五年級語文上冊 5.2 騎在白鵝的背上（二）教案 長春版(通用)_第1頁
五年級語文上冊 5.2 騎在白鵝的背上（二）教案 長春版(通用)_第2頁
五年級語文上冊 5.2 騎在白鵝的背上（二）教案 長春版(通用)_第3頁
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文檔簡介

5.2 騎在白鵝的背上（二）教學目標1.學習生字，掌握一、二類字詞。2.理解課文主要內容，能復述尼爾斯初次騎在白鵝的背上的歷險經(jīng)歷。3.通過人物動作、語言和心理活動的描寫，體會尼爾斯和白鵝馬丁的性格特點，以及剛開始歷險時的心理變化過程。4.讓學生查找有關騎鵝旅行記的各方面信息，走進童話，為更好的閱讀童話及名著奠定基礎。教學重點、難點：理解課文內容，體會作者神奇有趣的想象和作者想要表達的含義。教學時數(shù)：2課時。 第一課時教學內容：1.學習生字，掌握一、二類字詞。2.理解課文主要內容，能復述尼爾斯初次騎在白鵝的背上的歷險經(jīng)歷。教學過程：一、激趣導入安徒生在他的自傳中說：“人生就是一個童話。充滿了流浪的艱辛和執(zhí)著追求的曲折，我的一生居無定所，我的心靈漂泊無依，童話是我流浪一生的阿拉丁神燈?！本妥屛覀円黄鹱哌M童話世界，在童話中感悟、積累吧。二、初讀課文1.請同學們介紹名著尼爾斯騎鵝旅行記及主要內容。2.初讀課文，用自己的話概括課文主要講了什么？（尼爾斯騎白鵝去旅行，勇敢的白鵝奮力地飛向目的地）3.再讀課文，簡要說說課文的兩個部分故事的大意。第一部分：尼爾斯騎在鵝背上，白鵝使勁飛，飛得很快。第二部分：白鵝雖然累了，但還是追上了野鵝。三、簡要復述請學生依據(jù)故事情節(jié)發(fā)展和尼爾斯、白鵝的留給人的印象簡要復述課文內容。 第二課時教學內容：1.朗讀課文，感受文中有趣的故事情節(jié)。2.通過人物動作、語言和心理活動的描寫，體會尼爾斯和白鵝馬丁的性格特點，以及剛開始歷險時的心理變化過程。教學過程：一、復習導入指生讀課文二、探究新知1. 請學生朗讀課文，體會提示語的作用。（如“喃喃”是“連續(xù)低語的意思”，“咕噥”是“含混不清地不斷低聲自語”）2.指名讀課文的第一部分，思考當尼爾斯騎在鵝背上的時候，他有怎么樣的感覺？（恐懼、害怕）3.默讀課文，說說尼爾斯和馬丁給你留下的印象？（結合文中具體語句談一談。）4.體會尼爾斯和白鵝馬丁的心理變化過程。學生以小組為單位自學，討論，再匯報學習結果。（由“恐懼的尼爾斯”和“倔強的白鵝馬丁”，進而體會尼爾斯和白鵝馬丁的心理變化的過程。尼爾斯由“恐懼”到“逐漸克服恐懼”，再到“安慰、鼓勵馬丁”；白鵝馬丁由“倔強”到“態(tài)度堅決”。）三、總結這節(jié)課有什么收獲?四、作業(yè)預習下一課討論意見：王光軍：本課設計精巧，通過看圖引導學生把握文章主旨，弄清寫作寓意，激發(fā)學生的想像，效果好。臧

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