教案--------等差、等比數(shù)列性質(zhì)2

1、尚志朝中小班化數(shù)學(xué)分層教學(xué)導(dǎo)學(xué)案課題等差、等比數(shù)列性質(zhì)2課型復(fù)習(xí) 序號50205時間2014/03/231姓名層 班級高一主備樸亨洙組長簽字舊知識連接（1） ， （2）通項： ， （3） 學(xué)習(xí)主題我能經(jīng)歷“等比數(shù)列性質(zhì)”專題訓(xùn)練，體驗方程思想方法，及轉(zhuǎn)化為基本元素，和整體思想方法，領(lǐng)會轉(zhuǎn)化思想并能熟練運用。分層目標(biāo)1(A）：我能學(xué)會用“通項公式”、“性質(zhì)”來完成等差數(shù)列的簡單的計算。分層目標(biāo)2(B)：在分層目標(biāo)1(A）基礎(chǔ)上學(xué)會用“方程思想方法，轉(zhuǎn)化思想方法”能完成等差數(shù)列的中等難度的問題。分層目標(biāo)3(C)：在分層目標(biāo)1(A）和分層目標(biāo)2(B)的基礎(chǔ)上，熟練運用“方程思想方法，轉(zhuǎn)化思想方法，整

2、體思想方法”來完成等差數(shù)列，等比數(shù)列的綜合問題并領(lǐng)會轉(zhuǎn)化思。導(dǎo)學(xué)流程學(xué)法指導(dǎo)（內(nèi)容學(xué)法時間）重點識記（成果記錄知識生成） 自研40min自研40min走進(jìn)自主學(xué)習(xí)1、若為等差數(shù)列，是方程的兩根，則_2、已知等差數(shù)列共有10項，其中奇數(shù)項之和15，偶數(shù)項之和為30，則其公差是 3、設(shè)等差數(shù)列滿足，。求的通項公式；4、如果等差數(shù)列中，那么（A）14 （B）21 （C）28 （D）355、設(shè)數(shù)列an,bn都是等差數(shù)列，若，則 （35）6、設(shè)是公差為正數(shù)的等差數(shù)列，若，則 （ ）A 120 B 105 C 90 D75 7、在等差數(shù)列an中，如果a4+a7+a10=17，a4+a5+a6+a14=77

3、，求此數(shù)列的通項公式an=8、已知 為等差數(shù)列，則等于A. -1 B. 1 C. 3 D.79、等差數(shù)列的公差是正數(shù),且,求 ， 10、若成等差數(shù)列，則的值等于（ ）A1 B0或32 C32 D11、2012浙江卷 已知數(shù)列an的前n項和為Sn，且Sn2n2n，nN12、已知數(shù)列的前n項和是，則數(shù)列的通項公式是1、題1A所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗？ 2、題2(A)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗？ 3、題3(A)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗 4、題4(A)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗 5、題5(B)所用的知識

4、點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗 6、題6(B)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗 7、題7(B)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗 8、題8(B)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗 9、題9(B)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗 10、題10(C)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗 11、題11(A)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗 12、題12(C)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗 組研10min在小組長的帶領(lǐng)下，討論自學(xué)時未解決的問題，組長明確展示主題，商討并確定

5、展示方案，做好人員分工及組內(nèi)預(yù)演、培輔，確保人人有事做。針對自學(xué)指導(dǎo)和隨堂筆記中填空部分進(jìn)行交流，并相互評定等級；在組長的帶領(lǐng)下完成下列學(xué)習(xí)目表：(1)：全組實現(xiàn)分成目標(biāo)(A)(2):歸納方法及領(lǐng)會方程思想，整天體思想及轉(zhuǎn)化思想:；(3)：會用符號語言描述證明過程(4)、通過組之間的交流部分學(xué)生完成分層目標(biāo)（B）及分層目標(biāo)（C）(5):抽簽決定展示方案.(6):大組長主持，根據(jù)本組展示內(nèi)容合理分工，完成版面設(shè)計，做好展示準(zhǔn)備展研20min方案1展示分層目標(biāo)（1）A：展示第1，3，4題, 展示領(lǐng)會點和歸納經(jīng)驗及數(shù)學(xué)思想方案2 展示分層目標(biāo)（2）B第6，7，8，9題展示不同方法, 展示領(lǐng)會點和歸納經(jīng)驗、數(shù)學(xué)思想方法的產(chǎn)生的思維過程方案3 展示分層目標(biāo)（3）C1第10，11，12，13，14題展示不同方法,展示領(lǐng)會點和歸納經(jīng)驗、數(shù)學(xué)思想方法的產(chǎn)生的思維過程升研10min教師幫助學(xué)生加深理解方法領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想13C等比數(shù)列中，若，則的值是 A. B. C. D.14C已知數(shù)列是各項均為正數(shù)的等比數(shù)列，=1，=4，則=A.20 B.32 C.80 D. 4013、題13(C)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗: 14、題14(C)所用的知識點： 領(lǐng)會了什么？ 形成了哪些寶貴的經(jīng)驗: 學(xué)情調(diào)查1、在“等比數(shù)列性質(zhì)1專題”中哪些方法較熟練、哪些方法不會用。 哪