科研成果論文關(guān)于科研成果角度審視體育新聞專業(yè)的課程設(shè)置論文范文參考資料

科研成果論文關(guān)于科研成果角度審視體育新聞專業(yè)的課程設(shè)置論文范文參考資料 Appreciating the Curriculum of Sports News Speciality from the Point of View of Scientific Research Achievements Wang Chunying；田曉 Tian Xiao （Xian Physical Education University，Xian 710068，China） 摘要： 本文從xx-xx年體育核心期刊刊登的體育新聞傳播科研成果的角度來分析課程設(shè)置、課程體系的建立等理由。研究對象選用的是依據(jù)北京大學圖書館編撰中文核心期刊要目總覽（xx年版）評選出的13家體育類核心期刊xx-xx四年間的237篇與體育新聞傳播有關(guān)的科研文章。研究策略采用了文獻資料法和數(shù)理統(tǒng)計法等，對論文作者的基本信息、研究策略、數(shù)據(jù)類型、文章主要觀點進行和統(tǒng)計和分析，得出有效的結(jié)論。結(jié)果與分析：從研究人員的研究方向闡釋增設(shè)社會學課程勢在必行；從學生就業(yè)方向和新聞課程的角度說明增加社會學研究策略課程的必要性；從科研人員采用的科研策略的數(shù)量和方式上論述系統(tǒng)學習社會學研究策略的重要性；從研究策略的具體使用程度上探討學習社會學軟件的作用。 關(guān)鍵詞： 體育新聞專業(yè) 科研成果 科學研究策略 課程設(shè)置 課程體系 Key words: sports journalism speciality；scientific research achievements；scientific research methods；curriculum；course system 1006-4311（xx）26-0157-03 0引言 提到體育新聞專業(yè)，就有學者提出異議，應該稱為新聞學專業(yè)體育新聞方向。是的，應該是新聞學專業(yè)體育新聞方向，但體育界還是習慣稱為體育新聞專業(yè)，主要是為了突出它的體育特色。自從1986年上海體育學院建立了第一個體育新聞專業(yè)以來，體育新聞學者或者說體育人文社會學者、新聞傳播學者都很關(guān)注他的成長，都在不斷探索著體育新聞專業(yè)的建設(shè)理由。一次又一次的研究和探討，就是為了更合理的建設(shè)體育新聞這一新興的專業(yè)。xx年北京奧運的成功舉辦，為體育新聞提供了契機，同時也考驗了國內(nèi)體育新聞界，給體育新聞界一次實戰(zhàn)演習的機會，為今后的發(fā)展提出新的發(fā)展方向和要求。 在奧運后，我們重提體育新聞專業(yè)的建設(shè)理由，我們就不得不回顧過去幾年的發(fā)展狀況和存在的理由。本文的研究視角是從xx年xx年體育核心期刊刊登的體育新聞傳播科研成果的角度來分析課程設(shè)置理由，課程體系的建立等理由。 1研究對象與研究策略 本文研究對象選用的是依據(jù)北京大學圖書館編撰的中文核心期刊要目總覽（xx年版）評選出的13家體育類核心期刊xxxx三年間的237篇與體育新聞傳播類科研文章（詳見表1）。 本研究采用了文獻資料法對每一篇文章的基本信息（作者姓名、職稱、作者數(shù)量、作者學歷、作者的研究方向，文章的課題屬性）、文章的研究策略數(shù)量、研究策略、數(shù)據(jù)類型、文章主要觀點等進行了統(tǒng)計和分析，得出有效數(shù)據(jù)。 2學科屬性探討 談及237篇論文的總體，我們不得不回到體育新聞的學科屬性這一理由。只有明確其學科屬性，才能說明我們選用的研究總體的準確性、真實性和可靠性。 對體育新聞傳播的學科屬性界定，也就是體育與新聞的關(guān)系理由的探討。學科屬性的確定將是確定培養(yǎng)目標，建設(shè)專業(yè)，設(shè)置課程和建設(shè)師資隊伍的前提，同時，要想從科研成果角度反映體育新聞的發(fā)展情況，為課程設(shè)置指航，那我們也必須將體育新聞傳播的學科屬性陳述清楚，只有這樣才能說明我們的研究資料準確，研究結(jié)果有說服力。 提到新聞學專業(yè)，眾所周知是屬于文學類的新聞傳播學一級學科，可是提到體育新聞專業(yè)就有些茫然了。在國家的學位管理體系中，新聞傳播學屬于文學門類。在國家社會科學基金研究管理序列中新聞傳播學是一級學科，下設(shè)新聞學和傳播學1。體育學作為教育學門類下的一級學科，在1997年已經(jīng)被 _學位辦公室頒布。體育人文社會學是體育學下的一個二級學科2。按照盧元鎮(zhèn)和楊樺的觀點，體育新聞傳播學屬于體育人文社會學學科。所以，體育新聞學學科屬性屬于新聞學的分支學科和體育學的應用學科，他應該屬于雙重學科下的交叉學科。 在建立課程體系中，專家學者以及新聞專業(yè)的管理者和建設(shè)者越來越重視新聞實踐能力的培養(yǎng)，不斷加強實踐性教學和實踐練習，提高學生的動手能力。當然，從研究結(jié)果反映，課程設(shè)置中也更多的關(guān)注到了凸顯體育特色、第二課堂、文史哲基礎(chǔ)課程的培養(yǎng)。我們在此提出課程體系的構(gòu)想，結(jié)合和前人的研究成果和實際教學經(jīng)驗，綜合涉獵與體育新聞學科相關(guān)的多個學科。希望借此陳述觀點可以為體育新聞專業(yè)的建設(shè)、體育人才的培養(yǎng)提供一點借鑒和參考。 _： 1楊樺等.我國體育人文社會科學研究目前狀況及發(fā)展趨勢J.xx.11.北京體育大學學報，P14411448. 2張文靜等.體育人文社會學專業(yè)的碩士學位課程