人教版（新課程標準）2019-2020年度八年級上學期第一次月考生物試題A卷

人教版（新課程標準）2019-2020年度八年級上學期第一次月考生物試題A卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 能用氣囊輔助呼吸的動物類群是（ ）A鳥類B爬行類C兩棲類D哺乳類2 . 有關青蛙的敘述正確的是A青蛙體內受精，受精卵有卵殼保護B青蛙的幼體叫蝌蚪，生活在水中，用肺呼吸C青蛙跟我們一樣不需要冬眠D青蛙在其一生中的不同階段具有不同呼吸器官3 . 下列關于無脊椎動物的說法正確的是（ ）A軟體動物由兩層細胞組成B扁形動物身體分節(jié)無附肢C線蟲動物具有完整的消化道D節(jié)肢動物背腹扁平4 . 動物的結構總是與其功能相適應，下列敘述錯誤的是（ ）A蛔蟲體表包裹著一層角質層，起到保護作用B家鴿的肺和氣囊相通，增大了氣體交換的面積C蝗蟲體表有堅韌的外骨骼，能防止體內水分蒸發(fā)D家兔有門齒和臼齒的分化，提高了攝取食物的能力5 . 下列有關動物行為的敘述，正確的是（ ）A動物的行為都是動物的本能B失去雛鳥的小鳥給金魚喂食是學習行為C我們的行走是先天性行為D生殖行為屬于先天性行為6 . 下列動物中身體分節(jié)且附肢分節(jié)的是（ ）A蛔蟲B水螅C蜜蜂D蚯蚓7 . 鯽魚鰓的各部分結構中，能夠進行氣體交換的是A鰓耙B鰓絲C鰓弓D以上三部分都能8 . 一個群體中的動物個體間需要交流信息，以下不能起到此作用的是A長尾猴的不同叫聲B蜜蜂的舞蹈C黃蜂的警戒色D蛾類分泌的性外激素9 . 下列連線能正確表示動物與其氣體交換部位的是（ ）蚯蚓體壁縊蟶鰓蝗蟲氣管蜥蜴肺ABCD10 . 下列屬于環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物共同特征的是（ ）A身體分部B體表有外骨骼C身體分節(jié)，體內無脊柱D用鰓呼吸11 . 下列有關動物類群對應的主要特征及代表動物的匹配，不正確的是類群主要特征動物A腔腸動物身體輻射對稱；有口無肛門水螅B節(jié)肢動物體表有堅韌的外骨骼，身體和附肢分節(jié)蝗蟲C兩棲動物體表覆蓋鱗甲，肺呼吸，陸地產卵有殼青蛙D哺乳動物體表被毛，胎生，哺乳，牙齒分化野兔AABBCCDD12 . 如圖是關節(jié)結構示意圖代表相應的結構，下列描述正確的是（ ）A關節(jié)窩有關節(jié)軟骨B關節(jié)囊使關節(jié)靈活C關節(jié)頭使關節(jié)牢固D關節(jié)腔內有滑液13 . 下列生物中，屬于魚類的是（ ）A甲魚（鱉）B鯊魚C鱷魚D章魚14 . 下列動物中，有口有肛門的是（ ）A海蜇B蛔蟲C日本血吸蟲D水螅15 . 下列敘述中，與鳥類產熱無關的一項是 （ ）。A消化能力強B呼吸作用旺盛C血液運輸氧的能力強D羽毛保溫能力強16 . 蝗蟲在胸腹部的氣門共有（ ）A10個B8個C8對D10對17 . “螺螄鴨”以口感香辣成為一道佳肴，其中食材之一螺螄就是田螺。它有外套膜屬于A節(jié)肢動物B扁形動物C腔腸動物D軟體動物18 . 河蚌用以完成氣體交換的結構是（ ）A入水管和出水管B肺C外套膜D鰓19 . 下列動物中屬于真正魚類的是（ ）A章魚B鯉魚C鯨魚D魷魚20 . 體溫恒定有利于動物的生存和繁衍。下列動物中體溫恒定的一組是（ ）A鹿和蚯蚓B麻雀和山羊C水母和螳螂D家鴿和青蛙21 . 蝗蟲體表有保護作用，防止水分蒸發(fā)的結構是A角質層B鱗片C表皮D外骨骼22 . 下列各種動物結構與生理功能相適應的敘述，錯誤的是（ ）A馬牙齒的分化，與植食性相適應B羅非魚有鰓，與水中呼吸相適應C黃嘴鳶有堅硬角質喙，與飛行相適應D蝮蛇體表覆蓋角質鱗片，與減少體內水分散失相適應23 . 下列動物中，完全用肺呼吸的一組是（ ）A蝗蟲和蚯蚓B青蛙和金絲猴C袋鼠和駱駝D斑馬和鯽魚24 . 自然界中動物種類繁多，形態(tài)特征千差萬別。下列敘述正確的是（ ）A哺乳動物和爬行動物都是恒溫動物B哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化C蚯蚓身體分節(jié)，因此蚯蚓屬于節(jié)肢動物D胎生提高了哺乳動物的產仔率25 . 下列有關生物的生殖和發(fā)育的說法，正確的是（ ）A植物的扦插和嫁接屬于有性繁殖B人的受精卵形成的部位是子宮C兩棲類動物的生殖發(fā)育可以完全離開水D胎兒和母體之間主要通過臍帶和胎盤進行物質交換二、填空題26 . 將符合下列動物特征填入表中對應的字母后下劃線上（只寫編號，錯填和漏填不得分）體表常有鱗片覆蓋體表被毛體表覆蓋角質的鱗片或甲用肺呼吸軀干部和尾部擺動產生動力有門齒、犬齒和臼齒分化卵表面有堅韌的卵殼胎生A._B. _C_三、連線題27 . 28 . 請將下列動物與所屬類群連線。四、綜合題29 . 如圖是關節(jié)模式圖（1）關節(jié)由關節(jié)面（包括1_和2_、_和_三個部分構成（2）關節(jié)面上覆蓋的是_，可以減少運動時兩骨之間的_ （3）_包繞著整個關節(jié)，把相鄰骨牢固地聯(lián)起來，其外面還有很多_使兩骨的連接更加牢固（4）圖中4的內表面能分泌_，有潤滑的作用，使關節(jié)運動靈活自如30 . 某生物小組同學觀察了以下幾種動物，請你根據(jù)所學知識，幫助他們解決問題（1）A圖所示動物用_呼吸，在動物所屬類群中屬于_動物。（2）D圖動物特有的_可以輔助呼吸。（3）C圖動物的幼體生活在_。（4）A、B與C、D的主要區(qū)別是身體背部沒有_。31 . 如圖是人體上臂的兩組肌肉協(xié)調活動及關節(jié)結構示意圖，據(jù)圖回答問題：（1）C圖中起牢固作用的結構是_，能減少運動摩擦的結構是_和關節(jié)腔內的滑液。（2）運動時若不小心用力過猛，常會造成脫臼。脫臼指的是_從_脫落出來的現(xiàn)象。（3）屈伸肘動作符合杠桿原理，起到支點作用的是_。A關節(jié) B骨 C骨骼肌 D骨骼（4）每一塊骨骼肌都是由肌腹和_組成的。（5）當你用手將食物放入嘴中時，圖A上臂_所處的狀態(tài)是_。（6）圖B伸肘動作的完成，除了依靠運動系統(tǒng)外，還需要其它系統(tǒng)如_系統(tǒng)的調節(jié)，運動所需能量，有賴于_系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。五、實驗探究題32 . 閱讀下面材料，了解探究寅驗的基本方法，定成下列問題： A一次，小明發(fā)現(xiàn)有一群螞蟻正在往洞里運食物觀察思考后，小明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么樣的食物呢？ B經過一段時間的現(xiàn)察和根據(jù)自己的生活知識經驗，小明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的禽物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲 C小明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個培養(yǎng)皿的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進培養(yǎng)皿中，仔細觀察螞蟻的行為 D小明按照實驗設計完成了實驗 E經過幾次重復實驗后，得出了結論“螞蟻受吃甜的食物” F然后他把探究過程和結果與同學進行了交流（1）根據(jù)上述材料總結探究實驗的基本步驟： 提出問題是（_）：作出假設是（_）：設計實驗是（_）：完成實驗是（_）：得出結論是（_）：表達、交流是（_） （2）探究的第一步是要對事物作詳細的（_）然后提出問題：（3）小明設計實驗的變量是（_） （4）小明設計的實驗不足之處是（_）（5）小明在E步驟幾次重復實驗，目的是（_） （6）針對你自己的假設，設計一個實驗，探究“螞蟻愛吃什么樣的食物”作出假設：螞蟻可能愛吃小昆蟲