《創(chuàng)新設(shè)計》2012高考生物總復(fù)習(xí) 通過激素的調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系精品練習(xí) 必修3[7頁]

1、第3講 通過激素的調(diào)節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系一、選擇題(每小題5分，共60分) 1(2010上海生物，12)右圖表示某人的體溫變化曲線，導(dǎo)致ab段和bc段體溫變化的事件最有可能的是()A發(fā)熱和寒顫B提高環(huán)境溫度和寒顫C寒顫和出汗減少D劇烈運動和出汗增加解析：人體每時每刻進(jìn)行產(chǎn)熱、散熱過程。圖示中ab段說明產(chǎn)熱大于散熱，bc段說明散熱增強(qiáng)；劇烈運動導(dǎo)致產(chǎn)熱增加，出汗增加引起散熱增強(qiáng)，符合曲線變化；A、B、C項均與曲線變化不符。答案：D2(2010濰坊一中調(diào)研)某同學(xué)看到一篇專題報道：“女冠軍落病不能生孩子還得拔胡子”，主要報道曾是全國舉重冠軍的可能因長期吃藥導(dǎo)致一些不正常的生理變化。下列有關(guān)

2、敘述中，不正確的是 ()A出現(xiàn)上述生理變化的可能原因是服用了雄激素類似物B人為服用激素類藥物可能導(dǎo)致人體內(nèi)分泌功能失調(diào)C服用性激素類藥物可以導(dǎo)致人體發(fā)生性逆轉(zhuǎn)D這一事實說明運動員服用興奮劑不僅有違競賽的公平性，也對本人的身體不利解析：人的性別是由性染色體決定的，性激素只能影響人體第二性征，不能影響性別。答案：C3(2010蘇、錫、常、鎮(zhèn)學(xué)情調(diào)查二)動物激素調(diào)節(jié)的特點是 ()A激素是細(xì)胞的組成物質(zhì)，種類多、含量極微B激素分子彌散在體液中，對全身細(xì)胞都起作用C激素與靶細(xì)胞結(jié)合并發(fā)揮作用后被滅活D健康人體內(nèi)的激素含量是固定不變的解析：因激素屬于細(xì)胞的分泌物，不構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分，A項錯誤；激素一般具有

3、專一性，特定激素只作用于靶器官，B項錯誤；激素與靶器官結(jié)合并發(fā)揮作用后，被滅活，從而維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，C正確；人體內(nèi)激素隨人體內(nèi)環(huán)境的變化而變化，D項錯誤。答案：C4(新題快遞)如圖表示的是甲狀腺激素、生長激素和性激素在不同年齡階段對生長發(fā)育的影響程度，據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法，其中錯誤的是 ()A幼年時甲狀腺激素缺乏，將會影響大腦的發(fā)育B生殖器官的生長發(fā)育只在820歲之間進(jìn)行C從出生到20歲左右，一直分泌較多的激素是生長激素D人的生長發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié)解析：從題圖可知，15歲左右是生殖器官生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，但在其他時間段也存在生長發(fā)育，只是程度較小。答案：B5(2010福州三

4、中月考)當(dāng)人體幼年缺碘時，其體內(nèi)缺乏的激素和生長發(fā)育情況的變化曲線分別是 ()AS和甲 BS和乙 CT和甲 DT和乙解析：甲狀腺激素能促進(jìn)人體新陳代謝和生長發(fā)育。人體幼年缺碘時，體內(nèi)甲狀腺不能正常合成甲狀腺激素，導(dǎo)致生長發(fā)育不良。答案：D6(2010濰坊模擬)下列與血糖調(diào)節(jié)有關(guān)的表述，不正確的是 ()A血糖調(diào)節(jié)的機(jī)制是反饋調(diào)節(jié)B胰島素和胰高血糖素相互拮抗C腎上腺素參與血糖調(diào)節(jié)D肌糖原可直接分解為葡萄糖以維持血糖濃度平衡解析：參與血糖調(diào)節(jié)的激素有胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等，肌糖原不能直接分解成葡萄糖進(jìn)入血液以維持血糖濃度平衡。答案：D7如圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖代謝中的相互關(guān)系，當(dāng)

5、血糖濃度降低時，激素分泌量增加。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是 ()A飯后半小時，圖中的激素分泌量增加，該激素是由圖中的A細(xì)胞分泌的B結(jié)扎胰導(dǎo)管后導(dǎo)致腺泡組織變性，但胰島不變化，結(jié)扎動物不產(chǎn)生糖尿C激素和激素都作用于肝臟，但二者發(fā)揮作用的效果不同D腺泡細(xì)胞的分泌物不含有激素，也不會進(jìn)入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用解析：A項錯誤：當(dāng)血糖濃度降低時，激素分泌量增加，說明激素為胰高血糖素，由胰島A細(xì)胞分泌，飯后半小時，圖中的激素分泌量增加，該激素是胰島素，是由圖中的胰島B細(xì)胞分泌的；B項正確：結(jié)扎胰導(dǎo)管后胰島不變化，能產(chǎn)生胰島素，結(jié)扎動物不會產(chǎn)生糖尿的癥狀；C項正確：胰島素促進(jìn)肝糖原合成，胰高血糖素促進(jìn)肝糖原分解和非

6、糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖；D項正確：腺泡細(xì)胞分泌多種消化酶，正常情況下其分泌物不含有激素，消化酶也不會進(jìn)入內(nèi)環(huán)境發(fā)揮作用。答案：A8(2010上海)如圖所示最能反映健康人餐后6小時內(nèi)血糖濃度變化趨勢的曲線是 ()解析：本題考查人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)。健康人進(jìn)食后，首先對食物進(jìn)行消化，引起血糖濃度升高，此時胰島素分泌增加，使血糖濃度降低維持在正常水平。但要注意血糖濃度是相對穩(wěn)定的，故B項比A項更符合題意。答案：B9(2010揚州市第一次調(diào)研)人體在下列哪些情況下會出現(xiàn)尿量增多的現(xiàn)象 ()劇烈運動天氣轉(zhuǎn)冷患糖尿病靜脈點滴1 L生理鹽水高溫下勞動A B C D解析：劇烈運動、高溫下勞動，都會出很多汗，為了維

7、持身體內(nèi)的水的平衡，尿量通常會減少；天氣轉(zhuǎn)冷，汗液蒸發(fā)量減少，尿量往往會增多；患糖尿病的人，由于葡萄糖進(jìn)入尿液會增加尿液的濃度，通過滲透作用必然帶走更多的水，尿量增加；靜脈點滴1 L生理鹽水，盡管其濃度與血漿的濃度相當(dāng)，但這么多量的生理鹽水必然會增加血管內(nèi)的壓力，導(dǎo)致尿量增加。答案：C10(2010東北師大附中摸底)下列哪項不屬于下丘腦的功能 ()A分泌促激素釋放激素，調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動B能調(diào)節(jié)機(jī)體的產(chǎn)熱和散熱過程C感受血糖濃度的變化并通過神經(jīng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動D感受滲透壓的變化并產(chǎn)生渴覺解析：下丘腦能感受滲透壓的變化，但不能產(chǎn)生渴覺?？视X是由大腦皮層形成的。答案：D11(2009哈爾濱模擬)

8、當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25降至5時，耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化依次為()A減少、減少、增加、不變 B增加、增加、減少、不變C增加、減少、增加、不變 D增加、增加、減少、降低解析：本題以恒溫動物所處環(huán)境的溫度變化為核心命題點，考查了恒溫動物的細(xì)胞呼吸、體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)及酶活性的影響因素等知識點，綜合考查學(xué)生分析推理能力。本題易錯選D項，但要是注意到人是恒溫動物，體內(nèi)酶活性不變，那就可快速排除D項。答案：B(新題快遞)糖類是生物體的主要能源物質(zhì)，下列有關(guān)人體內(nèi)糖代謝及血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()A胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等激素共同調(diào)節(jié)以維持血糖的相對平衡，其中，胰島素是

9、唯一能降低血糖的激素B血糖在滿足氧化分解供能的前提下，可以合成糖原和轉(zhuǎn)化成非糖物質(zhì)C由于在調(diào)節(jié)血糖方面胰島素和胰高血糖素是拮抗作用，所以，一種激素增加，必然導(dǎo)致另一種激素的減少D糖尿病病人也可能血糖正常，尿液中不含糖；正常人也可能血糖偏高，尿液中含糖解析：A、B兩個選項，比較容易判斷是正確的。C選項，胰島素增加，使胰高血糖素減少，但胰高血糖素增加，使胰島素也增加。D選項，糖尿病病人注射適量胰島素后，血糖正常，尿液中不含糖；正常人如果一次性攝入大量的糖，也會出現(xiàn)血糖暫時偏高，尿液中含糖的情況。答案：C12午餐后，因天氣寒冷，同學(xué)們將教室門窗緊閉，結(jié)果長時間處于密閉教室里的同學(xué)都出現(xiàn)頭暈、注意力不

10、能集中、記憶力下降等生理現(xiàn)象，造成上述現(xiàn)象的下列解釋不合理的是 ()A低血糖使腦細(xì)胞葡萄糖供應(yīng)不足B腦部缺氧C線粒體不能產(chǎn)生足量的ATPD腦細(xì)胞能量供應(yīng)不足解析：長時間門窗緊閉，室內(nèi)供氧不足，腦部因缺氧導(dǎo)致線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生減少，腦部能量供應(yīng)不足，引起頭暈、注意力不集中、記憶力下降等現(xiàn)象。答案：A下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法中，不正確的是 ()A恒溫動物只能在一定的環(huán)境溫度下生存；而變溫動物，由于其身體會隨著外界環(huán)境溫度的變化而變化，所以變溫動物能在任何環(huán)境溫度下生存B恒溫動物體溫的維持是建立在“產(chǎn)熱量散熱量”原則基礎(chǔ)上的C當(dāng)人體處在寒冷的環(huán)境中的時候，會出現(xiàn)一種特殊的反應(yīng)寒顫，寒顫可使機(jī)體產(chǎn)生更多

11、的熱量，以維持體溫的恒定D人在發(fā)熱時常常服用阿司匹林降低體溫，原因是阿司匹林能夠降低人體產(chǎn)熱量解析：任何動物都必須生存在一定的溫度范圍之內(nèi)，大多數(shù)動物生活在250左右的范圍內(nèi)，超出這個范圍，過熱或過冷，生物體的新陳代謝都無法正常進(jìn)行。答案：A二、非選擇題(共40分)13(14分)(2010孝感模擬)如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請據(jù)圖回答：(1)圖中字母表示的結(jié)構(gòu)名稱：A_、B_、C_。(2)人體主要的散熱器官是_。當(dāng)人體處在41的外界環(huán)境中時，主要的散熱方式是_。(3)人體受到寒冷刺激時，甲狀腺分泌活動加強(qiáng)，完成這一反射活動的反射弧是_，這種反射屬于_反射。(4)甲狀腺能參與體溫調(diào)節(jié)，是因為_。

12、(5)體溫調(diào)節(jié)的中樞主要在_，產(chǎn)生冷覺和熱覺的中樞在_。(6)體溫恒定是_的結(jié)果，其重要性體現(xiàn)在通過影響_的活性，進(jìn)而影響正常生命活動的進(jìn)行。(7)與上圖相反的環(huán)境中不會出現(xiàn)的反應(yīng)是()A體表溫度有所下降，而體溫保持相對穩(wěn)定B骨骼肌和肝臟細(xì)胞中線粒體活動加強(qiáng)C血液中甲狀腺激素、腎上腺素含量上升D皮膚血管收縮、立毛肌舒張，增加產(chǎn)熱解析：本題綜合考查與人體體溫調(diào)節(jié)有關(guān)的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)。當(dāng)人進(jìn)入寒冷的環(huán)境中，從神經(jīng)調(diào)節(jié)看，皮膚內(nèi)的冷覺感受器傳入神經(jīng)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器(皮膚內(nèi)的血管收縮、立毛肌收縮、汗腺不分泌、骨骼肌戰(zhàn)栗)；從激素調(diào)節(jié)看，下丘腦發(fā)出的神經(jīng)沖動還可以促進(jìn)腎上腺的分泌活動

13、，使腎上腺素分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強(qiáng)，產(chǎn)熱量增加。當(dāng)環(huán)境溫度超過人的正常體溫后，其散熱方式主要是汗液蒸發(fā)；體溫調(diào)節(jié)和感覺中樞分別為下丘腦和大腦皮層；體溫恒定是產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡的結(jié)果，若體溫異常則影響酶活性，進(jìn)而影響生命活動。答案：(1)下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞骨骼肌腎上腺(2)皮膚排汗散熱(3)皮膚冷覺感受器傳入神經(jīng)體溫調(diào)節(jié)中樞傳出神經(jīng)甲狀腺非條件(4)甲狀腺能分泌甲狀腺激素，促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱(5)下丘腦大腦皮層(6)產(chǎn)熱與散熱保持動態(tài)平衡酶(7)D14(12分)請根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問題：(1)圖解中的A在人的幼年時期分泌不足時，就會引起“侏儒癥”，則合成A的細(xì)胞器是_；圖解中的

14、B代表_。(2)請根據(jù)圖解回答：在促進(jìn)生長發(fā)育方面，_和_表現(xiàn)為協(xié)同作用；在寒冷環(huán)境中，_和_都能促進(jìn)機(jī)體的物質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；_和_都能促進(jìn)肝糖原的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用；在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素(或腎上腺素)能夠升高血糖濃度，二者表現(xiàn)為_作用。(3)圖解中的是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素，是相應(yīng)的促激素。如果和是對應(yīng)的，則是_激素；的生理作用是_。解析：本題利用圖解的形式考查與激素相關(guān)的知識?？炊畧D解是解題的關(guān)鍵。生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是核糖體；生長激素和甲狀腺激素、甲狀腺激

15、素和腎上腺素、胰高血糖素和腎上腺素在相應(yīng)生理功能方面具有協(xié)同作用；在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用；根據(jù)圖解可知對性腺發(fā)揮作用的是促性腺激素，其作用是促進(jìn)性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素合成與分泌，是促性腺激素釋放激素。答案：(1)核糖體胰島B細(xì)胞(2)生長激素甲狀腺激素甲狀腺激素腎上腺素胰高血糖素腎上腺素拮抗(3)促性腺激素釋放促進(jìn)性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素的合成與分泌學(xué)法指導(dǎo)：對于動物激素的考查歷來都是高考的熱點。近幾年多集中在對胰島素和胰高血糖素的考查上，考查方式有選擇題、實驗題和簡答題等。預(yù)計考查點可能要轉(zhuǎn)到甲狀腺激素上了，希望同學(xué)們復(fù)習(xí)時要關(guān)注這一點。要突破動物激素的考查，

16、同學(xué)們可以從本題圖解入手，搞清各種激素間的關(guān)系、生理作用、產(chǎn)生場所、化學(xué)本質(zhì)、缺乏癥等；此外，一定要熟悉驗證相關(guān)激素生理作用的實驗方法，以備考實驗設(shè)計題。15(14分)(2010福州三中月考)為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗，請你幫助他完成有關(guān)步驟及分析結(jié)果：材料用具(供選擇)：兔子若干只、注射器、75%酒精、脫脂棉、含放射性碘溶液、放射性測定儀、0.9%的生理鹽水、適宜濃度的甲狀腺激素溶液和促甲狀腺激素溶液(均不含放射性)、蒸餾水等。實驗過程：步驟一：取三組兔子，分別標(biāo)記A、B、C。步驟二：將注射部位用酒精棉球消毒后，_注射到A、B、C三組兔子體內(nèi)。步驟三：每隔一定時間

17、分別測定三組兔子甲狀腺的放射量，并作記錄。步驟四：4天后，向B組注射適量0.9%的生理鹽水，向A組注射_，向C組注射_。步驟五：每隔一定時間分別測定三組兔子甲狀腺的放射量，并作記錄，結(jié)果如圖所示。(1)請指出上述實驗步驟中的一個錯誤(將正確內(nèi)容寫出即可)：_。(2)步驟四中B組實驗的作用是_。(3)實驗中選用三組而不用三只兔子的好處是_。(4)若將C組中的一只兔子的甲狀腺切除，并從第三周開始每天注射適量的甲狀腺激素，則該兔子血液中甲狀腺激素含量的變化如下圖A所示。請在下圖B中用虛線畫出15周內(nèi)促甲狀腺激素在血液中含量的變化曲線。(5)若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺

18、對甲狀腺激素的分泌。則兔子血液內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量的變化分別是_和_。(6)開始的4天內(nèi)三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量出現(xiàn)升降變化的原因是_。(7)第二次注射后，三組兔子甲狀腺放射量下降的速率不同，原因是_。解析：促甲狀腺激素由垂體分泌，能促進(jìn)甲狀腺的生長和發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成。驗證碘是合成甲狀腺激素原料的實驗關(guān)鍵是要科學(xué)設(shè)計對照組和實驗組。其思路是：甲狀腺能利用體內(nèi)的碘合成甲狀腺激素，所以在開始的一段時間內(nèi)甲狀腺的放射量增高；甲狀腺分泌的甲狀腺激素逐漸釋放進(jìn)入血液，所以甲狀腺的放射量降低。若給C組的另一只兔子注射一定量的甲狀腺激素抑制劑，抑制甲狀腺激素的分泌，則兔子血液內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌量的變化都是增加的。答案：步驟二：分別取等量的放射性碘溶液步驟四：等量的甲狀腺激素溶液等量的促甲狀腺激素溶液(1)步驟一應(yīng)取三組