一年級語文下冊

1、一年級語文下冊識字4第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.認識“蜻、蜓”等11個帶有蟲字旁的生字和“展、運、網(wǎng)”3個生字，會寫“螞、蟻”等6個字。2.正確、流利地朗讀兒歌。3.認識并了解夏天一些動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。4、能仿照課文編編兒歌。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（有條件可以去網(wǎng)絡(luò)教室）教學(xué)流程及設(shè)計意圖一、激趣導(dǎo)入（多媒體出現(xiàn)知了的叫聲及精彩畫面）1、引：小朋友，你們聽，聽到了什么？是啊，知了叫，夏天到，那么夏天會發(fā)生哪些有趣的事呢？讓我們一起去看看吧。2、（多媒體出現(xiàn)夏天的美景。）你看到夏天有哪些有趣的事？3、師：這么多有趣的事，有一位小作者把它們編成

2、了一首好聽的兒歌，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的-識字4 （板書課題）二、整體感知（多媒體出示課文內(nèi)容）1、下面請小朋友自由讀讀兒歌，借助拼音讀正確。2、大家讀得很認真，看小動物們急著和大家交朋友，你能交到幾個好朋友呢？（多媒體出示詞語）抽個別學(xué)生讀哪些詞語的讀音你要提醒大家的？（齊讀）3、讀了這些詞語，從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢？生：都是“蟲”字旁的字，蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動物有關(guān)。你還知道哪些帶有“蟲”字旁的字？（學(xué)生交流）4、你了解這些小動物嗎？想了解他們嗎？那就讓我們到精彩的網(wǎng)上去看看吧。（學(xué)生上網(wǎng)瀏覽教師制作的動物虛擬網(wǎng)站）通過上網(wǎng)你獲得了哪些知識呢？請交流。（學(xué)生交流）小結(jié)：是啊，通過

3、上網(wǎng)我們獲得了豐富的知識，更加了解這些小動物，讓我們再次讀這些詞語。師生共同開發(fā)和利用課程資源，從課內(nèi)走向課外，展現(xiàn)大的語文觀。5、大家認識的字可真多呀！現(xiàn)在就請我們來輕松輕松，做做游戲，找找朋友，把“生字”氣球和“拼音”氣球拉在一起。（學(xué)生做人機互動練習(xí)）6、認識了這些詞語，接下來，我們來寫一寫“螞、蟻”兩個帶有“蟲”字旁的生字。（螞的關(guān)鍵筆畫在哪里？蟻右邊書空指導(dǎo)）學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。三、朗讀理解1、師：我們已經(jīng)和小動物成了好朋友，那你能把整首兒歌讀正確嗎？請把兒歌讀給旁邊小朋友聽。評評他讀得怎樣？送他一句話。2、一共有幾句話？（3句話）你最喜歡的哪個句子，趕快練練吧！3、說說喜歡的原

4、因A、例：第一句為什么喜歡這句話？好在哪里？（展翅飛，把蜻蜓飛的樣子寫出來。捉迷藏把蝴蝶當(dāng)作人來寫，寫得很生動，有趣。）朗讀體會B、理解第二、三句話。下面小動物做了哪些有趣的事呢？請大家自由讀讀后面二句話，跟旁邊小朋友交流（造宮殿，運食糧，游得歡，結(jié)網(wǎng)忙）讓我們配上音樂來讀這首兒歌，你可以邊讀邊表演。小結(jié)：這首歌不但寫得非常有趣，而且小作者還用了“誰什么地方干什么”的句式來寫。大家學(xué)得這么認真，許老師帶你們?nèi)⒓右粓錾忠魳窌?，森林音樂會開始了。四、引導(dǎo)創(chuàng)新（學(xué)生編兒歌。）師：（媒體出示森林圖，創(chuàng)設(shè)情境）小動物們各自表演了什么節(jié)目呢？你能像小作者一樣用上“誰什么地方干什么”的句式選一個或幾個小動物來說說嗎？（學(xué)生自由練說交流）教師對學(xué)生的回答做比較。-邊編兒歌教師邊打字小結(jié)：通過大家的努力，一首朗朗上口的兒歌寫成了，今天你們各個