人教版八下第一章第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育說課+（共17張PPT）.ppt

,第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育,鳥的生殖和發(fā)育是人教版八年級生物下冊第七單元第一章的第四節(jié)，本節(jié)課主要包括兩方面內(nèi)容：觀察雞卵的結構、鳥的生殖和發(fā)育過程。本節(jié)課是在介紹完植物、昆蟲、兩棲動物的生殖和發(fā)育的基礎上來學習的，目的是讓學生了解更高一等動物在生殖發(fā)育方面的特點，突出生殖和發(fā)育與人類以及與環(huán)境的關系，所以本節(jié)課的教學內(nèi)容在整個教材中占有重要地位。,一、說教材,知識與技能：、說出鳥卵適于在陸地上發(fā)育的特點；、描述鳥類的生殖和發(fā)育過程。,過程與方法：、通過學生對雞卵結構的探究，培養(yǎng)動手操作能力和觀察能力，并說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結構特點。、通過對資料分析，描述鳥的生殖和發(fā)育過程，提高學生的信息處理能力。,情感態(tài)度與價值觀：、關注鳥類與人類的關系，形成愛鳥護鳥的習慣。、滲透保護環(huán)境的意識。,二、說教學目標,教學重點,、鳥卵的結構特點和功能。、鳥類的生殖和發(fā)育的過程。,教學難點,探究鳥卵的結構，說出鳥卵適于陸地上發(fā)育的結構特點。,三、說教學重難點,通過以往的學習，學生對生物的生殖和發(fā)育有了一定的認識。日常生活中對鳥類也比較熟悉，但對鳥卵是如何適于陸地上發(fā)育的結構特點還比較模糊。因此在知識內(nèi)容的設計和安排上，盡可能貼近生活實際，讓學生感到所思考的問題是熟悉的又是新奇的，從而引起學生進一步去探究來尋找答案。,四、說學情,教法,嘗試教學法,實驗探究法,引導發(fā)現(xiàn)法,學法,嘗試學習,合作探究,資料分析,教學流程,激發(fā)興趣導入新課,合作探究自主學習,發(fā)現(xiàn)問題釋疑解惑,趣味認知層層深入,聯(lián)系生活情感升華,隨堂檢測及時反饋,課堂小結布置作業(yè),1、激發(fā)興趣，導入新課,鳥的生殖和發(fā)育,探究一,探究二,卵殼上是否有氣孔？,鳥卵的結構及功能,2、合作探究，自主學習,小組討論，完成以下問題：（）、有人說，一個雞蛋就是一個卵細胞，這句話對嗎？為什么？（）、雞蛋能孵化出可愛的小雞，雞蛋的哪一部分是孵化小雞的部位？（）、如何區(qū)分已受精的卵和未受精的卵？（）、想一想，鳥卵為什么具有這么復雜的結構呢？這與它們所處的環(huán)境有關嗎？,3、發(fā)現(xiàn)問題，釋疑解惑,求偶,4、趣味認知，層層深入,交配,筑巢,產(chǎn)卵、孵卵,育雛,各種各樣的鳥巢,5、聯(lián)系生活，情感升華,通過觀看讓學生體會鳥類原本生活在森林里，是人類使大量的森林變成了城市，樹木變成了樓房，奪走了原本屬于鳥類的家園，而人類的生活也會受到影響。從而引起學生共鳴，達成統(tǒng)一認識，為了我們地球這個大家庭讓我們從我做起，愛護家園，與鳥兒和諧相處。,慧眼識睛、雞卵中含細胞核的結構是（）、卵白、胚盤、系帶、氣室、看一只鳥卵是否受精，主要看其胚盤，受精卵的胚盤（）A色淺而小B色濃而大C色淺而大D色濃而小.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥(唐。白居易）這句詩描寫了鳥的繁殖行為中的_行為A、求偶B、筑巢C、孵卵D、育雛.請將下面雞卵的結構與它們相對應的功能用線連起來：卵殼a.供胚胎發(fā)育的空氣卵殼膜b.薄而柔軟，具有保護作用氣室c.保護作用，表面有肉眼看不見的氣孔卵黃d.含有細胞核，能發(fā)育成胚胎卵白e.含有營養(yǎng)物質(zhì)和水分胚盤f.卵細胞的主要營養(yǎng)部分,學以致用、剛孵化出的小雞毛茸茸的，十分可愛?？蓜偡醭龅男÷槿?，粉紅色的皮膚上一根羽毛都沒有。為什么會這樣？、冬天，?？吹礁吒叩臉滂旧嫌邢铲o窩，但是并沒有喜鵲去住，這是怎么回事？、家里買的雞蛋是不是都能孵出小雞？為什么？,6、隨堂檢測，即時反饋,一、雞卵的結構,雞卵,卵殼：有氣孔,卵殼膜,卵白,卵細胞,起保護作用,卵黃卵黃膜胚盤,未受精的卵，胚盤色淺而略小受精的卵，胚盤色濃而略大,提供營養(yǎng)物質(zhì),二、鳥類的生殖發(fā)育過程,求偶,交配,筑巢,產(chǎn)卵,孵卵,育雛,鳥的生殖和發(fā)育,7、課堂小結，布置作業(yè),列表比較昆蟲、兩棲動物和鳥類的生殖和發(fā)育方式，并簡要分析不同生殖方式對環(huán)境的適應性。,有性生殖、體內(nèi)受精、卵生,有性生殖、體外受精、卵生,有性生殖、體內(nèi)受精、卵生,完全變態(tài)或不完全變態(tài),多為完全變態(tài)。在變態(tài)發(fā)育中，幼體離不開水,受精卵經(jīng)過孵化發(fā)育成雛鳥，雛鳥發(fā)育為成鳥，沒有變態(tài)發(fā)育,作業(yè)：,教學反思,閃光點：1、課堂充分利用師生互動環(huán)節(jié)，讓學生主導課堂，避免教師一言堂；2、探究性學習，學生自主學習，自主搜索材料和記錄數(shù)據(jù)，通過課前的準備，培養(yǎng)學生生物