幼兒園中班教案《玩竹梯》含反思（通用）

幼兒園中班教學(xué)計劃玩竹梯帶反思中班教學(xué)計劃玩竹梯反映了適用于中班的體育主題教學(xué)活動，使孩子們能夠在活動中培養(yǎng)出色的團結(jié)和勇氣，并積極練習(xí)在竹梯上行走，雙腳行走，高度為10厘米。練習(xí)在-20厘米的斜坡上行走，以增強合作精神和競爭意識?？靵砜纯从變簣@初中玩竹梯的幾點思考。活動目標(biāo)：1.主動走在竹梯上，雙腳行走，并練習(xí)在10厘米至20厘米的斜坡上行走。2.培養(yǎng)孩子們在活動中的團結(jié)和勇氣的卓越素質(zhì)。3.增強合作精神，提高競爭意識。4.討論游戲規(guī)則并體驗合作游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂運動員進行曲、健康歌、軍民大生產(chǎn)。2、2個竹梯，8個輪胎，8個容器，不同尺寸的水壺（孩子數(shù)量的兩倍），金，銀和銅牌。3.在幼兒園之前練習(xí)竹梯?；顒舆^程：首先，打運動員進行曲，老師和孩子們一起走，在智力上進入4列。二，熱身運動1.老師：孩子們和老師在一起做運動，活動和活動。2.從音樂開始，老師帶領(lǐng)孩子做熱身運動，重點放在活動腳的部位。第三，孩子們合作搬出竹梯，自由探索和玩竹梯1.老師：今天，讓我們學(xué)習(xí)一種新技能。這種技能需要竹梯。讓我們一起把竹梯搬出來。2.幼兒可以自由玩竹梯。a，老師：孩子們在想竹梯怎么玩？ （兒童回答）灣老師：每個人都很好，然后請開心。（兒童可以自由探索和玩竹梯，老師注意觀察幼兒的玩耍，提醒孩子在玩竹梯時要注意安全）四，練習(xí)跳躍空間和扶手1.過渡總結(jié)：剛才，孩子們在玩竹梯時有自己的玩法。一些孩子在竹梯的橫梁上行走。一些孩子在竹梯的間隙之間跳來跳去，有些孩子在走路。在竹梯的邊緣?，F(xiàn)在，我邀請您參加比賽，以供大家欣賞。（讓個別孩子示范竹梯，老師根據(jù)孩子的玩耍，要求孩子們集體評估總結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)跳躍空間和縱橫制動作）2，練習(xí)跳躍空間：AA孩子玩“跳躍空間”，在樓梯的竹梯之間跳躍，大家都試一試，還可以練習(xí)，好嗎？注意與前面的孩子保持一定距離并緩慢跳躍。3，您的游戲玩法叫做“走路橫桿”，在竹梯的橫桿上行走，孩子要練習(xí)，注意保持身體的平衡。第五，增加練習(xí)難度：用輪胎墊將高竹梯的頂部放到10厘米的斜坡上，孩子在斜坡上練習(xí)行走橫桿。1.過渡小結(jié)：將梯子放在地面上時，孩子們會走路很好。老師在竹梯子的頭上放了一個輪胎。您會一次又一次地走路，注意等待孩子沿著竹梯走，竹梯會重新開始。（老師要注意觀察孩子，以便每組有良好能力的孩子都能幫助有能力的孩子撫養(yǎng)）2，孩子示范：孩子們?nèi)サ恼娴暮芎茫行┖⒆尤サ奶貏e穩(wěn)定，我請他來給大家展示。（當(dāng)孩子走在示威游行時，老師會及時稱贊孩子并解釋橫梁的要點。）第六，再次增加練習(xí)的難度：將兩個竹梯放在一個輪胎上，并提供不同高度的10厘米和20厘米的坡度，以便孩子們根據(jù)自己的能力自由選擇練習(xí)。1.老師：當(dāng)竹梯子在輪胎下時，孩子們也很好。老師必須舉起輪胎讓你走路，看看你是否可以走路。2.現(xiàn)在，竹梯的高度有所不同。竹梯子下面有兩個輪胎。請根據(jù)自己的情況考慮是要上坡還是下坡。（孩子們練習(xí)，老師進行導(dǎo)游指導(dǎo)，及時表揚好孩子，并幫助貧困孩子，鼓勵他們進步。）3.總結(jié)：當(dāng)孩子們在斜坡上行走時，大多數(shù)人都可以非常平穩(wěn)地行走。有幾個孩子不夠熟練，不能走路，但是他不怕困難，堅持走路，太棒了！七，游戲送水1，手機響你好，你好，我是孫老師。有什么事？好吧，我們很快就會到那兒。2.老師：剛才老師接到一個緊急電話，說運動員急著要用水。我們必須給他們送水。有不同尺寸的水壺。孩子們選擇一瓶水。這條路穿過山坡，鉆穿山洞。將水整齊地放入運動場的水箱中。放下水瓶后，它跑回了團隊，并拍攝了一個孩子的手。第二個孩子出發(fā)了。比較一下，看看哪個隊先送水了。3，領(lǐng)獎：今天你真了不起，獲得了第一名，其他孩子也很好送水，下次再去爭取第一名。八，結(jié)尾部分1.今天，我們學(xué)習(xí)了新技能，并幫助了其他人，真棒！讓我們一起把竹梯移回去休息。（在聽音樂之前，孩子們回到竹梯上，放松，休息并與老師一起完成活動。）玩竹梯課后反思在此活動中，我提供了不同大小的瓶裝水和不同的高度。為幼兒提供的材料和工具已經(jīng)注意到了個體差異，因此兒童可以根據(jù)自己的能力進行選擇。孩子們有原來的基礎(chǔ)。改善并體驗活動中的成功喜悅。在活動中，根據(jù)孩子的運動需求和增加練習(xí)的難度，我對這項活動始終充滿熱情和興趣。從大多數(shù)年幼的孩子爭先恐后地爬上山坡，可以看出，年幼的孩子非常喜歡挑戰(zhàn)事物，為他們的孩子創(chuàng)造良好的條件，滿足他們的需求，并養(yǎng)成勇敢的性格而不必?fù)?dān)心困難。在整個活動過程中，孩子們草率地練習(xí)，減少了等待時間，從而使孩子的活動具有一定的密度