師徒結(jié)對小結(jié)

1、師徒結(jié)對小結(jié)篇一：教師師徒結(jié)對徒弟總結(jié)師徒結(jié)對工作總結(jié)時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對已經(jīng)一年了。這學(xué)期我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師胡老師結(jié)為師徒。在此，感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo)，使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；同時也曉我以理，使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊(duì)活動的一名受益者。師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動形式就是互相聽課評課。1、就我個人而言，常去聽課是一種很大

2、的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個知識點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，及時調(diào)整授課難度?？傊犝n為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。2、通過聽課，知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。3、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長避短，不斷進(jìn)步。同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向胡老師請

3、教，并得到了及時幫助；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時，胡老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)感想：1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、

4、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會，衷心感謝胡老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。篇二：師徒結(jié)對總結(jié)師徒結(jié)對總結(jié)進(jìn)入交大附中工作已有近兩年，兩年來，自己不斷努力，提高授課水平。本學(xué)年，本人在開學(xué)初承擔(dān)了高2016屆13班的語文教學(xué)任務(wù)，又在第二學(xué)期從師傅手中順利承接了高2016屆7班的語文教學(xué)任務(wù)?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，讓

5、我較快成長、受益最大的途徑就是“師徒結(jié)對”活動。一年來來，我在師傅孫曉莉老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真研究教材和教輔資料，精心備課，及時反思，使自己盡好把握高中語文教學(xué)的節(jié)奏和容量?，F(xiàn)將心得體會總結(jié)如下：一、具體做法：首先，自己在上課前聽師傅的課，做好聽課筆記，吸取經(jīng)驗(yàn)。聽課時的重點(diǎn)包括：課堂環(huán)節(jié)設(shè)置、知識點(diǎn)講授方法、重難點(diǎn)滲透方法、提問方式、學(xué)生活動等。其次，課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走

6、了不少彎路。再次，利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的缺點(diǎn)。比如：在對某個問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會如何處理的，也就是怎樣才能讓學(xué)生更清晰的明白體會，這種感受米老師會在評課時及時地反饋給我，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。孫曉莉老師授課風(fēng)格鮮明，獨(dú)具魅力。師傅善于從宏觀把握，從微觀入題，巧妙又自然地滲透知識和人生道理

7、，盡顯大家手筆。聽課的諸多老師也經(jīng)常被帶入情境之中，如坐春風(fēng)。我深知，這種授課境界，是建立在博覽群書，歷盡人事之后的悉心思考上形成的，充滿了睿智。所以每每聽完課，我的心情既欣喜激動，又痛苦迷惘。高興的是收益，痛苦的是技窮。唯有且行且進(jìn)取?具體說來，師傅在以下四個方面對我進(jìn)行了指導(dǎo)：1.師傅鼓勵我多學(xué)：作為一名青年教師，孫老師老師經(jīng)常教育我要不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上高中語文的授課步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。一年來我通過參加培訓(xùn)、座談會、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取信息，不斷擴(kuò)展自己的教育視野。2.鼓勵我多評：她鼓勵我多聽組內(nèi)老師的課，汲取眾長，每次課后孫老師都要求我

8、進(jìn)行評課，從多角度提高我對授課內(nèi)容的認(rèn)識水平。3.鼓勵我多寫 ：孫老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。我也及時總結(jié)反思，努力提高我自身的寫作水平。 4.鼓勵我多引導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)一定要在教學(xué)時不斷引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的思維，不能一味地灌輸，要從觀念上予以轉(zhuǎn)變。二、體會和經(jīng)驗(yàn)：首先，孫曉莉老師豪爽大方，直言不諱，又恭敬謙和，真誠待人，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，她的幽默、真誠、認(rèn)真與自信常常讓我在感動之余，也獲得了很多學(xué)習(xí)、工作的動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊就有了一位讓我學(xué)習(xí)的榜

9、樣，這一切都讓我感覺特別踏實(shí)。孫老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂內(nèi)容安排合理。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解，課堂氣氛也很好，在多次聽師傅課的理解中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。其次，語文學(xué)科中心主任胡再平老師不辭勞苦，不吝賜教，經(jīng)常為我答疑解惑，指點(diǎn)迷津。我也不斷地汲取他多年來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，獲益良多。從課堂的宏觀結(jié)構(gòu)把握，到微觀的知識點(diǎn)講解，他都極為認(rèn)真的與我探討商榷，指出我應(yīng)該“高位思考”，敢于懷疑一切，不盲目崇拜教學(xué)參考書；細(xì)心鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n，靜下心來。令我受益良多。再次，與我搭班的高2016屆13

10、班的班主任王雪峰老師從各方面關(guān)心我，幫助我成長。他對語文學(xué)科甚為重視，經(jīng)常利用班會時間給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)語文積累的重要性，在早讀前他親自檢查學(xué)生的背誦情況，樹立了良好的語文學(xué)風(fēng)，同時也為任課教師分壓。在班主任的配合下，16屆日語班的語文成績在歷次考試中均名列平行班前茅。在他的影響下，我經(jīng)常積極主動進(jìn)班，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，努力解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)和學(xué)生的感情，以提高課堂效率。以上二位老師雖不是我的師傅，但他們言傳身教，躬親示范，讓我懂得了做老師所需要的踏實(shí)、認(rèn)真、細(xì)心和堅(jiān)韌的優(yōu)秀品質(zhì)。三、不足之處：古人說“學(xué)然后知不足，教然后知困”。真正走上教師崗位，才明白授人以漁的艱難之處。課堂總是有意想不到的問題產(chǎn)

11、生，我在應(yīng)對之余，方顯知識之不足、能力之不夠、方法之不當(dāng)?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作，自身存在的主要問題是：課堂宏觀駕馭能力有待提高，授課思路思考不足，教師總是一味講授，忽視了學(xué)生活動。這是今后要注意克服的。四、建議：希望師傅繼續(xù)多聽我的課，指導(dǎo)我前進(jìn)；希望學(xué)校多開展關(guān)于青年教師成長的相關(guān)培訓(xùn)、講座、比賽等活動。作為交大附中的青年教師，我是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛私淮蟾街袆?chuàng)設(shè)的平臺。在這一個學(xué)年，我意識到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對工作成效持無所謂的態(tài)度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結(jié)對的活動讓我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，也讓我們力追尋。我覺得師徒結(jié)

12、對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。俗話說：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的大江。因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展?，F(xiàn)在又是一個起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下茁壯成長！篇三：小學(xué)數(shù)學(xué)師徒結(jié)對小結(jié)師徒結(jié)對小結(jié)時間如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就快結(jié)束了，雖然時間并不長，但是跟隨師父的腳步卻超過了一個學(xué)期還要多。回顧這些時光，

13、可謂是酸甜苦辣樣樣有，而師徒結(jié)對這樣的一個方式也讓剛剛成為教師的我不會那么不知所措。我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我也在漸漸成長、成熟、堅(jiān)毅！我很榮幸能成為陸國琴老師的徒弟。我擔(dān)任二年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，陸老師承擔(dān)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)的工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。陸老師她很溫和，總是笑瞇瞇的，為人非常正直，對我非常關(guān)心也非常的嚴(yán)格。每次問她問題，如：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)？課堂上要關(guān)注什么？如何復(fù)習(xí)？等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。記得有一次師徒結(jié)對課，由于在學(xué)校時實(shí)在抽不出共同的空余時間，但在下班之后，陸老

14、師還加班加點(diǎn)的利用電腦及電話和我溝通課程設(shè)計(jì)的漏洞以及不合理的地方，耐心的教導(dǎo)我如何設(shè)計(jì)，學(xué)生們才能更加容易理解，如何措辭，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生們掌握新知識。師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。這學(xué)期，我的每一節(jié)師徒結(jié)對實(shí)踐課的課堂里，都會有陸老師的身影，每一次上完課后，陸老師都會拿出她的聽課筆記，不耐其煩的教導(dǎo)我，哪個環(huán)節(jié)有問題，哪個環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)的更完善，哪個環(huán)節(jié)孩子們難以理解。每次，她都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過程，在各方面（如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語言、教態(tài)、評價語，板書）及時給我點(diǎn)評，在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，她還會根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計(jì)也詳細(xì)的向我講解，有時還會模擬的做我的“學(xué)生”，讓我像給學(xué)生講課一樣給她講一次。平時師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。我聽師傅的課也有很大收獲。陸老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，很有自己的想法。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很