2019專業(yè)課《教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提升》試題及答案(1)

精選文庫教師綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提升自測返回上一級(jí)單選題（共30題，每題2分）1 教師職業(yè)是一個(gè)集腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)于一體的職業(yè)，高強(qiáng)度的工作給教師的生理和心理都造成了不小的壓力，一致出現(xiàn)了教師職業(yè)病。下列說法不正確的一項(xiàng)（ ） A說話時(shí)間多，應(yīng)防止咽喉炎 B站立時(shí)間長，應(yīng)防止腿部靜脈曲張 C伏案時(shí)間多，應(yīng)防止頸腰椎病和神經(jīng)衰弱 D學(xué)生難管理，應(yīng)防止路怒癥我的答案： D參考答案：D答案解析：暫無2 最早把教師與天、地、君、親相提并論，認(rèn)為只有品德極高的儒者君子，才能擔(dān)任教師的人是（ ） A秦始皇 B漢武帝 C李世民 D荀子我的答案： B參考答案：D答案解析：暫無3 托爾斯泰說：“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師?！边@意味著教師（ ）。 A關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B尊重學(xué)生、信任學(xué)生 C嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)學(xué)生一視同仁 D把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來我的答案： D參考答案：A答案解析：暫無4 教育學(xué)、心理學(xué)在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)中屬于（ ） A主體性知識(shí) B背景性知識(shí) C條件性知識(shí) D綜合性知識(shí)我的答案： C參考答案：C答案解析：暫無5 義務(wù)是真實(shí)自由的（ ） A基礎(chǔ) B前提 C條件 D保證我的答案： B參考答案：A答案解析：暫無6 教師在所從事的教育教學(xué)活動(dòng)中，嚴(yán)格按照憲法和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教學(xué)活動(dòng)符合法制化。這就是（ ）。 A依法執(zhí)教 B愛崗敬業(yè) C熱愛學(xué)生 D嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)我的答案： A參考答案：A答案解析：暫無7 在師生溝通過程中，不恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語是（ ）。 A面帶微笑 B會(huì)意點(diǎn)頭 C贊許目光 D手指亂戳我的答案： D參考答案：D答案解析：暫無8 高等學(xué)校的生命線是（ ） A教學(xué)質(zhì)量 B教學(xué)設(shè)備 C教學(xué)條件 D教學(xué)環(huán)境我的答案： A參考答案：A答案解析：暫無9 在學(xué)生的各項(xiàng)權(quán)利中，最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是（ ）。 A政治權(quán) B名譽(yù)權(quán) C人身權(quán) D受教育權(quán)我的答案： D參考答案：D答案解析：暫無10 狹義的教育，主要指（ ）。 A家庭教育 B社區(qū)教育 C首先教育 D學(xué)校教育我的答案： D參考答案：D答案解析：暫無11 指出下列不屬于張載教師職業(yè)道德思想的是（ ） A教師要具有矯惡為善、變愚為智的能力 B教師要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，講究教學(xué)藝術(shù)，注重因材施教 C教師要有良好的師德風(fēng)范，要培養(yǎng)學(xué)生自求通達(dá)的能力 D教師的價(jià)值在于使人們“明人倫”我的答案： D參考答案：D答案解析：暫無12 古人指出：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！边@表明（ ） A教師要有自知之明 B教師必須拜學(xué)生為師 C學(xué)生應(yīng)當(dāng)批判教師 D教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)我的答案： D參考答案：D答案解析：暫無13 教師與學(xué)生溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)與了解學(xué)生的第一步是（ ） A換位思考 B善用表揚(yáng) C采用書面形式 D積極傾聽我的答案： D參考答案：D答案解析：暫無14 “教育是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)過程是教育過程”，這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)原則的（ ） A方向性原則 B客觀性原則 C科學(xué)性原則 D教育性原則我的答案： A參考答案：D答案解析：暫無15 教育規(guī)律表明，在教書育人活動(dòng)中，起決定作用的是（ ） A教師 B學(xué)生 C校長 D黨的領(lǐng)導(dǎo)我的答案： A參考答案：A答案解析：暫無16 教師的職業(yè)理想（ ） A從發(fā)生的形式看是主觀的，但其內(nèi)容是客觀的 B從發(fā)生的形式看是客觀的，但其內(nèi)容是主觀的 C從發(fā)生的形式看是主觀的，其內(nèi)容也是主觀的 D從發(fā)生的形式看是客觀的，其內(nèi)容也是客觀的我的答案： A參考答案：A答案解析：暫無17 教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（ ）。 A為人師表 B清正廉潔 C敬業(yè)愛業(yè) D團(tuán)結(jié)協(xié)作我的答案： A參考答案：A答案解析：暫無18 “德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也”這體現(xiàn)了我國古代教育家（ ）對(duì)教師師德修養(yǎng)的重視和擔(dān)心。 A孔子 B董仲舒 C楊雄 D朱熹我的答案： A參考答案：A答案解析：暫無19 高校教師的基本職責(zé)是（ ） A熱愛教育 B獻(xiàn)身教育 C教書育人 D學(xué)問至上我的答案： C參考答案：C答案解析：暫無20 某市教委在教師中調(diào)查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問“你體會(huì)到老師對(duì)你的愛了嗎？” 時(shí)，回答“體會(huì)到”的學(xué)生僅占10%！這說明（ ）。 A教師還沒有掌握高超的溝通與表達(dá)技巧 B教師尚不具有崇高的首先境界 C教師缺乏信心 D教師缺乏愛心我的答案： A參考答案：A答案解析：暫無21 教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最根本的道德責(zé)任是（ ）。 A依法執(zhí)教 B教書育人 C愛崗敬業(yè) D團(tuán)結(jié)協(xié)作我的答案： B參考答案：B答案解析：暫無22 1956年，以交通大學(xué)為代表的一批高校、工廠、科研院所堅(jiān)決執(zhí)行黨中央關(guān)于西遷的決定，義無反顧地奔向大西北，積極投身到祖國最需要的地方來，成為西部大開發(fā)的先行者?！拔鬟w精神”彰顯了（ ） A愛黨、報(bào)國、興業(yè)的情懷 B愛黨、愛民、愛國的情懷 C愛國、愛民、為民的情懷 D愛國、報(bào)國、興國的情懷我的答案： D參考答案：C答案解析：暫無23 貫徹“三個(gè)代表”重要思想，本質(zhì)在堅(jiān)持（ ）。 A黨的先進(jìn)性 B執(zhí)政為民 C社會(huì)主義國家 D黨章我的答案： B參考答案：B答案解析：暫無24 教師職業(yè)良心在本質(zhì)上，來源于（ ） A先天形成的 B神授的意志 C先驗(yàn)的主觀主義 D在社會(huì)實(shí)踐和自覺修養(yǎng)中形成我的答案： D參考答案：D答案解析：暫無25 我國古代教育家張載曾把自己的教育格言（ ）刻于橫渠書院，警示自己，教會(huì)學(xué)生。 A東銘西銘 B橫渠易說正蒙 C西銘正蒙 D東銘正蒙我的答案： A參考答案：A答案解析：暫無26 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)過程中評(píng)價(jià)者和被評(píng)價(jià)者互相影響和啟發(fā)，通過對(duì)方的反饋信息進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)方的長處，使自己受到教育，促進(jìn)自身思想品德的發(fā)展。這體現(xiàn)的教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的（ ）。 A指揮定向功能 B教育發(fā)展功能 C分等鑒定功能 D督促激勵(lì)功我的答案： B參考答案：C答案解析：暫無27 有關(guān)義務(wù)教育階段課程設(shè)置要求的說法，錯(cuò)誤的是（ ）。 A嚴(yán)禁隨意提前結(jié)束新課 B學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的課程方案 C保證開齊開足規(guī)定課程，僅畢業(yè)年級(jí)除外 D嚴(yán)禁隨意增減課程及課時(shí)我的答案： C參考答案：C答案解析：暫無）一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育。28 黨的十九大報(bào)告指出：優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。要推動(dòng)城鄉(xiāng)（ A文化教育 B優(yōu)質(zhì)教育 C教育資源 D義務(wù)教育我的答案： D參考答案：D答案解析：暫無29 孔子提出“有教無類”的主張，體現(xiàn)師德規(guī)范（ ）。 A熱愛學(xué)生 B嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) C為人師表 D以法執(zhí)教我的答案： A參考答案：A答案解析：暫無30 在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長的社會(huì)地位應(yīng)該是（ ）。 A互補(bǔ)的 B平等的 C不平等的 D對(duì)立的我的答案： B參考答案：B答案解析：暫無多選題（共10題，每題 3分）1 下列符合社會(huì)主義集體主義道德要求最高基層有（ ） A無私奉獻(xiàn) B先公后私 C一心為公 D公私兼顧我的答案： ABCD參考答案：AC答案解析：暫無2 下列行為屬于為人民服務(wù)的有（ ） A毫不利己 專門利人 B先私后公 先己后人 C遵紀(jì)守法 誠實(shí)勞動(dòng) D扶貧濟(jì)困 幫弱助殘我的答案： ACD參考答案：ACD答案解析：暫無3 教師職業(yè)道德原則主要內(nèi)容是（ ） A忠誠于人民教育事業(yè) B全面育人 C堅(jiān)持真理 D為人師表我的答案： ABD參考答案：ABD答案解析：暫無4 教師在良好師生關(guān)系形成過程起著主導(dǎo)作用，這表現(xiàn)在教師要（ ） A樹立“以生為本”學(xué)生觀 B承認(rèn)學(xué)生是發(fā)展中的人 C認(rèn)識(shí)到學(xué)生是具有發(fā)展的惰性的 D認(rèn)識(shí)到學(xué)生在潛意識(shí)中都有可能成為優(yōu)秀學(xué)生我的答案： ACD參考答案：ABCD答案解析：暫無5 教師公正的作用有（ ） A有助于樹立教師在在學(xué)生中的威信 B有助于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的心理 C有利于教師在工作中進(jìn)行道德上的“綜合判斷” D有利于促進(jìn)良好校風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣的形成我的答案： ABCD參考答案：ABD答案解析：暫無6 素質(zhì)導(dǎo)向原則包含（ ） A差異性 B公平性 C效率性 D創(chuàng)新性我的答案： BCD參考答案：BCD答案解析：暫無7 師生關(guān)系的反應(yīng)模式有（ ） A尊敬與服從 B信任與接受 C協(xié)調(diào)與溫和 D勸導(dǎo)與幫助我的答案： ABCD參考答案：ABCD答案解析：暫無8 教師職業(yè)技能包括（ ） A教學(xué)技能 B管理技能 C德育技能 D研究技能我的答案： ABCD參考答案：ABCD答案解析：暫無9 教師的管理技術(shù)包括（ ） A課堂教學(xué)管理技術(shù) B班級(jí)管理技術(shù) C教研管理技術(shù) D德育管理技術(shù)我的答案： ABCD參考答案：ABCD答案解析：暫無10 教師職業(yè)道德教育，常用的方法是（ ） A理論傳授法 B個(gè)人內(nèi)省法 C榜樣示范法 D行政處分法我的答案： AC參考答案：AC答案解析：暫無判斷題（共10題，每題 1分）1 教師職業(yè)良心與教師職業(yè)義務(wù)、教師職業(yè)公正是相互排斥的關(guān)系。（ ）對(duì)錯(cuò)我的答案： 錯(cuò)參考答案：錯(cuò)答案解析：暫無2 教師職業(yè)道德的自我評(píng)價(jià)是提高教師職業(yè)道德水平的不可或缺的重要環(huán)節(jié)，教師對(duì)自己作出嚴(yán)格公正的評(píng)價(jià)，需要有勇氣和自我解剖的決心，唯有如此，教師的職業(yè)道德才能發(fā)展到一個(gè)新的水平。（ ）對(duì)錯(cuò)我的答案： 對(duì)參考答案：對(duì)答案解析：暫無3 決定人的一切行為的本質(zhì)力量是基因復(fù)制。（ ）對(duì)錯(cuò)我的答案： 對(duì)參考答案：錯(cuò)答案解析：暫無4 教師的勞動(dòng)以傳播知識(shí)為主要手段，而知識(shí)的傳遞過程具有較強(qiáng)的規(guī)范性。（ ）對(duì)錯(cuò)我的答案： 對(duì)參考答案：對(duì)答案解析：暫無5 高等學(xué)校教育進(jìn)行的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)的再生產(chǎn)，是一種有組織、有計(jì)劃、高效率的再生產(chǎn)。（ ）對(duì)錯(cuò)我的答案： 對(duì)參考答案：錯(cuò)答案解析：暫無6 一定社會(huì)條件下，制約教育的性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會(huì)因素是政治經(jīng)濟(jì)制度。（ ）對(duì)錯(cuò)我的答案： 對(duì)參考答案：對(duì)答案解析：暫無7 學(xué)生對(duì)教師教書育人的態(tài)度、情感、責(zé)任心、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)內(nèi)容、言傳身教、理想信念、道德品質(zhì)、行為舉止等肚子啊經(jīng)常不斷地進(jìn)行道德評(píng)價(jià)。因此，學(xué)生對(duì)教師職業(yè)道德的評(píng)價(jià)至關(guān)重要。（ ）對(duì)錯(cuò)我