中班美術(shù)教案：水聲2

你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語(yǔ)錄選擇讓你快樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我所有的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃：水聲21.聆聽(tīng)不同的水聲，并享受使用不同的顏色以及點(diǎn)，線和面的組合來(lái)表達(dá)您的感受。2.培養(yǎng)水的聲強(qiáng)，水的流動(dòng)速度以及進(jìn)一步探索的渴望的敏感性和表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1，圖像聲音-雨滴，溪流，波浪，瀑布等2，油畫(huà)棒，水粉顏料和筆，棉簽，繩索等3，每人一張彩色紙（黑色，深紅色，藍(lán)色，由兒童使用）?；顒?dòng)程序首先，引導(dǎo)話題并重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。老師：最近，我們談?wù)摿撕芏嚓P(guān)于水的話題?？梢杂枚渎?tīng)水聲嗎？您聽(tīng)到的水聲從何而來(lái)？（水龍頭未擰緊時(shí)的滴答聲，房檐上的雨水的響聲，雨水的嗡嗡聲，灑水裝置的沙沙聲等）二，一起討論表達(dá)形式1.觀看視頻以激發(fā)孩子的聽(tīng)力和自由模仿。2.想象一下水如何說(shuō)話，唱歌，飛行或跳舞。3.討論如何將水聲變成圖片。如：“滴答和滴答”可以畫(huà)成一個(gè)或一系列小點(diǎn)；“ Shasha Shasha”可以畫(huà)成細(xì)線或斜線；可以在一條點(diǎn)和一條直線上繪制“嘩嘩嘩嘩”；“繁榮的繁榮”可以用連續(xù)的波浪線和螺旋形圖案來(lái)表達(dá)。大瀑布就像旋轉(zhuǎn)的編織，可以將其大面積地粉刷下來(lái)。三，聽(tīng)表演1.反復(fù)播放視頻，激發(fā)孩子在聽(tīng)繪畫(huà)的同時(shí)自由選擇彩色紙和繪畫(huà)工具。2，結(jié)合點(diǎn)，線，面和顏色的組合，引導(dǎo)孩子聆聽(tīng)，想象并嘗試改變不同的工具，不斷豐富自己的照片。3.鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中互相欣賞，交流和學(xué)習(xí)。四，欣賞感受1.回放視頻，并指導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱恼掌蠈ふ宜暤耐瑫r(shí)聆聽(tīng)水聲。2.欣賞彼此的創(chuàng)意作品，無(wú)論是整體還是局部。教師可以對(duì)一些作品提出建議：（1）當(dāng)幾種顏色混合在一起并出現(xiàn)臟色時(shí)，可能會(huì)被一些類(lèi)似的淺色或白色覆蓋；（2）當(dāng)圖片相對(duì)單調(diào)時(shí)，可以添加色塊等。3.激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索他們的興趣，如：水只是這種外觀嗎？還有更美麗的東西嗎？ （例如游泳池中的水，噴泉等）水都美麗嗎？ （例如，污水，洪水等）你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有許多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語(yǔ)錄選擇讓你快樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能