2018江西教師招聘考試初中語文真題.doc

專業(yè)資料 2018年江西教師招聘考試初中語文真題來自江西心成教師整理，關注公眾號：xincjs 一、單項選擇題（每小題1分，共50分)1 下列說法錯誤的一項是（ ）。音節(jié)：是由音素構成的語音片段，也是聽話時自然感到的最小語音單位。一般來說，一個漢字表示一個音節(jié)，如“中小學教師”就是 5 個音節(jié)。變調：在語流中，有些音節(jié)的聲調起了一定變化，與單讀時調值不同，這種變化叫“變調”。如“領”“導”連看念，聽起來像是“零導”。 語素：語言中最小的音義結合體，是能夠區(qū)別意義的最小語法單位。如“書”就是一個語素，它的語音形式是“ shu ?！?，詞匯意義是“書本著作”。義項：詞的理性意義的分項說明。每個詞都有兩個或兩個以上的義項。如“寬”有“距離大”“使松緩”“不嚴厲”“寬?！钡榷嗔x項2. 根據(jù)發(fā)音部位，普通話聲母可以分為七類。下列屬于舌面音的是（ ）。 A：j 、 q 、x； B:b 、 p 、m； C：g 、 k 、 h ；D：z 、 c s3. 下列表述不正確的一項是（）。A. “子”“山”“乃，這三個字都是三筆畫B.“肺”字的第五筆是“橫”C.“兇”字的第三筆是“豎折”D.“稻”字的第十三筆是“橫折”4 下列加點字的讀音完全相同的一項是（）。A.駭異 言簡意賅 B.笨拙 相形見絀C.暗淡 黯然失色 D.澄澈 合轍押韻5 . 下列句子中加點詞的詞性和其他三項不同的是（）。A 閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒。B 在20世紀人類歷史上，這可能是最重要、影響最深遠的巨大轉變。C. 他只說了一句話：“我不能走。”D. 別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。 6 下列各組短語中，結構類型相同的一組是（）。A.露珠晶瑩 敬畏生命 精力充沛B. 打量一番 紅得發(fā)紫 逍遙法外 C. 改革開放 報紙雜志 心情愉決D. 雄偉壯麗 熱愛工作 調查研究7 下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）。A臉頰（ xia） 尷尬 頷首低眉（han） 浮想聯(lián)翩 B煞白（ sha） 造型 憂心忡忡（chong） 惱羞成怒 C. 捯氣（dao） 瑣屑 藏污納垢（ gou） 在劫難逃D. 慰藉（jie） 家醅 日薄西山（ bo） 睡眼惺忪8 下列句子中標點符號使用錯誤的一項是（）。A. 我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。B.以前可能因為年齡小，不知道珍惜時間，現(xiàn)在我體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正合義。C. 紅樓夢 三國演義 西游記 水滸傳 是我國古代的四大名著。D. “學習就怕認真，二字?！睆埨蠋熣f， 態(tài)度決定一切，確實很有道理?！?9 下列句中加點詞語使用錯誤的一項是（）。 A.一篇課文，一道練習，就是語文學習之旅中千里之行的一小步，語文世界的廣闊天地有無限風光，在召喚看你。B.低調的人深藏不露，從不盛氣凌人，懂得時常反思自己。C. 與他人發(fā)生爭執(zhí)時，你應該身臨其境地為對方多想下。 D. 信中國 節(jié)目以“信”為載體，講述了書信背后鮮為人知的故事10 下列句子沒有語病的一項是（）。A.我們在傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時，不能停下開創(chuàng)新文化。 B.鄧稼先為中華民族核武器事業(yè)的開拓和奠基做出了卓越貢獻 。C. 朗讀者 之所以能夠感動我們，就在于每一個主題都與我們有關，背后是有血有肉的真實人生。D. 信息時代的公民，對撲面而來的海量信息要進行批判性思考和鑒別能力。11下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）。唐朝大書法家柳公權，幼年喪父，家貧無紙習字，其母便以沙池為紙，以樹枝為筆，教他寫字。 努力不分早晚，出身不論貧富這些都沒有阻礙他日后成為大書法家 要實現(xiàn)人生理想，還要堅持自己的志趣，有矢志不渝，堅韌不拔的態(tài)度，才能終成大器。 齊白石年輕時是一名木匠，但他有種“咬定青山不放松”的精神，經(jīng)常自學，最終成為一位極富盛名的大畫A B C D 12 下面句子沒有使用修辭手法的一向是（）。 A .盼望看，盼望看，東風來了，春天的腳步接近了。 B 山坡上臥看些小村莊，小村莊的屋頂上臥看點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。 c 海日生殘夜，江春入舊年。 D 女禍親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的小生物目不轉睛地看看女禍，好像表示感激。 13 給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。我想到希望，忽然害怕起來。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，什么時候都不忘卻。 A 以為他總是崇拜偶像 B 以為他總是信奉迷信 C 以為他總是懶惰無能 D 以為他總是思想落后 14 下列句子變換后意思發(fā)生變化的一項是（）。 A. 原句：寫信時人與人之間傳遞情感，展開深層次心靈交流的常見方式，它與面對面的交流有看不同的效果。改句：寫信時人與人之間傳遞情感，展開深層次心靈交流的常見方式，它與面對面交流的效果不同。 B .原句：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不會流淚呢？改句：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時誰都會流淚。 C. 原句：一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全懂讀重要的經(jīng)典著作，拿出了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。改句：一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全懂讀重要的經(jīng)典著作，童出了狂妄自大的人以外，難道誰還不敢這樣自信？ D. 原句：我征引儒門、佛門這連段話，不外乎證明人人都要有正當職業(yè)，人人都要不斷勞作。改句：我征引儒門、佛門這連段話，是要證明人人都要有正 當職業(yè)，人人都要不斷勞作。15 下列復句中，與其他三項的類型不同的一項是（）。 A.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結構堅固。 B.橋的設計完全合乎原理，施工技術更是巧妙絕倫 C.他這樣膽小的人尚且不怕，我害怕嗎？ D.他小小年紀，膽量不小?。?16 對下面語段概括最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?文言是中國文化的根。自甲骨文起，三千年間，凡中國歷史、文化、文學、政治、軍事、醫(yī)卜、農業(yè)、算學等所有重要的典籍均為文言。文言是打開這個寶藏的鑰匙。身為中國人，不文言，很難真正了解自己的歷史文化，也很難做到“鑒古知今”。我們的前人留下了大量的文學經(jīng)典，如 傷仲永 木蘭詩 陋室銘 口技 這些用文言撰寫的經(jīng)典之作像一條永不枯竭的河流，滋養(yǎng)了世世代代的中國人。這些經(jīng)典與其他典籍一起化為文化基因融入炎黃子孫的血脈里，形成中華名族特有的思維方式、審美方式和情感表達方式。A. 文言是中國文化的根B. 文言是打開中國文化的鑰匙周畢冕然順 C. 中國有很多文學經(jīng)典都是文言撰寫的。D. 文言是中國文化的根，其文化基因已融入炎黃子孫的血脈。 17 下列對作品的評價，有誤的一項是（）。 A. 錢鐘書的 圍城 ，是中國現(xiàn)代文學史上一部風格獨特的諷刺小說，被譽為“新儒林外史”，故事主要刻畫抗戰(zhàn)初期知識分子的群相。B. 茹志鵑 百合花 ，以解放戰(zhàn)爭為背景，通過一位通訊員的工作和戰(zhàn)斗生活，真實再現(xiàn)了我國解放軍熱愛人民、不怕犧牲的精神，是一部優(yōu)秀的短篇小說。 C. 路遙的 平凡的世界 ，以中國 80 年代中期到 90 年代中期的十年社會生活為背景，刻畫了當時社會各階層眾多普通人的形象，是一部全景式表現(xiàn)當代中國城鄉(xiāng)生活的長篇小說。 D. 莫言的 紅高粱 ，以抗日戰(zhàn)爭及二十世紀三四十年代高密東北鄉(xiāng)的民間生活為背景，塑造了一系列抗日英雄。 18 下列對課文的分析錯誤的一項是（）。 A. 藤野醫(yī)生 是魯迅寫的一篇回憶性散文，課文以作者和藤野先生的交往為敘事線索圍繞表現(xiàn)藤野先生的崇高品格這一中心組織材料，依據(jù)時間推移，地點的轉換和事件的發(fā)生順序來敘事。 B. 回憶我的母親是朱德的一篇回憶性文章，本文原以 母親的回憶 為題，發(fā)表在1944年4月5日 人民日報 上，文字以母親勤勞的一生為主線，先概括敘述和議論抒情最后具體敘述和描寫 C. 列夫 托爾斯泰 作為一篇傳記作品，本文在寫法上的獨特性主要表現(xiàn)在三個方面：一是先抑后揚的寫法，二是傳神的肖像描寫，三是大量運用比喻和夸張的修辭手法。 D. 美麗的顏色 這篇課文節(jié)選的內容主要是寫居里夫人和丈夫埃爾居里合作科研，通過艱苦努力終于在青鐘礦里提煉鐳的過程，為了多角度展現(xiàn)傳主形象，牛卜充歷史細節(jié)作者常常引用傳主自己的話。 19 下列對 阿 Q 正傳 的藝術特色分析，有誤的一項是（）。 A. 在人物形象刻畫上，作者運用高度的藝術概括手法。采取了“雜取種種人，合成一個”的典型塑造方法，塑造了典型環(huán)境中的典型人物。 B. 阿 Q 正傳 在體載和結構上別具一格，與 狂人日記 的日記體不同， 阿 Q 正傳 是屬于“傳記體” , 描寫了阿 Q 幾乎一生的的生活歷史。 C. 阿 Q 正傳 用喜劇的筆調寫悲劇，塑造了富有喜劇性格，以喜劇的形式揭示悲劇的實質，形成悲喜劇的和諧統(tǒng)一。D. 作者把小說筆法與戲劇筆法結合起來，使生動的場面描寫與辛辣的議論分析熔于一爐。20 下列四篇課文的文體與其他三篇不相同的是（）。A. 茅以升 中國石拱橋 B. 葉圣陶 蘇州園林 C. 汪曾棋 昆明的雨 D. 竺可禎 大自然的語言 21. 下列語段描寫的人物A 東北作家群：指“九一八”事變以后，一群東北流亡到關內的文學青年在左翼文學運動的推動下共同自發(fā)的開始文學創(chuàng)作的群體。代表作有蕭軍的 呼蘭河傳 生死場 ，蕭紅的 八月的鄉(xiāng)村 B 新月詩派：成立于 1924 年，是五四運動后的一個重要的文化團隊，新月社會活動始于 1923 年的北京，主要成員包括胡適、梁實秋、聞一多、陳源等多系英美留學生。C. 傷痕文學： 20 世紀 70 年代來自 80 年代初，在中國大陸占據(jù)中島地位的一種文學現(xiàn)象，得名于盧新華以“文革”中知青為題材的短篇小說 傷痕 。D. 創(chuàng)造社：“五四”新文化運動初期成立的文學社團，是中國現(xiàn)代文學團隊，于 1921 年，由日本留學歸來的郭沫若、成仿吾、郁達夫、張資平、田漢、 鄭伯奇等人在日本東京成立，創(chuàng)造初期主張“為藝術而藝術” 22 下列語段描寫的人物是（）。咄！你這個破落戶！若只和俺便到底。灑家例曉了你！如今對俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬恪庇种灰蝗?，太陽上正看，卻似做了一個全堂水陸的道場。馨兒、拔兒、饒兒一起響A 武松、鄭屠 B.范進、胡屠戶 C. 魯達、鄭屠 D. 武松、西門慶23下面的一段話是（）說的。“短篇小說確是一副雖短而又完美的山水畫，不能再添一筆，也不能縮小一點。它又像古拙的盆松，雖短小而有凌霄的氣概，絕不能一也不必一在用什么手段把它增高增大。” A 茅盾 B 沈從文 c 鄭振鐸 D 魯迅24 下列對有關名著的解釋說錯誤的一項是（）。 A. 三國演義 是我國古代章回小說的開山之作，又是我國古代最有成就的長篇歷史小說，書中塑造了很多形象鮮明的英雄人物，作者往往把人物放在斗爭的漩渦中，通過人物的行動，語言來刻畫其性格。 B. 西游記 包括四十一個小故事，具有很強的獨立性，又統(tǒng)一在取經(jīng)的整體之中。該書語言融官話與淮安方言于一爐，顯得精煉而又活潑。該書在古代神魔小說中無疑是影響最大的一部。 C. 金瓶梅 的書名由小說中的三個女主角潘金蓮、李瓶兒、龐統(tǒng)春梅的名字組成，本書藝術性很強，它注重故事情節(jié)的描寫和人物形象的刻畫。小說運管日?？谡Z寫繁瑣的家庭生活、通過描寫日常家庭事務，反應社會現(xiàn)實問題D. 儒林外傳 被稱為“諷刺杰作”。主要來源于它的寫實性，書中的語言以下江官話為主，精確洗練，富于表現(xiàn)力，是一種高度純熟的白話文，語言風格與書中所寫的內容達到了比較完美和諧的統(tǒng)一。 25 下列說法錯誤的一項是（）。 A. 銘是一種刻在器物上用來警戒自己，稱述功德的文字，后來成為一種文體，如劉禹錫的 陋室銘 ，刻在碑上；放在書案右邊，用以自警的銘文叫“座右銘”。 B. 賦是我國古代的一種文體，介于詩和散文之間。類似于后世的散文詩，它講求文采、韻律兼具詩歌和散文的性質，其特點是“捕采 1 離文，體物寫志”側重于寫景，借景抒情。C. 說是古代一種議論文體，即可以說明記敘事物，也可以發(fā)表議論，但都是為了陳述作者對社會上某些問題的觀點，如 愛蓮說 捕蛇者說 ，以談論為主，相當于現(xiàn)在的雜文。 D. 詞是詩的別體，萌芽于南朝，是隋唐時興起的一種新的文學樣式，到了宋代，進入到詞的全盛時期。詞最初稱為“散曲”或者“曲子詞”，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詞，詞牌是詞的調子的名稱。26 以下文化常識的錯誤的是（ )A 垂髻：古代兒童未成年時不戴帽子，頭發(fā)下垂，后來“垂髻”指童年。晉代陶淵明 桃花源記 :“黃發(fā)垂髻，并怡然自樂” B 及岌：岌是古代婦女用來固定盤發(fā)的替子，“及岌”指女子至 18 歲時，把頭發(fā)替起來表示已成年。C 豆栽：指十三四歲的少女，唐代社牧 贈別 有詩：“豆栽梢頭二月初”，后以豆轟年華指稱十三四歲的少女。D 弱冠：男子二十歲，古代男子二十歲行成年禮，束發(fā)帶冠，表示已成年。西晉左思 詠史 有詩：“弱冠弄柔翰，卓葷觀群書”27 朗讀節(jié)奏劃分不正確的是一？A 若夫 Z 淫雨菲菲 岳陽樓記 B 從鄉(xiāng)之先達散經(jīng)扣門 送東陽馬生序 C 忠之屬也力可以一戰(zhàn) 曹 tlj 論戰(zhàn) D 其一 F 犬坐于前出處 狼 28 句中“之”與其中三項不同的是 A 不知將軍寬之至此也B 君將哀而生之乎 C 以是知公子恨之復返也D 嘗與人傭耕，輟耕之壟上29 以下出處錯誤的一項是 A 撲朔迷離 木蘭詩 B 刮目相看 孫權勸學 C 豁然開朗 桃花源記 D 熟能生巧 賣炭翁 30 以下句子中“或”的意思和用法與其他三項不同的是（ ） A. 或遇其叱咄 送東陽馬生序 B. 一食或盡票一石 馬說 C. 絨異二者之為 岳陽樓記 D. 或王命急宣三峽31 下列句子中，沒有通假字的是（ ）A. 蟬則千轉不窮 與朱元思書 B. 入則無法家拂士 生于憂患，死于安樂 C. 鄉(xiāng)為身死而不受 魚，我所欲也 D. 望之蔚然而深秀者 醉翁亭記 32 以下不屬于被動句一項( ) A .刻唐賢今人詩賦于其上 岳陽樓記 B. 山巒為晴雪所洗 滿井游記 C.吳廣素愛人，士卒多為用者 陳涉世家 D. 吾長見笑于大方之家 莊子秋水 33. 加點詞語相同一組的是（ ) A. 于是入朝見威王 鄒忌諷齊王納諫 子墨子見王 公輸 B . 溫故而知新 論語十二章 公問其故 曹貴論戰(zhàn) C.雜然相許 愚公移山 譚中魚有百許頭 小石潭記 D .又患于碩師名人 送東陽馬生序 故患有所不辟也 魚我所欲也 34. 詞類活用，與其他三項不同的是( ) A. 項伯殺人、臣活之 史記項羽本紀 B. 故遠人不服，則修文德以來之 論語季氏 C. 后人哀而不鑒 阿房宮賦 D.生死而肉骨左傳襄公二十二年35. 以下句子翻譯正確的一項是？ A.秦王色撓,長跪而謝之（秦王變了臉色，直身而跪，想唐道謝）B. 欲信大義于天下（想要為天下伸張正義）C.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵(扶蘇憑借屢次勸諫的道理，皇上派他去外面帶兵） D. 將軍宜枉駕顧之（將軍應該屁尊親自去照顧他）36 劉禹錫的 酬樂夭揚州初逢席上見贈 ,對這首詩賞析錯誤的是( )酬樂天揚州初逢席上見贈巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A. 首聯(lián)概寫滴守巴楚、度盡劫難的經(jīng)歷，“凄涼地”“棄置身”，雖語合哀怨，卻在感傷中不失沈雄，凄婉中尤見蒼勁。B .“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”作者以沉舟、病樹暗指他的好發(fā)白居易，固然感到惆悵，卻又相當壯觀。界畢具然順 C. 這首詩感慨世事滄桑，抒發(fā)了被貶的悲憤，又表現(xiàn)了詩人對宦官升沉。世事變遷的豁達胸懷。D. 在手法上，作者將詩情、畫意、哲理焙于一爐。以形象的畫面表現(xiàn)抽象的哲理，旨趣雋永。37 四組作家中，全是江西籍一組是（ ）A 楊萬里 姜夔 曇殊B 黃庭堅 辛棄疾 柳永質C.王安石 范成大 歐陽修D.朱熹 文天祥 周邦彥38 下列不相符的是( ) A. 鄉(xiāng)書何處達一王灣B.東風不與周郎便一杜牧C. 塞下秋來風景異一范仲淹D. 四面楚歌終破楚一李清照 39 . “樓臺遺跡留丹火”對仗最工整的一句是( ) A 秋高鷹集傍霄轉B.九流掙赴水索蟠C.幾處溪山有舊物D. 江漢回波散翠瀾 40 某校舉辦對聯(lián)大賽，下面是某學生就“岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、蓬萊閣”四大名樓擬寫的對聯(lián)，對應最恰當?shù)囊豁検? ) 云鶴俱空橫笛在，古今無盡大江流海市廈樓仙人境，忠臣孝子紫殿高眼底乾坤千里月，胸中憂樂萬重山孤鶩落霞生秋水，才人江上送夕陽 A B C D 41下面對史記評價的語段出自( ) 自劉向、揚雄博極群書，皆稱遷有良史之才，服其善序事理，辨而不華，質而不俚，其文直，其事核，不虛美，不隱惡,故謂之實錄。A.班固 漢書 司馬遷傳贊 B鄭樵 通志總序 C. 魯迅 漢文學史綱 D.李長之 司馬遷之人格與風格 42 德國古典哲學和美學最后一位代表是( ) A 費爾巴哈 B 黑格爾 c 康德 D 恩格斯43 .中國古代文論史上第一篇系統(tǒng)闡述創(chuàng)作規(guī)律的文章是( )A.劉耙 文心雕龍 B. 陸機 文賦 C.鐘嶸 詩品 D. 司空圖 與李生論詩書 44.以下作品、作家和國籍對應不正確的是 ( ) A. 少年維特之煩惱 一歌德德國B. 基督山伯爵 一大仲馬一美國C. 靜靜的頓河 一前蘇聯(lián)一肖洛霍夫 D. 源氏物語 一紫式部一日本 45.下列對 高老頭 分析不正確的是( )A. 高老頭 淋漓盡致的揭露了金錢統(tǒng)治作用和拜金主義的種種罪惡，這在高老頭和他兩個女兒的故事中得到了集中表現(xiàn)。B. 高老頭 從不同角度寫出了政冶野，已家的成長過程，揭露了統(tǒng)治階層的卑鄙丑惡，抨擊了資產階級的道德原則，從而揭示了人欲橫流的社會現(xiàn)實C.高老頭通過高里奧、拉斯迪涅、伏脫冷和德。鮑賽昂子爵夫嘆這四條線索的文叉穿插來組織情節(jié)，其中德。鮑賽昂子爵夫人起看穿針引線的作用。 D.高老頭不僅主要人物性格突出，而且次要人物也躍然紙上，伏蓋太太的見錢眼開和淺薄，米旭諾的陰險和鬼鬼崇祟。另外，這部小說第一次運營人物再現(xiàn)的手法，具有特殊的意義。 46 依據(jù) 義務教育語文課程標準2011年版 的表述，填入下列語句橫線處正確的是( )養(yǎng)成默讀習慣有一定速度，閱讀一般現(xiàn)代文，每分鐘不少于一字？ A 400 B 500 C 600 D 700 47 下列對部編版初中語文教科書總體特色的說明，錯誤的是( )A. 體現(xiàn)核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”B. 滿足一線教學實踐需求，對教學弊病起到糾偏作用。C. 加強了教材編寫的藝術性。 D. 貼近當代學生生活，體現(xiàn)時代性。 48 根據(jù) 義務教育語文課程標準 2011 年版 對“精讀評價”的要求，下列屬于第四學段的要求是( ) A.側重考察對文章表達順序和基本表達方法的了解領悟 B.狽 l 重考察理清思路、概括要點、探究內容等方面的情況 C.側重考察隊文章內容的初步感知和文中重要語句的理解、積累 D.側重考察通過重要語句幫助理解文章，體會其表情達意的作用。 49 依據(jù) 義務教育語文課程標準 2011 年版 的表述，填入下列語句橫線處正確的是（ ）語文課程評價應改變過于重視甄別和選拔狀況，突出評價_功能 A 檢查與反饋 B 診斷與發(fā)展 C.反饋和激勵 D 診斷和激勵 50 根據(jù) 義務教育語文課程標準 2011 年版 對第四學段“綜合性學習”的要求，下列錯誤的是( )A.自主組織文學活動，在辦刊、演