2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中考試卷分析

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中考試卷分析一、基本情況本次考試從卷面來(lái)看試題分為基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、作文等方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)和能力進(jìn)行較全面的檢測(cè)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的情況、學(xué)生答題情況以及對(duì)今后的教學(xué)等方面作點(diǎn)分析，本次檢測(cè)參考人數(shù)14人，優(yōu)秀6人，及格人數(shù)14人，高分人數(shù)5人。二、試題特點(diǎn)本試卷分為四大板塊，共十個(gè)大題。第一部分字、詞。1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)此題考查了10個(gè)生詞掌握情況。學(xué)生正確率為50%，試卷中要考查的字詞，都是第一單元課文中學(xué)生必須掌握的，應(yīng)該是很容易的。從得分來(lái)看，學(xué)生對(duì)字詞的掌握一般。部分同學(xué)失分的主要原因，一是答題時(shí)粗心大意；二是字詞掌握得不牢固，平時(shí)不注意書(shū)寫(xiě)。2、比一比組詞。此題的正確率是80%，本次數(shù)顯的八組字，其中第一、第二組練的較少，尤其是“訊與汛”混淆，組詞時(shí)多數(shù)同學(xué)不明白其含意，第二部分1、選擇字義， 此題的正確率為100%。做得很好，但各別同學(xué)出現(xiàn)有寫(xiě)錯(cuò)別字的。2、 按要求寫(xiě)句子本題就是考查學(xué)生對(duì)病句的修改，學(xué)生在這題中失分較多，正確率15%，這也說(shuō)明平時(shí)在這方面訓(xùn)練的不到位。第三部分、閱讀閱讀（一）是課文精彩回放，是楊氏之子這一課，文章的開(kāi)頭一段，此題也考查了學(xué)生的課內(nèi)的閱讀情況，比上題能力有所加強(qiáng)，學(xué)生的失分率為25%，情況較為理想。極個(gè)別學(xué)生扣分在4分以上，主要失分在楊氏之子的回答巧妙在那里。閱讀（二）課外閱讀，大部分學(xué)生感悟不深，理解不夠透徹，失分較多失分率46%，要想學(xué)生閱讀到位，語(yǔ)文閱讀重在過(guò)程，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過(guò)程中培養(yǎng)起來(lái)的，這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。第四部分、作文 本單元作文是老師，我想對(duì)你說(shuō)，好的方面大致有以下幾點(diǎn)：一是學(xué)生的感情真摯；二是內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。但學(xué)生在考場(chǎng)作文中反應(yīng)出來(lái)的一些問(wèn)題也不容忽視，一是不能夠認(rèn)真審題，理解片面。二是語(yǔ)言積累不多，語(yǔ)言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫(xiě)作技巧欠缺，有的作文層次不清，語(yǔ)言顛三倒四；四是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，錯(cuò)別字多。四、后期教學(xué)計(jì)劃1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累好的詞和句子，會(huì)學(xué)以致用。3、加強(qiáng)學(xué)生豐富語(yǔ)言積累，在課外時(shí)間，可組織學(xué)生交流見(jiàn)聞，交流心得，讓學(xué)生在交際中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言；可鼓勵(lì)那些寫(xiě)作能力較