臨時(shí)編了幾句，效果還不錯(cuò)，故記之。師：伸出你的左手來 生：我的左手在這里（邊說邊伸手）師：伸出你的右手來生：我的右手會(huì)寫字（邊說邊伸手）其實(shí)這幾句，很多地方有類似的，覺得比較有效果的是后面那句“右手會(huì)寫字”，這樣，學(xué)生就比較容易記住“左右”的區(qū)別了。2、關(guān)于數(shù)的“分與合”A、猜拳游戲師：下面我們做關(guān)于“6”的游戲我出2（手勢(shì)：伸兩個(gè)手指）生：我出4（手勢(shì)：伸四個(gè)手指）2和4合成6先是老師和學(xué)生猜，然后讓同桌的兩個(gè)小朋友互相猜，最后布置回家和爸爸、媽媽猜。B、拍手游戲師：下面我們做關(guān)于“7”的游戲師先拍3下，要求學(xué)生不說話

3、，只拍手，拍完后，才說“幾和幾合成7”。這個(gè)游戲可以訓(xùn)練小朋友“聽”的專注能力。3、找朋友游戲目的：使學(xué)生能正確計(jì)算10以內(nèi)的加法游戲準(zhǔn)備：A若干套1到9的數(shù)字卡片 B每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張游戲過程：A把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰，誰就站在圈中央找出自己的朋友來搭救自己 B數(shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人做朋友），朋友越多越好C根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，找到一個(gè)朋友，鼓一次掌，找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌，以此類推 4、摸幾何圖形游戲目的：訓(xùn)練學(xué)生用

4、觸摸的方法對(duì)看不見的幾何圖形進(jìn)行分類，鞏固他們對(duì)幾何圖形的特征辨認(rèn)。游戲材料：三角形、圓形、正方形、長方形的硬紙片若干，一個(gè)紙盒，一塊大手帕。游戲過程： A將若干三角形、圓形、正方形、長方形硬紙片放進(jìn)紙盒里，用手帕蓋好 B紙盒外邊分別放一塊三角形、圓形、正方形、長方形紙片； C.一個(gè)小朋友把一只手伸進(jìn)紙盒摸圖形，另一只手在紙盒外邊拿一個(gè)與摸到的圖形同類的圖形，然后將摸到的圖形拿出來進(jìn)行比較。如兩只手中的圖形確是同一類型，得10分，并可繼續(xù)摸一次；如兩只手中的圖形不是同一類型，不給分，且不再摸。注意事項(xiàng)：盒子里面的圖形與盒子外邊的圖形盡可能大小相等，否則會(huì)給兒童做游戲帶來難度。當(dāng)然增加難度，可以

5、加上各種立體圖形。5、搭積木游戲目的：A通過學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征B培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力游戲準(zhǔn)備:有正方體、長方體、球、圓柱等形狀的積木游戲過程：A學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木B以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）C將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來D全體學(xué)生評(píng)判出最優(yōu)作品 6、拼一拼，擺一擺游戲目的：A通過游戲，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 B培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力游戲準(zhǔn)備：A教師提前準(zhǔn)備一個(gè)用長方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具 B每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備與教師相同的長方體、正方體、圓柱和球各若干個(gè)游戲過程：A教師分步描述自己的玩具（玩具不要讓學(xué)生看見）B學(xué)生根據(jù)教師的描述逐步拼擺C教師將自己的玩具展示給學(xué)生看，全班同學(xué)一起評(píng)選與教師玩具相似的作品 D誰的作品和教師的玩具最相似，哪個(gè)學(xué)生就獲得“小小設(shè)計(jì)師”的稱號(hào) 7、猜猜看游戲目的：A通過游戲使學(xué)生加深對(duì)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認(rèn)識(shí)B發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力游戲準(zhǔn)備