2020年秋八年級(jí)政治上冊(cè) 第十課 順境與逆境的雙重變奏導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 教科版

第十課 順境與逆境的雙重變奏科目思想品德課題第十課 順境與逆境的雙重變奏主備人審核人學(xué)案類(lèi)型新授課學(xué)案編號(hào)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1.戰(zhàn)勝挫折，能以樂(lè)觀積極的心態(tài)面對(duì)挫折。2.認(rèn)識(shí)順境和逆境的不同影響；理解順境和逆境與人的成長(zhǎng)之間的關(guān)系，明確如何正確對(duì)待順境和逆境。學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)挫折的方法。重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己成長(zhǎng)中的有利和不利因素。難點(diǎn)：順境與逆境的兩面性?！緦W(xué)習(xí)流程】第一環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，知識(shí)在線一、成亦順境，敗亦順境1. 為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了 條件，在順境中我們感受到安全和愉快，我們安心學(xué)習(xí)、享受生活、鍛煉才智、發(fā)展能力。2.順境為我們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了有利條件，只要在 上做到勤奮、節(jié)制和堅(jiān)強(qiáng)，我們就能健康成長(zhǎng)。3.順境也可能產(chǎn)生 作用。如果我們貪圖享樂(lè)，那么長(zhǎng)期的順境容易使我們 ，不思進(jìn)取，缺乏憂患意識(shí)，陷入盲目樂(lè)觀的 狀態(tài)。4.身處順境，我們?cè)诟械叫疫\(yùn)的同時(shí)，更應(yīng) 美好時(shí)光，抓住機(jī)遇戰(zhàn)勝自己，更上一層樓。二、成亦逆境，敗亦逆境5.逆境對(duì)人成長(zhǎng)的作用（具有雙重性）：消極影響：對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，逆境會(huì) 他們的自信，消磨他們的 ，摧殘他們的身心，甚至使他們走入迷途，一蹶不振。積極作用：逆境對(duì)于意志堅(jiān)強(qiáng)、刻苦努力的人來(lái)說(shuō)，是 。是 ，是有益的砥礪，是激發(fā)斗志的 。6. 是磨練人的最高學(xué)府。第二環(huán)節(jié)：合作探究、展示質(zhì)疑1. 正確認(rèn)識(shí)順境：順境對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有哪些幫助？順境對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有哪些消極的影響？2.如何正確對(duì)待順境。（在順境中我們應(yīng)該怎么做？）？ 3.正確認(rèn)識(shí)逆境： 逆境對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有哪些消極的影響？ 逆境對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有哪些積極的影響？4.順境與逆境的關(guān)系是什么？5如何正確看待順境與逆境？第三環(huán)節(jié)：歸納整理、知識(shí)升華當(dāng)堂檢測(cè)一、選擇題1.汶川地震后，11歲的少年張吉萬(wàn)背著3歲半的妹妹張韓，在山間吃力的走著，他們要轉(zhuǎn)移到安全的地方去。爺爺、奶奶年紀(jì)大了，父母在外打工，小吉萬(wàn)就勇敢地?fù)?dān)負(fù)起小男子漢的責(zé)任。早上五點(diǎn)出發(fā)，已經(jīng)走了12個(gè)小時(shí)了。這個(gè)普通的男孩用自己平凡的行動(dòng)，書(shū)寫(xiě)“堅(jiān)強(qiáng)”。他帶給我們的啟示有（ ） A.參與社會(huì)生活就要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證的分析社會(huì) B.要永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，勇敢的面對(duì)困難與逆境 C.孝敬父母就要關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的辛勞 D.要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)2.正如寬闊平坦的高速公路容易造成車(chē)禍一樣，順境對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也可能產(chǎn)生負(fù)面作用。順境就像一片表面平靜而不滿暗礁的港灣。這說(shuō)明（ ） A 順境逆境其實(shí)難以區(qū)分 B 順境危險(xiǎn)，要遠(yuǎn)離順境 C 順境中我們也要有憂患意識(shí) D順境為我們健康成長(zhǎng)提供了有利條件3.居里夫人的女兒伊倫娜在父母濃郁的科學(xué)氛圍的熏陶下，走上了科學(xué)的康莊大道，并獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)；我國(guó)著名詞人蘇軾、蘇轍，出生在書(shū)香世家，自幼受到其父蘇洵的教育和影響，成為北宋著名的此人。后人稱頌為“一門(mén)父子三詞客,千古文章四大家”。身處順境不因幸運(yùn)而固步自封，放慢自己行進(jìn)的步伐，反而應(yīng)該加快前進(jìn)的腳步，想自己的目標(biāo)全速前進(jìn)。只有這樣成功才會(huì)和你有個(gè)約會(huì)。身處順境我們要（ ）努力尋找憂患，拒絕安樂(lè) 警惕自鳴得意，避免陷入不利境地珍惜美好時(shí)光，積極進(jìn)取 心存感激，刻苦學(xué)習(xí) A. B. C. D.4.司馬遷受宮刑后撰寫(xiě)了史記，陳景潤(rùn)“文革”受迫害期間提出了著名的哥德巴赫猜想，貝多芬晚年是從后譜寫(xiě)了命運(yùn)交響曲。這些事例告訴我們（ ） A只有逆境才能培養(yǎng)出人才 B逆境是磨練人的最高學(xué)府 C要自覺(jué)尋求逆境，爭(zhēng)取成才 D逆境對(duì)成才只有好處沒(méi)有壞處5.生活在和平、安定的環(huán)境里，大多數(shù)同學(xué)的家庭有著良好的物質(zhì)生活條件，長(zhǎng)輩、親友等對(duì)于我們的學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)給予了無(wú)微不至的幫助和關(guān)懷，這對(duì)于我們成長(zhǎng)有積極的作用，但也有可能產(chǎn)生負(fù)面作用。面對(duì)順境，下列做法正確的是（ ） A 珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇 B.任何人都會(huì)在逆境中崛起 C. 要時(shí)刻具有危機(jī)感，絕不能享受生活 D.順其自然，不可強(qiáng)求6.湖南殘疾人李麗，1歲患小兒麻痹癥；40歲又遭車(chē)禍厄運(yùn)，從此與輪椅為伴；41歲時(shí)辦了“李麗家庭教育工作室”，幫教7年，使20萬(wàn)人受益?；艚鹗钱?dāng)代最重要的廣義相對(duì)論和宇宙論家。他因患盧伽雷氏癥（肌萎縮性側(cè)索硬化癥），禁錮在一張輪椅上達(dá)40年之久，他卻身殘志不殘，使之化為優(yōu)勢(shì)，客服了殘廢之患而成為國(guó)際物理界的超新星。他們的事跡告訴我們（ ） A人在順境中無(wú)法獲得成功 B. 任何人都會(huì)在逆境中崛起 C人生還是多一點(diǎn)逆境好 D .逆境對(duì)意志堅(jiān)強(qiáng)的人來(lái)說(shuō)是激發(fā)斗志的源泉7.小剛從小家境優(yōu)越，父母家人都非常疼愛(ài)她，不管是生活還是學(xué)習(xí)，都給小剛最好的，幾乎是有求必應(yīng)。他卻沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，還結(jié)交了一批社會(huì)不良青年。這說(shuō)明（ ） A逆境對(duì)我們的成長(zhǎng)只有負(fù)面作用 B.我們只有身處逆境才會(huì)有所發(fā)展 C順境對(duì)個(gè)人發(fā)展也有一定的消極作用 D.要遠(yuǎn)離順境8.高爾基說(shuō)：“生活愈艱難，我愈感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚至更聰明?！边@句話告訴我們（ ） A只有逆境才能讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、聰明B逆境并不可怕，正確面對(duì)會(huì)讓人堅(jiān)強(qiáng) C逆境能讓所有人變得堅(jiān)強(qiáng)聰明 D逆境比順境更能磨練人的堅(jiān)強(qiáng)意志9.人人都希望自己的人生道路一帆風(fēng)順，這種美好的想法確實(shí)不現(xiàn)實(shí)的?！叭松婢?，十之八九?！毕铝袑?duì)逆境的認(rèn)識(shí)不正確的是（ ） A逆境對(duì)人的成長(zhǎng)也有積極作用B逆境既是一種客觀存在，也是一種心理感受 C逆境是磨礪人的最高學(xué)府 D逆境不利于我們成功成才，要遠(yuǎn)離逆境10.關(guān)于“順境和逆境”的說(shuō)法正確的是：( ) A順境和逆境構(gòu)成了人生樂(lè)章的雙重變奏B順境助人成功，但也使人沉淪 C逆境給人磨難，卻也催人奮進(jìn) D只有逆境才能出人才11.青少年時(shí)期，我們青少年學(xué)生主要會(huì)在哪些方面遭受挫折：( ) A學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)考試 B同學(xué)關(guān)系和社會(huì)工作 C因下崗而生活水平下降 D身體健康12.挫折是人生的一部分，我們要戰(zhàn)勝挫折，就必須：( ) A樹(shù)立正確的人生目標(biāo) B激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情 C善于自我排解，學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo) D冷靜分析造成挫折的原因，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法13.郭沫若在同青年談成才時(shí)說(shuō)：“艱難的環(huán)境一般是會(huì)使人沉淪下去的，但是，在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，卻可以發(fā)揮相反的作用。環(huán)境越是困難，精神越能發(fā)奮努力。困難被克服了，就會(huì)有出色的成就?！边@表明：( ) A挫折能夠增長(zhǎng)人的聰明才智 B挫折可以激發(fā)進(jìn)取精神 C挫折能磨練人的意志 D挫折有它的雙重作用14.下列人物的表現(xiàn)屬于意志堅(jiān)強(qiáng)的有：( ) A七年半的監(jiān)禁并未使伽利略向神學(xué)屈服 B司馬遷忍辱負(fù)重，歷時(shí)27年完成鴻篇巨著史記 C.袁隆平長(zhǎng)年累月在田間地頭工作，成功研制了雜交水稻 D鄧稼先不顧重病折磨依然執(zhí)著于科學(xué)研究，做出了卓越貢獻(xiàn)15.貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉，創(chuàng)作出第九交響曲，帶給我們的啟示有：( ) A面對(duì)挫折，要有樂(lè)觀向上的態(tài)度 B在事業(yè)上，應(yīng)有百折不撓的精神 C堅(jiān)強(qiáng)的意志是戰(zhàn)勝困難的精神力量 D只要振作，就能獲得成功二、材料題16.中學(xué)生小安和小飛是雙胞胎，家境富裕，父母對(duì)她們寄予很高的期望。為了他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，父母舍得花錢(qián)，為他們配置了最好的電腦和高檔學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們照顧的是無(wú)微不至。小安學(xué)習(xí)努力，成績(jī)優(yōu)秀，對(duì)人有善，深受老師和同學(xué)的喜愛(ài)。小飛卻迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，上課走神，不做作業(yè)，最后發(fā)展到逃學(xué)曠課，甚至從家里偷了大筆的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)游戲設(shè)備，讓父母?jìng)噶诵摹＃?）處在同樣的順