人教版九年級語文上冊教學課件 -我的叔叔于勒

我的叔叔于勒,人教版九年級上冊語文第十一課,莫泊桑,講課人：子沐創(chuàng)意素材,學習目標,1.理清小說情節(jié)2.分析人物形象3.把握文章主題，認識社會現(xiàn)象,學習方法,從情節(jié)、人物入手，閱讀小說,作者簡介,莫泊桑：法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家，是短篇小說巨匠。代表作有短篇小說集羊脂球，長篇小說她的一生。左拉對他的作品評價：讀他的作品，可以哭或是笑，但永遠是發(fā)人深思的。,資料鏈接,法國的莫泊桑羊脂球俄國的契訶夫變色龍美國的歐亨利麥琪的禮物美國的馬克吐溫競選州長,世界四大短篇小說家及其代表作：,字詞學習,拮據(jù)（）棧橋（）煞白（）撬開（）詫異（）牡蠣（）,讀準下列畫線字的讀音,別墅（）皺紋（）襤褸（）闊綽（）女婿（）嘟噥（）,zhn,sh,qio,jij,ch,ml,sh,zhu,lnl,chu,x,nong,結構示意,第一部分（14）開端盼于勒第二部分（519）發(fā)展贊于勒第三部分（2047）高潮見于勒第四部分（4849）結局躲于勒,請以“（）于勒”的格式，在括號內添加不同的動詞，理清小說的情節(jié)安排,壞蛋，流氓，無賴，分文不值正直，有良心，好心，有辦法的，救星小子，家伙，老流氓，賊，討飯的,圈點勾畫出菲利普夫婦對于勒稱呼的詞語,菲利普夫婦對于勒稱呼發(fā)生變化的原因是什么？,主題思想,1.深刻揭露資本主義社會中人與人之間的金錢關系，無情鞭撻了小市民勢利、冷酷、自私的丑惡靈魂。2.小人物生活的辛酸。,主題思想,首先看人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。,主題思想,主人公是菲利普夫婦，不是于勒。雖然題目是“我的叔叔于勒”，于勒這個人物也貫穿了小說的始終，但判定作品中某一人物是否主人公，關鍵應看這一人物塑造是否體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖和所要表現(xiàn)的主題思想。小說的故事情節(jié)雖然都是緊緊地圍繞于勒的命運展開，但是于勒只是小說的線索性人物。,主題思想,人物分析,語言、神情、動作等是人心靈的外在表現(xiàn)，在小說中，研究人的語言、神情、動作等往往能透視人物的內心世界，從而能正確把握小說中的人物形象。,討論題,重點閱讀菲利普夫婦一家在船上巧遇于勒情節(jié)的片段，請幾位同學各自找一個例子，讀讀，說說人物的語言或神態(tài)表現(xiàn)了怎樣的心理活動。,品析人物,菲利普,克拉麗絲,同,異,愛慕虛榮冷酷自私唯利是圖,膽小懦弱沒有主見,潑辣、精明、尖刻,品析人物,我在心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?含義理解：這句話強調了于勒和菲利普之間是親兄弟的血緣關系，表現(xiàn)出若瑟夫對于勒叔叔的深切同情，對父母六親不認的困惑、苦悶和不滿。,單純、幼稚，純潔、善良的孩子。,品析人物,若瑟夫與父母形成了鮮明的對比,這個對比有何作用？作者為何以“我的叔叔于勒”為題？,突出了雙方的性格。孩子是純真的,大人是世故的;孩子是誠實的,大人是虛偽的;孩子是善良的,大人是勢利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。,以“我的叔叔于勒”為題表明了作者的美好愿望,希望人們能像若瑟夫一樣,多一點同情,多一點友愛,多一點善良,他希望社會能更好一點。,品析人物,巧用對比：,1.菲利普夫婦與“我”對于勒叔叔不同態(tài)度的對比。2.菲利普夫婦對于勒叔叔前后不同態(tài)度的對比。3.菲利普與克拉麗絲兩人性格之間的對比。,品析環(huán)境,自然環(huán)境襯托：愉悅心情陰郁心情,社會環(huán)境金錢至上：一個女婿寫出了一個社會,例2.在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。例1.我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。,終于有一個看中二姐的人上門來了，我總認為