大班美術(shù)教案——《有趣的水墨游戲》

大班美術(shù)教案有趣的水墨游戲 鉆幼：余潔惠設(shè)計(jì)意圖：幼兒教育的先驅(qū)陳鶴琴先生分析過“外國(guó)病”當(dāng)前盛行。在幼兒園藝術(shù)或美術(shù)教育領(lǐng)域，外國(guó)形式與內(nèi)容占據(jù)了主流地位：拉丁舞、外語歌曲、鋼琴等成了很多幼兒教師和家長(zhǎng)的首選。反觀中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)或文化形式的幼兒美育，寥寥無幾。由此，我想水墨畫為載體，培育兒童審美素養(yǎng)的同時(shí)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中把自己在的創(chuàng)造力表現(xiàn)出來。活動(dòng)名稱：有趣的水墨游戲活動(dòng)目標(biāo)：1、 傳承中華傳統(tǒng)文化，讓幼兒了解水墨畫是我國(guó)的國(guó)畫，愉快的體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。2、初步嘗試用毛筆壓、滴（濃墨和淡墨），棉線拖、棉簽點(diǎn)、畫等方法來進(jìn)行水墨創(chuàng)作?；顒?dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用不同材料進(jìn)行水墨畫作畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：能大膽用不同的方法進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水墨畫視頻、棉簽、桌布、報(bào)紙、紙杯、墨汁、國(guó)畫彩色顏料、毛筆、棉線、抹布、宣紙、托盤。 活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)筆墨紙硯1、教師出示筆墨紙硯“小朋友,今天老師帶來了一些寫字繪畫的工具，我們一起來認(rèn)識(shí)一下”介紹紙、墨、硯臺(tái)、墨棒。2、教師通過研墨讓幼兒了解墨汁及功用?！斑@是硯臺(tái)和墨棒，他們是一起使用的，加入水磨，就可以變成墨汁了；再用我們的毛筆去沾取墨汁就可以寫字繪畫了，古時(shí)候的人就是用筆、墨、紙、硯來寫字繪畫，我們稱他們?yōu)槲姆克膶?。?、教師研好墨（并示范滴墨，毛筆要多蘸取墨汁，橫著拿，垂直著滴。）并請(qǐng)幼兒在畫紙上滴墨（濃墨）讓幼兒觀察；在墨中加入水,再請(qǐng)一名幼兒，滴墨在畫紙上（淡墨）讓幼兒觀察。（右邊濃墨，左邊淡墨）小結(jié)：兩滴墨的顏色有深有淺，這也是我們中國(guó)畫的特點(diǎn)，墨多加水顏色就變得淡了，少加水顏色就濃一點(diǎn)深一點(diǎn)。二、尋找墨在水中藏著什么？1、欣賞水墨視頻“相信品牌的力量”。師：“小朋友們，墨滴在水里會(huì)發(fā)生什么神奇的變化？會(huì)變成那些圖案？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察?！保úシ乓曨l）提問幼兒：“墨滴在水中變成了什么神奇的圖案啊？”總結(jié)：墨在水中暈染開來，墨的形態(tài)不斷變幻；有仙鶴成游龍，甚至變幻出具有中國(guó)特色的長(zhǎng)城、太極。那么我們中國(guó)的國(guó)畫大師們用墨畫出了許多漂亮的水墨畫，我們一起來欣賞一下吧。三、欣賞水墨畫解說詞:1、 這幅畫是我們國(guó)畫大師張大千所創(chuàng)作的墨荷圖，除了這種單色的水墨畫,我們還可以加入彩色墨汁來創(chuàng)造彩墨畫。2、 我們一起來欣賞一下彩墨畫，小朋友們，你們看到了什么？這是我國(guó)的國(guó)花，石板上的錦雞”是當(dāng)代著名的工筆畫畫家張洪山，所創(chuàng)作的錦上添花。 3、 我們繼續(xù)看下一幅，小朋友們看有什么？有山有水，這是幅山水畫，是我國(guó)著名的山水畫家鄭百重先生創(chuàng)作的秋來武夷。小結(jié)：墨和水的融合畫出了荷花、牡丹、山水、每幅畫都透出了濃濃的墨香，這就是我們中國(guó)的水墨畫。（“現(xiàn)在老師要來創(chuàng)作自己的水墨畫，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察老師用了什么方法來創(chuàng)作？”）四、水墨游戲（一）、教師示范用毛筆壓、滴（淡墨和濃墨），棉線拖、棉簽點(diǎn)、畫等方法進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作，并進(jìn)行相關(guān)常規(guī)教育，教會(huì)幼兒怎樣正確使用工具。1、教師示范用毛筆蘸取彩色墨汁，筆頭按壓出荷葉、荷花（教師清洗毛筆講述一洗，二清，三滾（毛巾上滾動(dòng)毛筆多余水分）。（口訣：毛筆輕輕蘸一蘸，盤子邊上靠一靠。）2、教師利用 棉簽蘸取墨汁給添畫。3、教師示范：用毛筆滴出墨點(diǎn)。用棉簽添畫成小蝌蚪。（淡墨：水多墨少，濃墨加水調(diào)之。）4、教師示范用棉線蘸取墨汁進(jìn)行拖畫線條水波紋。（“小朋友們可以橫著拖，豎著拖，拖出不一樣的線條；”提醒孩子棉線拖畫后將棉線放回盤子里）備注：“老師的作品完成了，請(qǐng)小朋友們說一說余老師用了什么工具和方法來創(chuàng)作水墨畫的??？”（二）、教師出示兒童水墨畫作品，請(qǐng)幼兒觀察作品運(yùn)用了什么方法。（“余老師，也帶來了其他下朋友的作品，我們一起來看看他們都用了什么方法來創(chuàng)作不一樣的水墨畫？”這幅作品叫春，小朋友看看他用了什么方法來創(chuàng)作的“棉線拖，毛筆滴出五顏六色的墨點(diǎn)，我們的春天的五顏六色的，小朋友覺得還像什么啊？彩虹糖” 我們繼續(xù)看下一幅，這幅作品叫欣欣向榮，用了什么方法來創(chuàng)作的？毛筆滴出淡墨濃墨紅色的墨，棉簽添畫枝干，小朋友你們覺得像什么?氣球，蒲公英，我們的小朋友觀察的真仔細(xì)。春如線棉簽畫出柳樹的枝干，再用棉簽點(diǎn)出五顏六色的柳葉。）（三）、教師再次強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，請(qǐng)幼兒用自己喜歡的方法進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（“余老師請(qǐng)我們的小朋友用自己喜歡的方式來創(chuàng)作屬于自己的水墨畫”請(qǐng)小朋友拿好自己的板凳依次到操作區(qū)