不同等級城市的服務功能 ppt.ppt

第二節(jié)了解不同等級城市的服務功能，1小時，教育目標，13 .某地區(qū)不同等級城市的空間組合構成了該地區(qū)的城市等級體系。 4 .在一定區(qū)域內，等級高的城市數量少，等級低的城市數量多，等級高的城市遠，等級低的城市近。 本節(jié)認知線索：城市不同人口規(guī)模、城市不同等級、不同等級的服務功能、城市服務范圍的嵌套理論及其應用，教育方法判例法，引進： 上海商品的故事，討論：如果你是城鎮(zhèn)，例如棗強鎮(zhèn)的居民，可以選擇以下日常生活行為：一、城市不同等級，1、 城市等級劃分的主要依據(人口規(guī)模) 2、主要城市等級3、城市服務范圍概念4、不同等級城市具有的不同服務范圍探討：比較上海與德國慕尼黑(根據圖)、1、城市等級體系意義2、城市空間分布對其服務范圍空間分布的影響如何？ 3、不同等級的城市數量和相互距離的特征是？ 4、不同等級的城市服務范圍關系如何？ 1 (某地區(qū)不同等級城市的空間組合構成了該地區(qū)的城市等級體系。 在某些地區(qū)，排名較高的城市數量較少，排名較低的城市數量較多，排名較高的城市較遠，排名較低的城市較近。 探索工作：用六邊形嵌套理論說明荷蘭圩田居民點的設置。 延長：以學會的方法為所在城市升級提供相應的規(guī)劃，本節(jié)的認知線索：城市化現象與過程、城市化概念、城市化特征與標志、城市化階段特征、城市化與環(huán)境、第三節(jié)城市化、第一課目標1.結合長江三角洲城市發(fā)展過程實例，總結城市化過程是城市人口聚集與城市范圍擴大、鄉(xiāng)村嗎二。 了解人們離開鄉(xiāng)村的因素和人們來城市的因素推進城市化的作用。 3 .明確城市人口占總人口的比例是城市化水平的指標。 4 .要把握以倫敦市為例的城市化特征，城市用地規(guī)模將擴大，城市人口比例將增加。 5 .世界城市化進程。 教育方法判例法，引進判例法：曼徹斯特和曼徹斯特城(描寫城市變化的大小和結果)，判例法解決以下問題：一是城市化現象(過程)，總結了城市人口集中和城市范圍擴大、農村向城市變化的過程。 運用學到的人口遷移要素知識，探討人們離開鄉(xiāng)村的要素和吸引人們進入城市的要素對城市化的推進作用。 二、推進城市化的動力、三、城市化水平標志、四、世界城市化進程、四、世界城市化進程、四、世界城市化進程、-ing/-ed-ing/ed-ing/-ed、第二課程目標1、發(fā)展中國家的城市化進程及其特點。 2 .明確城市化對生物多樣性、土地質量、水質量和地下水、城市氣溫等的不良影響。 3 .了解平整土地、建設水利設施、綠化環(huán)境等有利于提高人們的生活水平、促進社會發(fā)展、減少人類活動對環(huán)境造成的壓力等。 4 .明確生態(tài)城市建設和發(fā)展的目標。 教育方法閱讀圖分析法討論法活動法，教育過程引入：在學校討論，推測城市化經歷的過程，發(fā)行當地城市化歷史照片，共同描繪變化情景，閱讀p31長江三角洲地區(qū)城市發(fā)展，概述中國城市化的過程。一、中國城市化進程，二、城市化對地理環(huán)境的影響，討論一：如果你在一個人口百萬的特大城市，人口增長1%，你推測會帶來什么問題？ 討論2 :如果你所在的城市占有周邊10%的鄉(xiāng)村，會有什么影響？ 總結討論并得出結論(略) 1、城市化環(huán)境問題2、生態(tài)城市建設(方案規(guī)劃)、第7課問題研究-我的購房建議、購房：第1、購房第