乘船_(唐2015)課件.ppt

乘船,世說新語劉義慶,學習目標,1、朗讀課文，正確翻譯課文。2、抓住人物個性化的言行，分析人物的形象。3、體會文章的主旨，學習做人的正確道理。,劉義慶,劉義慶：朝，彭城人，宋武帝劉裕的侄子，襲爵臨川王，朝，家。,世說新語集主要記載到，士大夫階層荒誕的閑談軼事。對后世的小說和筆記小說發(fā)展影響很大。,文學,南朝宋,東漢末年,晉朝,筆記小說,檢查預習,華歆輒邪拯攜,(xn)(zh)(y)(zhng)(xi),字音,歆輒難之（nn）乘船避難（nn）寧可以急相棄邪（y）遂攜拯如初（suxizhng）,朗誦活動,乘船王欲舍所攜人。寧可以急相棄邪？世以此定華、王之優(yōu)劣。,小組合作梳理文意,華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”,一起，都,想要,順便借光,就,形作動，對感到為難,代詞,這件事,恰巧，幸而,還,同意,譯文：華歆、王朗一起乘船逃難。（途中）有一個人想要搭船。華歆對這件事感到很為難,王朗說：“船上恰巧還寬敞，為什么不可以呢？”,倒裝句，“為何”,釋義,后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。,拋棄,先前,的原因,遲疑,猶豫不決,罷了,接受,請求,難道,能夠，可以,因為,于是,救助,當初,作亂的人,世以此定華、王之優(yōu)劣。,憑，根據(jù),評定,助詞，的,賊：古：作亂的人。今：有偷竊行為的人。所以:古：的原因。今：表結(jié)果。耳：古：罷了。今:耳朵。寧：古：難道。今：寧可。可以：古：是能愿動詞“可”與“以”兩個詞連用,“能因為”。今：“可以”兩字連用，只作能愿動詞。,古今異義字,華歆、王朗一起乘船逃難，（途中）有一個人想要搭船，華歆當即感到很為難。王朗說：“（船里）恰好還很寬松，為什么不同意？”后來作亂的人追上來了，王朗想要拋棄所攜帶的那個人。華歆說：“先前之所以猶豫不決，正是因為考慮到了這種情況。既然已經(jīng)接納了他的請求，難道可以因為情況緊急就拋棄他嗎？”于是還像當初一樣攜帶了救助的那個人。世人通過這件事來評定華歆、王朗的優(yōu)劣。,相信你能準確地翻譯這篇短文了,內(nèi)容：故事的內(nèi)容，文章的主旨。方法：1、用圈點勾畫標出文章要點。2、抓住人物個性化的語言，分析人物形象，聯(lián)系生活實際理解故事給人的啟示。要求：1、乘船主要講了一個什么故事？2、你覺得華、王二人孰優(yōu)孰劣，為什么？3、讀了這個故事，你得到了什么啟示？,討論探究,看圖說故事,乘船,開端：華歆王朗俱乘船避難,發(fā)展,有人想要搭船華歆：為難王朗：幸尚寬,高潮,后賊追至情況緊急王朗：欲舍所攜人華歆：寧可以急相棄邪,結(jié)局：,遂攜拯如初,輕諾寡信,重諾守信,對比,全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖：,共同探究,1、“世以此定華、王之優(yōu)劣?！蹦闶窃趺丛u定華歆、王朗二人的？2、讀完乘船，它給了你什么啟發(fā)性思考？,言之有理即可,如：華歆，為人謹慎，考慮實情細心周到，重信守諾。,王朗，熱心果敢，但做事缺乏考慮，沒有遠見，輕諾寡信,一個人要對自己說過的話負責任，不能輕諾寡信。,你能否就你的思考結(jié)合一些典故或警句格言進一步談談你的理解,古代有個曾子，為人老實。有一天，他妻子要上街買東西，孩子鬧著也要跟著去，曾子的妻子只好說：“你在家里玩，我回家殺豬給你吃。”曾子的妻子上街回來后，看見曾子正在磨刀準備殺豬，連忙勸阻說：“我只是哄哄孩子，你不必當真?！痹诱f：“怎么能說謊呢？”就把豬給殺了。這個故事告訴我們：一言既出，駟馬難追。我們要做一個信守承諾的人。,曾子殺豬,小結(jié),這篇文章以對比的寫法，寫出華歆、王朗對逃難者的不同態(tài)度和行為，從而表現(xiàn)出兩個人和不同品格和境界；文章運用了欲揚先抑的手法，使華歆給人留下了深刻的印象。結(jié)尾的一句話更引人深思，讓人回味無窮。,1、解釋下列加點字詞的意思。,當堂訓練,俱乘船避難（）歆輒難之（）遂攜拯如初（）有一人欲依附（）寧可以急相棄邪（）幸尚寬（）既已納其自托（）本所以疑（）,一起，都,對感到為難,于是，就,想要,難道,恰巧，幸而,請求,的原因,時可以之,歆輒難之,世以此定華、王之優(yōu)劣。,可以為師矣,寧可以急相棄邪,元方時年七歲,學而時習之,它（代詞，指這件事）,的（結(jié)構(gòu)助詞）,當時,時常,可以因為,可以憑,2、比較下面各組著色的詞,3、準確翻譯下列句子（1）幸尚寬,何為不可?（2）本所以疑,正為此耳。（3）既已納其自托,寧可以急相棄邪?,譯:船里恰好還很寬松,為什么不同意?,譯：既然已經(jīng)接納他,