2016年小學科學畢業(yè)考試綱要及命題說明

1、20152016學年宿豫區(qū)六年級畢業(yè)考試綱要小學科學命題說明一、指導思想以小學科學課程標準為命題依據(jù)，小學科學教材為載體，貼切實際，貼近生活，以對學生科學素養(yǎng)的考查為最終落腳點。同時全面了解六年級學生的科學學習情況，為學生綜合能力提升打下良好基礎。具體命題原則如下: 1.基礎性原則：以現(xiàn)行教科版教材為依據(jù)，以考查學生的基礎知識、基本能力、探究能力和學習方法為主。2.學科性原則：命題將以考查學生的科學素養(yǎng)為宗旨，注重考查學生的綜合探究能力和運用知識、技能解決問題的能力。3.靈活性原則：命題力求聯(lián)系生活實際，現(xiàn)代科技與日常生活的結(jié)合，富有趣味，符合小學生認識水平和能力，認識到在日常生活中要留心科學

2、，善于觀察、善于思考、善于實踐、善于探究。二、試卷結(jié)構(gòu)：分 值：20分頁 面：一個16開紙頁面難度系數(shù)：7：2：1題 型：填空題，判斷題，選擇題，觀察與實驗探究題三、考試范圍（一）命題范圍重點為教科版小學科學六年級上下冊教材。具體比例如下：六年級上冊占40%、六年級下冊占60%。按領域分：地球與宇宙領域占15%、生命世界領域占25%、物質(zhì)世界領域占45%、環(huán)境領域（現(xiàn)代科技、日常生活、環(huán)境等）占15%。按知識結(jié)構(gòu)分：基礎知識和基本技能占60%左右、科學探究占30%、拓展占10%。（二）命題內(nèi)容1.地球與宇宙領域了解太陽系的組成及主要行星的特點；知道月相變化；掌握月食、日食形成原因；知道光年是距

3、離單位；知道如何尋找北極星；知道夏季星空一些主要的星座。2.生命世界領域知道人類觀察工具、觀察范圍發(fā)展的歷程；掌握放大鏡和顯微鏡的使用方法；知道晶體是物質(zhì)存在的一種形式；知道生物都由細胞組成，細胞功能多種多樣；知道微生物也具有生物的特征并在大自然中廣泛存在。3.物質(zhì)世界領域（1）知道世界是由物質(zhì)構(gòu)成的。知道物質(zhì)在發(fā)生化學變化伴隨的現(xiàn)象；能區(qū)分生活中的物理變化和化學變化。了解鐵生銹的原因；（2）了解電和磁的基本知識，知道電流產(chǎn)生磁性；了解改變電磁鐵磁極的方法，掌握改變電磁鐵磁力大小的方法。（3）知道“機械”及“簡單機械”的概念；知道什么叫杠桿和杠桿的支點、用力點和阻力點。知道什么叫輪軸。知道定滑

4、輪、動滑輪和滑輪組的作用及在生活中的應用。并能進行簡單的實驗探究。（4）知道厚度、形狀怎樣影響材料抗彎曲能力，知道什么樣的物體穩(wěn)定不容易倒。4.生活與環(huán)境領域（1）了解近年來發(fā)生的重大事件（事例）與人類活動的關系（如霧霾、水災、旱災等）。知道低碳生活的概念和我們的責任與義務；知道節(jié)約資源的意義和基本方法。（2）知道垃圾的分類及處理方式，如何減少垃圾；了解幾種垃圾處理方式的優(yōu)缺點。知道水污染主要是人類活動造成的；了解污水處理流程。知道當前突出的環(huán)境問題有大氣污染、白色污染、物種滅絕速度加快等；了解人類在面對環(huán)境問題時的做法。四、題型示例主要題型及所占比例分別為：填空題20%左右、判斷題25%左右

5、、選擇題20%左右、觀察與實驗探究題35%左右。在實際命題中，有些題型可以根據(jù)具體情況進行整合，如實驗探究題中有可能出現(xiàn)作圖題。（一）填空題 1.光在一年中走過的距離叫做 。分析：本題屬于基礎題?？疾閷W生對科學教材中一些重要概念的掌握。2.學校旗桿頂端的滑輪屬于 。分析：本題屬于發(fā)展題?？疾閷W生對知識的靈活掌握。本題學生首先要知道滑輪可以分為動滑輪和定滑輪，然后在此基礎上來分析旗桿頂端滑輪的作用，最后判斷滑輪所屬種類。3.要想快速、省力地從一塊木板上取出螺絲釘，你認為使用 工具比較合適。 分析：本題屬于提高題?？疾閷W生對簡單工具作用的認識，知道多種工具可以完成同一件事情，但是在實際的生活中，要

6、盡可能選擇最省力、最快捷的，同時本題也是開放題，需要學生有一定的生活經(jīng)驗。（二）判斷題1.物質(zhì)的變化可以分為物理變化和化學變化。（ ）分析：本題屬于基礎題，主要考查學生對物質(zhì)變化最基本的認識。2.斜面有省力的作用，斜面坡度越小越省力。（ ）分析：本題屬于發(fā)展題，需要學生在教學中通過實驗獲得認識。同時考查學生的思辨能力，有的學生也知道斜面坡度越小越省力，但是對于“斜面有省力的作用”不太理解，這就要求其冷靜思考和分析。3.月食是一種天文現(xiàn)象，這種現(xiàn)象一般發(fā)生在農(nóng)歷的初一。（ ）分析：本題屬于提高題。主要考查學生對月食發(fā)生時太陽、地球、月亮三個天體位置關系的認識，學生容易和日食混淆，所以需要其通過畫

7、圖等形式輔助認識。（三）選擇題1.月球表面最顯著的特征是( )A.分布著大大小小的環(huán)形山 B.有水 C.有空氣分析：本題屬于基礎題。主要考查學生對月球表面地形地貌的認識。本題90%以上的學生做起來都不會有問題。2.下列變化中，屬于化學變化的是（ ）A.水變成水蒸氣 B.蠟燭燃燒 C.易拉罐被壓扁了分析：本題屬于發(fā)展題。首先考查學生對化學變化本質(zhì)的認識，然后再來判斷，選項A學生會認為有氣體產(chǎn)生，容易判斷為化學變化。3.海平面上升的原因是（ ）。A大氣中的二氧化碳濃度增加 B水源的污染 C空氣的污染分析：本題屬于綜合提高題，有一定難度。學生首先要認識到海平面上升的原因是由于氣候變暖導致冰山融化，然

8、后在來判斷哪一種情況會導致氣候變暖，考查學生 應變能力。（四）觀察與實驗探究題電磁鐵的磁力大小與纏繞在鐵芯上的線圈圈數(shù)、線圈中電流強度等因素有關系。下列甲、乙、丙三個實驗裝置圖，是科學興趣小組同學設計的探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關的實驗。請仔細閱讀題目并結(jié)合你學過的知識解答下列問題：（說明：甲、乙、丙三個實驗中所用的電池、導線、鐵芯都相同）甲乙丙（1）他們先研究電磁鐵的磁力大小與纏繞在鐵芯上的線圈的圈數(shù)的關系，你認為應該選擇 和 兩個裝置進行實驗；此實驗能得出“線圈的圈數(shù)繞得越多，電磁鐵的磁力就越強的結(jié)論?！被A題：考查學生的觀察能力，能夠認識到三個裝置之間的異同，然后根據(jù)題干要求進行選擇。（2）分析甲和丙兩個實驗，實驗條件相同的是 ，此對比實驗是用來研究電磁鐵的磁力大小與 的關系 。發(fā)展題：考查學生對于對比實驗的掌握情況，知道實驗中的變量和不變量。（3）一位同學拿著一枚小磁針靠近甲裝置鐵芯下端，結(jié)