教科版一年級(jí)下第二冊(cè)

1、 宿新市徐公店教材分析：宿新市徐公店是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里所作，詩(shī)篇為七言絕句，前兩行寫(xiě)春天景色的特征，后兩行寫(xiě)兒童的活動(dòng)，描繪了幽靜安逸的田園春光和兒童在菜地邊追逐黃蝶的生動(dòng)場(chǎng)面。 教學(xué)理念： 1.以讀為主，注意詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏，體會(huì)詩(shī)意及情感 2.注重體驗(yàn)，尊重學(xué)生對(duì)詩(shī)文理解和體驗(yàn)的差異 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)，并背誦 2.學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字，理解詩(shī)句 3.通過(guò)理解詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情 教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)流程： 一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)情趣 師：一年四季中，你最

2、喜歡哪個(gè)季節(jié)的景色，為什么？ 生：我最喜歡冬天，因?yàn)榭梢远蜒┤?、打雪仗?生：我喜歡春天，樹(shù)綠了、花開(kāi)了，很好看。 師：你們說(shuō)的都很有道理，一年四季確實(shí)季季都很美，這節(jié)課，老師要帶你們進(jìn)入這樣一個(gè)季節(jié)去領(lǐng)略大自然的美妙課件出示：春末初夏圖未成陰的樹(shù)、小徑、蝴蝶、菜花猜猜看，這是什么季節(jié)？（春天）你是怎么看出來(lái)的？ 生：我是從樹(shù)的樣子，葉子長(zhǎng)的還不茂盛。 師：面對(duì)這樣詩(shī)情畫(huà)意的景色，此時(shí)，你想怎樣？ 生：我想把它畫(huà)下來(lái)。 師：面對(duì)這樣詩(shī)情畫(huà)意的景色，南宋有個(gè)詩(shī)人楊萬(wàn)里就詩(shī)情大發(fā)做了一首詩(shī)叫宿新市徐公店，同學(xué)們想學(xué)這首詩(shī)嗎？ 生：想 板書(shū)課題宿新市徐公店，齊讀。 二、知詩(shī)人，明詩(shī)意 1.師：你們知

3、道楊萬(wàn)里嗎？他是南宋詩(shī)人，我國(guó)古代寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人之一，以寫(xiě)山水、風(fēng)光、自然景色為主。 2.師：你知道題目的意思嗎？和你的同桌說(shuō)一說(shuō)。 生匯報(bào) （住宿在新市姓徐的人家開(kāi)設(shè)的旅店里看到的景象） 師過(guò)渡：詩(shī)人住在這家旅店里看到了什么呢？ 3.自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子，讀后檢查：出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形 說(shuō)說(shuō)你記住了詩(shī)中的哪些字？都用了什么方法？ 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)、描紅、臨寫(xiě) 指名朗讀、正音 三、解字詞，明詩(shī)意 師：下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀讀這首詩(shī)，注意聽(tīng)準(zhǔn)發(fā)音、節(jié)奏。 師：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，看誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。 生：自由讀。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你和你的同桌互讀，如果他讀得好就給他畫(huà)個(gè)（微笑的表情），讀的不好就畫(huà)個(gè)（難過(guò)的表情）。 師：請(qǐng)得（微笑的表情）的同學(xué)舉手，看來(lái)你們讀的很認(rèn)真，你沒(méi)有得到（微笑的表情），請(qǐng)站起來(lái)，老師再給你一次機(jī)會(huì)（指讀），畫(huà)（微笑的表情），沒(méi)有得到（微笑的表情）的同學(xué)都站起來(lái)，老師給你們一次機(jī)會(huì)（齊讀）話(huà)（微笑的表情）。 師：同學(xué)們讀的很好了，愿意讀的站起來(lái)，齊讀。 師：你覺(jué)得這首詩(shī)大概寫(xiě)了什么