2020年美術教師實習報告3篇

美術教師實習報告三篇通過美術教師的實習，深刻理解了必須重視與學生的心與心的交流，全力以赴，用愛喚醒學生對生活的心情，說話方法，抓住契機，用美術語言表達他們的心的感情，豐富生活，陶冶情操，促進審美能力的提高。 以下是為大家共享的美術教師實習報告，希望能對大家有所幫助！研修期間轉眼就結束了。 回顧那一天，我覺得充實而幸福，生活和學習緊張、有規(guī)律而充實，學到了很多東西，無論是專業(yè)的學習還是人性化的工作，進入社會和進入大學都有很大差異。 實習前緊張得可怕。 因為教師是光榮的職業(yè)，所以古語說“因為是教師，所以受到說教感到困惑”，每一句話都會影響學生，不僅是學習，人也是學生的榜樣，所以感到責任重大。 自己也有從這個階段來的經驗，這個時間能盡老師的責任。來實習學校的XX南麻二小更是角色的轉變，以前自己是學生，現(xiàn)在變了老師，更是通過思想上的變化，學習了教學的轉變。 不僅要教，還必須學習前輩的經驗。 和學校實習指導老師交流后，我要主動準備幾天的課，和老師學習幾天再開始上課，只有好好準備好課和指導老師的經驗再下課。實習指導老師給我上第一堂課的是生活標志的設計。第一，我意識到小學生的標志設計不像真正的商業(yè)標志設計。 標志設計的規(guī)則在這里變得無聊，只有充分發(fā)揮學生的興趣，讓上課開心的學生才能發(fā)揮主觀積極性。雖然到現(xiàn)在為止沒有準備過課，但是最初在準備簿上列舉的是標志的設計規(guī)則、顏色的搭配、圖形的變化、整體和局部的關系、標志顯著的提示。 指導老師說看了這個不能說是準備的一切。 她說準備課在和學生交流自己在課堂上說的話和內容。 不僅寫下這個教育框架，還能清楚地寫下課程是如何活躍的，只有在寫這些課程時才能發(fā)揮出秩序紊亂、不混亂、學生的主觀能動性。指導老師說了這些話，作為教師是多么困難，我覺得做教師更難。 你給了我很大的壓力，同時也很有動力，我對你教學生感到驕傲。第一天的準備總是不滿意，準備簿上寫著11頁紙，手和胳膊很痛，是和學生交流的一部分，找不到合適的方法，想不出好方法。 晚上回家，想起以前的老師晚上回家也需要準備，我也覺得沒有時間，上網(wǎng)查資料，向其他老師征求經驗，最后決定自己的事，給學生播放視頻和故事，活躍上課氣氛，產生興趣第二天，看到老師對我說老師很好，我很高興有成就感。第一節(jié)課雖然不緊張，但很好奇。 按照自己的準備內容一步一步地前進，根據(jù)我以前學生的經驗，學生會對新老師有距離感，所以只有打破這種情況活躍上課才能成為_狀況。帶著這些問題去準備課，尋求解決方案。 在之后的課程中，有幾個游樂場，必須有授課的暫時應對能力。 看到學生設計的生活標志，感到喜悅和興奮，當然也有失望，很多學生都是認真的，一定會處理作業(yè)。小學生的生活設計作品不能用專業(yè)的標志設計理論來評價。 我覺得這門課比剛開始上課難。 因為不擅長鑒定作品的好壞，所以我認為小學生的美術感覺美麗，散發(fā)他們的思考，健康地成長他們的單純和感性心，不會用考試教育的雙手抹殺本能。在準備階段，我想以鼓勵和表揚為主，用委婉的語言指出顏色和態(tài)度的缺點。 孩子們不在鼓勵中成長，就有自信，有利于成長，中國青少年比海外沒有自信。這門課我選的是我喜歡的大師梵高。 我告訴梵高的不是我的心情。 體驗梵高帶來的真正的美，發(fā)表自己的心情。 特別是小學生老師不把自己的心情帶到自己的生活中去，先讓他們理解，老師只是個引導性的人。 不要把太專業(yè)的東西放在世界上。 雖然有好事，但抹殺本能。 梵高的故事和欣賞名作聯(lián)系在一起，學生的興趣會變得更強。 但是，要教授什么是真正的藝術，只有用心來表現(xiàn)真正的善美的作品才是藝術，暴露假的藝術。 這就是引導的作用。藝術是語言，藝術探索是人類感情的神秘。 在美術教育中，要重視與學生的心與心的交流，竭盡全力，用愛喚起學生對生活的心情，說方法，抓住契機，用美術語言表達他們的心的感情，豐富生活，陶冶情操，促進審美能力的提高，能身心和諧健康地成長我參加過幾次學校美術小組老師的集體準備會議，很好地理解了整個美術小組的運營，切實感受到了集體協(xié)調性的作用，感受到了同事之間關系的重要性。 自己和在大學進入社會完全不同，老師說要進入社會必須學習流暢，我覺得那也太世故了，現(xiàn)在真的感受到了。 在社會上利益紛爭很大的問題，正是生存的法則。 但是實習的時候很開心。人與人的交往也是一種藝術，學校里不知道世事，學生的脾氣讓大人感到困擾，要進入社會，融入社會，很多問題都是現(xiàn)實的。 面對現(xiàn)實勇敢地挑戰(zhàn)自己。實習在快樂和緊張中度過得很快，這個實習將成為毀了工作的我的巨額財產，給我進入社會帶來深刻的啟發(fā)。實習時間雖然不長，但我學到了很多，研究學生的心理，只有了解學生在想什么，才能融入其中。 達到教育的真正目的。 我覺得親身感受到做人民教師是多么辛苦的事的教師這個職業(yè)看起來很開朗，看起來很開心。 否則，老師在課后要為研究學生的學習氣氛和授課內容等作出巨大的努力。 真的在舞臺上學了一分鐘，在舞臺上學了十年。隨著實習指導老師學到了很多東西，在教育方面扎實地學習專業(yè)知識，充實自己，在上課方面熱心地去上課，把愛帶去上課，讓學習更加快樂。 生活上也要愛學生，經常關心學生的心理變化。 老師不僅在說教，道德比知識更重要。實習也感到父母的辛苦，父母辛苦地撫養(yǎng)我們有多辛苦，我們要不斷地向父母請求，我們要學習感謝。 這是我從學生那里學到的，我告訴他們時間不長，但我去的時候，學生對我感到依戀，很感動。 所以只要支付，一定會有回報。我覺得作為老師說話是很重要的。 坦率地說可能會傷害學生的心。 據(jù)說說話是藝術，深刻認識到其重要性，老師覺得如果不是普通話的標準就好了。 在人際關系中說話也很重要。實習中雖然有深刻理解教育心理學的很大成果，但是也有通過學生的舉止來深入研究如何判斷心理變化的。 只有理解了這一點，才能活躍教室的氣氛，使之從高潮向高潮轉變，而不是從高潮向山谷轉變。 自己學到的教育心理學還不夠，回到學校，繼續(xù)準備自己成為合格的人民教師。回顧過去的一個多月，我們每天和旭日一起，伴著月亮回來。 生活充實有規(guī)律。實習前，我曾猶豫、壓抑過。 成為教師，不僅知識淵博，說話也需要一定程度的魅力。 但是，我總是有無法克服的缺點，在很多人面前說話會緊張，聲音顫抖，說話太快。 所以越接近實習，我越緊張。 在實習動員大會上，我們醫(yī)院的指導老師的一句話，實習，讓我們深感失敗，成功了。 這句話給我?guī)砹撕芏嘟夥?。來到實習學校，遇到了穿著統(tǒng)一白色服裝的學生，特別是從第一天開始聽到真摯的“老師好”這個詞，我的心已經平靜下來，自然，接受了另一個身份。 這個罕見的八周雙重身份的學習生活也開始了。我教初中三年級的美術。 迄今為止在學校的十節(jié)微格教育訓練，在這里變得有點微不足道。第一節(jié)課，我抱著拼命的心情，不緊張。 聲音的自我感覺也很大，教的內容是基礎技能課，這樣的課好像有形狀，目的非常明確。 我把經驗和初學者容易犯的錯誤結合起來，階段性地教。 同學們集中的目光不斷地給了我動力和勇氣，它使我切實地感受到了。但是，一周后有5次重復課，根據(jù)班的不同，有班的反應、活躍、無聊。 這相當考驗老師的應對能力。 根據(jù)上課的反應，我也相對地變了。 一周后，我?guī)砹艘粋€小總結(1)聲調表情是控制教室氣氛的方向盤。(2)請不要認為下課就結束了。 那是你的事，不要無視學生。(3)盡快探索學生的實際情況，接受能力，學習美術愛好等。(4)不要用簡單的問題總是做很多花樣。(5)學生喜歡實際例子的向導。然后，接下來的時間，我在這方面要求自己，在課上增加了幾件自然的事，逐漸增強了自由發(fā)揮的能力。 而且，在改變了大量學生的作業(yè)后，我才發(fā)現(xiàn)評分作業(yè)的作用這么大。 更好地了解學生的實際情況。 在學生面前的時候，讓我有了基礎。 上課前，可以評論分析學生們的作業(yè)，使課程階段性、系統(tǒng)化。 同學們學習的積極性更高。鑒賞課是美術教育中最難把握的課，像水中月、霧中的花一樣，雖然知道她的美麗，但可以說很難出現(xiàn)在學生面前。在準備階段，我盡量想象美麗的語言，或者找主人幽默的小故事來表現(xiàn)教室的氣氛，我把教室盡量在我的想象中做得完美。來到真正的教室后，才發(fā)現(xiàn)以上準備的東西，需要你的語言藝術，你的真實心情會感染學生。 但是，我好像要向觀眾報告剛發(fā)現(xiàn)的消息。 無論動作、表情、語調，我都不能開放。 無論哪門課，我的指導老師的臉老師都在跟進。 顏老師的意見比較短，她注意和學生交流，像這門課一樣抽點時間讓學生講話。 聲調還沒有控制好，整個課都平了。我抓住這兩種意見，進行反省。 確實，有些課，我都很辛苦，盡量帶學生去那位大師崇高的藝術界。 我沒有注意到學生的心情。 請不要像之前總結的那樣無視學生。接下來，讓學生聽大師的話，如何欣賞大師的畫。 有個男學生給我留下了深刻的印象，他把達芬奇的畫總結得很模糊，聽起來有點幼稚，但真的讓我有點佩服，教室的氣氛也很好。 那個很容易帶學生離開他們理解的世界。 教室的氣氛也很好。 我也是，什么時候用什么聲調，適當?shù)赝Ｏ履_步，留下空白的話，上課時會增加節(jié)奏感。幾節(jié)課結束后，我增加了一點體會和思考。(1)教室就像馬一樣你需要積累你的積分慢慢馴養(yǎng)。(2)要感染學生，必須感受到真相。(3)教美術，要不斷探索藝術，包括對學生的愛，要保護學生的本能，引導學生的感情。(4)把對學生的愛融入到對藝術的愛中。 這樣的話，你的教育質量就會不斷提高。最后一周是手工課，主要讓同學們做家具模型設計是因為以前的許多挫折，我加快了這門課的準備，想起了初中美術課的期待和那時裝飾房子的幻想。 尋找大量美麗的手工，我也做了幾個模范品。 我也想把音樂融入美術教室，音樂美術書通。 一些音樂有著看不見的力量，激發(fā)著人的感情。在真正的教室里，效果很好。 把中學時代幻想性的陳述和問題加入了導入部。 這在教室里展開得很好，展示樣品時，同學們的眼睛明亮起來，氣氛達到了預期的效果。 在同學們的制作過程中，我逐漸按下了最初準備好的節(jié)奏輕的鋼琴曲，沒有人播放_音樂，我也沒有故意說明。 整個教室的情況簡單光滑。 師生可以得到更好的交流。 下了這門課后，和同學們的感情變得更親切了。 有些同學的作品都很好。 看了她們的作品，我仿佛回到了中學時代。藝術是語言，藝術探索是人類感情的神秘。 在美術教育中，要重視與學生的心與心的交流，竭盡全力，用愛喚醒學生對生活的心情，說方法，抓住契機，用美術語言表達他們的心的感情，豐富生活，陶冶情操，促進審美能力的提高，能身心和諧健康地成長古語說：“水清則無魚，文無味”。 我覺得上課平了很無聊。 那么，什么樣的課能吸引學生呢？是一門好的美術課呢？ 俗語說：“好的開始是成功的一半”。 為了吸引好的書、電影、讀者和觀眾，需要精彩的開頭，上課也一樣，沒有精彩的開場白就吸不住學生嗎？ 所以，好課的導游設計很重要。 導游設計得好，先聲奪人，刺激情緒，創(chuàng)造境界，刺激學生強烈的“音樂學”欲望，對教育發(fā)揮積極作用。 我們經常說的“輕松地教”這一“教”是審美教育。 美育是用藝術美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育學生，使他們感受美，欣賞美，評價美，使他們具有創(chuàng)造美的知識和能力的教育活動。 美術是高雅的藝術，是一種充滿美麗魅力的藝術。 審美過程是用感覺器官的耳朵和眼睛感受物體的過程。 因此，我們在設計教育指導語時，可以通過視覺、聽覺來感受美麗的造型、美麗的線條、美麗的色彩、美麗的構圖、美麗的聲音，喚起審美的快感。 我認為可以從三個方面達到目的。“百聞不如一見”。 利用直觀形象的插圖、插圖、圖像、示范畫等照片資料導入新課，可以提高學生的學習熱情。 這是我在教育過程中經