蘇教版五年級下冊《1.春光染綠我們雙腳》教案

個性化修訂五年級語文下冊第一單元1.春光染綠我們雙腳教學目標：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學會本課13個生字，兩條綠線中的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3.聯(lián)系課文內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。4.通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。教學重點：抓住植樹前后的巨大變化，引導學生通過對比、想象等方法，體會作者綠化祖國，美化自然的豪情，激發(fā)學生熱愛自然的情感。教學時間：兩課時。第一課時一、導入：1.春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，今天，我們先來學習一首春風撲面的現(xiàn)代詩-春光染綠我們雙腳。（和學生讀寫課題，教師提示“染”字的規(guī)范書寫）二、合作探究1.自由讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。2.會讀寫生字。3.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。锨鎬 彩翼 荒山野嶺 裸露 咆哮 枝繁葉茂4.讀詩歌，思考詩歌主要寫的是什么？(少先隊員到荒山植樹，給荒山帶來巨變。)5.同樣一座山嶺在植樹前后有什么不同？用文中的2個詞語分別概括。三、展示交流1.出示詞語，指名讀。叮叮當當、歌謠、裸露、寂寞 又蹦又跳、咆哮、茂密、煎熬 荒山野嶺 青山碧嶺 枝繁葉茂 （1）注意讀準字音，讀好“裸露”（邊音），“蹦”（后鼻音）。（2）理解“裸露、咆哮”的意思并以造句的形式進行運用練習。2.指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。3.請一、二兩組的同學讀第一自然段，三、四兩組的同學讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一、第八自然段結構相似，前后呼應，有點題的作用）想一想上學期學的打開大自然綠色的課本，再讀一讀，想想這兩段有不同的地方嗎？從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學習。四、矯正反饋1.“謠、咆、哮、裸、寞、嘰”想一想它們有沒有同胞兄弟？它們和它們的兄弟區(qū)別在哪里？把他們的特征記牢。2. 寫習字冊五、啟發(fā)預習下節(jié)課我們繼續(xù)學習課文，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！第二課時一、學情調查：1.上節(jié)課，我們找出了兩個關鍵詞，一個是“荒山野嶺”，一個是“青山碧嶺”，你們說老師應該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？2.看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3.那“青山碧嶺”呢？4.讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！二、合作探究植樹活動給荒山野嶺帶來了怎樣的變化？你是從哪些語句讀懂的？讀一讀，說一說。三、展示交流（一）體會勞動場面：從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞？請快速瀏覽課文， 找出描寫少先隊員植樹的場面（第2小節(jié)）1）請抓住關鍵詞語說說從中體會出了怎樣的的植樹場面？（熱烈、歡快）2）锨、鎬的聲音是多么單調，可是為什么是“歌謠”？3）創(chuàng)設情境，引導想象表達，感受勞動場面：同學們來到山上，就熱火朝天地忙起了種樹！他們有的（ ）、有的（ ）、還有的（ ）同學們的臉上（ ），自信滿滿的地說：“（ ）”。這真是一個（ ）場面！4）引導感情朗讀第2小節(jié).（二）感悟山嶺的變化：1植樹前的荒山野嶺是怎樣的一番情景？1）請抓住課文中的相關語句試著進行描述（根據(jù)學生描述板書:裸露 煎熬 寂寞 渾濁 咆哮）什么是“煎熬”？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。2植樹后的青山碧嶺又是怎樣的一番情景？1）快速瀏覽課文，看看哪幾個小節(jié)描寫出了這番景象？（3-7）2）課文從幾方面描繪了青山碧嶺？“林濤” 什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。 小鳥、松鼠、小兔、小猴 我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。 “渾濁”“碧波”，“咆哮”“輕撫” 讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？ 3）引導感情朗讀：植樹后的青山碧嶺處處充滿美景，洋溢著大自然的萬物和諧相處的美好情境，誰愿意來讀一讀？（指讀，學生互評，齊讀）（三）感悟作者表達1.植樹造林其實很辛苦，可是少先隊員卻是“撒一路歡笑、锨鎬叮叮當當、奏響了植樹歌謠”是什么力量支撐著他們？（對大自然的熱愛，植樹造林保護環(huán)境的決心）2.還從文中哪些語句能感受到少先隊員植樹造林保護環(huán)境的決心？（向荒山野嶺進軍、走遍青山綠野）-體會結尾段落首尾呼應，突出中心的作用。感受少先隊員植樹造林保護環(huán)境的決心和熱愛大自然的豪情。3.談談對“春光染綠我們雙腳”的理解。1）小組交流2）全班匯報（少先隊員走遍荒山野嶺植樹造林，改善了環(huán)境，到處都有春天的腳步，春意才會如此貼近我們，我們的雙腳才會被春光染綠。）4配樂朗讀全文四、矯正反饋1.連詞練習豐收的 荒山 快活地 飛翔綠色的 果園 靈巧地 呼吸寂寞的 眉毛 深深地 照著淡淡的 大傘 暖暖地 直叫2.照樣子寫比喻和擬人句（1）小鳥抖動彩翼，仿佛展開一把五色的絹扇。 。 （2）山下的洪水不再渾濁咆哮，蕩漾的碧波輕撫著河畔的小草。 。 3.齊讀課文，嘗試背誦課文。五、拓展補充：13月12日 中國植樹節(jié) 2植樹造林公益宣傳用語：多一片綠葉，多一份溫馨；植樹造林，利在當今，功在千秋；綠化環(huán)境，美化人生；栽樹忙一天，利益得百年；生命在于綠色，希望在于綠色。）3你還知道植樹造林有哪些好處？植樹造林的好處大致說來有三點：首先，植樹造林可以綠化環(huán)境。人們生活的環(huán)境里，如果沒有花草樹木，就會顯得氣氛單調、枯燥乏味。綠化環(huán)境，能使祖國的山川秀麗，景色宜人；使人們聚居的地方綠樹成蔭，繁華似錦。有了綠化的環(huán)境，從大的范圍說，可以調節(jié)氣候，防止風沙；從小的范圍說，可以消除污染，減弱噪音，吸滯塵埃。難怪人們一說到綠化環(huán)境，就想到了植樹造林呢！其次，植樹造林還可以凈化空氣。人和動物進行呼吸，都是吸進氧氣，呼出二氧化碳。煤炭和柴草的燃燒，也是消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。那么，天長日久，是不是空氣中氧氣就會越來越少，而二氧化碳就越來越多呢！事實并不是這樣，因為綠色植物在進行光合作用時，總是消耗二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，這樣就使空氣里氧氣和二氧化碳的含量大致保持平衡。第三，植樹還可以減少自