五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12《有個(gè)孩子叫咪咪喬》導(dǎo)學(xué)案1 冀教版

12有個(gè)孩子叫咪咪喬第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握生字詞。2、有感情讀文，了解并歸納課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、能靈活運(yùn)用學(xué)會(huì)的生字生詞解決問(wèn)題。2、能正確流利的朗讀課文，概括大意；找出令人感動(dòng)的句子，談體會(huì)。二、口語(yǔ)交際：三、知識(shí)超市：高虹，一九二六年出生，河北新樂(lè)人，擅油畫(huà)。1941年在華北聯(lián)大文藝學(xué)院美術(shù)系學(xué)習(xí)，1957年畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院油畫(huà)訓(xùn)練班。歷任部隊(duì)藝術(shù)指導(dǎo)、美術(shù)家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記、軍事博物館美術(shù)創(chuàng)作室主任、全國(guó)文聯(lián)委員。作品有女交通員、有個(gè)孩子叫咪咪喬、決戰(zhàn)前夕、軍委全會(huì)等。四、運(yùn)用提升：1、初讀課文，圈畫(huà)生字，讀準(zhǔn)字音，理解字義，記住字形。別忘了多音字啊。a.我會(huì)正確注音：咪 喬 膝 權(quán) 偽 哼 墊 歉 噎 剎 警蹬 嬰 碾 戛 疚 模樣 慚 愧 兜 我容易寫(xiě)錯(cuò)的字：b.照樣子寫(xiě)字并組詞：咪 （ ） 喬 （ ） 膝 （ ） 權(quán) （ ） 偽 （ ） 哼 （ ） 墊 （ ） 歉 （ ） 噎 （ ） 剎 （ ）警 （ ）掌握這幾個(gè)字的音序、音節(jié)，部首、結(jié)構(gòu)，除課文詞語(yǔ)外，我還會(huì)給它組其它詞語(yǔ)。c.多音字：d.形近字：e.近義詞、反義詞：2、再讀課文，理解生詞的意思，把喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面：我能選擇其中的一個(gè)生詞造句 。3、三讀課文，我能了解課文的主要內(nèi)容。本文主要寫(xiě)了 的事。4. 這篇課文中總共有幾個(gè)角色，在它們之間發(fā)生了那些故事？（ 五、班級(jí)展示交流 六、整理學(xué)案，自我評(píng)價(jià)。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：一、火眼金睛漆（ ） 漸（ ） 敬（ ）膝（ ） 慚（ ） 警（ ）二、為加點(diǎn)字選擇正確讀音。附和（h h ） 剝(bo b)離 抽噎(y y) 一剎(ch sh )那撫摩（m m） 憨態(tài)可掬(j j) 模( m m )樣三、比一比，組成詞語(yǔ)。膝（ ） 歉（ ） 嬰（ ） 慚（ ） 愧（ ）漆（ ） 謙（ ） 櫻（ ） 漸（ ） 槐（ ）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1默讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解文中與布娃娃咪咪喬相關(guān)的故事，弄清事情的來(lái)龍去脈。2留意故事中的不同人物對(duì)布娃娃的態(tài)度，了解媽媽的情感變化。4能就課文中的相關(guān)內(nèi)容，并結(jié)合自己的童年生活經(jīng)歷，談自己的感受和認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：留意故事中的不同人物對(duì)布娃娃的態(tài)度，了解媽媽的情感變化二、口語(yǔ)交際三、能力提升1課文中的幾個(gè)人物各是怎樣對(duì)待咪咪喬的？找出相關(guān)句子讀一讀。女兒對(duì)咪咪喬的態(tài)度是媽媽對(duì)咪咪喬的態(tài)度是：交警對(duì)咪咪喬的態(tài)度：2繼續(xù)關(guān)注課文人物，讓我們對(duì)課文中出現(xiàn)的女兒、爸爸媽媽、警察、甚至咪咪喬進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1）你會(huì)對(duì)文中的“女兒”說(shuō)些什么？（2）你覺(jué)得課文中的這位媽媽是一位怎樣的媽媽？（3）文中的這位警察叔叔哪些地方讓你感動(dòng)？四、拓展1、文章的題目如果改成“布娃娃咪咪喬”，你認(rèn)為怎樣？談?wù)勀愕睦碛?。你覺(jué)得還可以寫(xiě)一個(gè)怎樣的題目更恰當(dāng)？2根據(jù)文章結(jié)尾猜想一下：接下來(lái)還可能發(fā)生什么事情？五、學(xué)案整理，自我評(píng)價(jià)第三課時(shí)：一課一練一、課文回放他立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子。”（ ）不把咪咪喬給我，轉(zhuǎn)身幾步道女兒面前，（ ）地交給她，（ ）又是一個(gè)立正，舉手敬禮：“請(qǐng)照顧好你的孩子。1按課文填空。2文中第一個(gè)“孩子”指的是（ ），第二個(gè)“孩子”指的是（ ）。3文中“他”指的是（ ），聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得他做的怎么樣？（ ）二、課文回放。這時(shí)，兩邊拍著長(zhǎng)龍的汽車(chē)意境發(fā)動(dòng)，突然地朝著她失去，眼看她被碾壓已是無(wú)法避免了。女兒大哭這翻身下車(chē)朝她奔去，我趕忙死死地拉住女兒不放。這時(shí)，女兒放開(kāi)嗓門(mén)兒朝交警大喊：“叔叔，救救我的娃娃!”只以為是不懂事的女兒的幼稚之舉，不料奇跡卻發(fā)生了：那個(gè)交警果斷地做了一個(gè)手勢(shì)，兩邊汽車(chē)就在即將交匯的時(shí)刻（ ）。交警跳下崗?fù)ぐ巡纪尥奘傲瞬?，“抱”了起?lái)。他讓汽車(chē)?yán)^續(xù)通行，自己快步來(lái)到已經(jīng)驚呆了的我們的跟前。1在（）里填上合適的詞語(yǔ)。2寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。幼稚 果斷 交匯3咪咪喬眼看就要被汽車(chē)碾壓，女兒、媽媽、交警叔叔各是如