語文三年級下冊第五單元課外閱讀訓練卷（一）VIP

語文三年級下冊第五單元課外閱讀訓練卷（一）姓名:_ 班級:_ 成績:_同學們，經(jīng)過一段時間的學習，你一定長進不少，讓我們好好檢驗一下自己吧！一、現(xiàn)代文閱讀課外閱讀。鹿樹一只鹿在原野上跑，一個樹根叫住了它。樹根說：“鹿小弟，我原來是一棵樹，可是樹被伐走了。樹給一只小鳥許過愿，答應(yīng)它明年春天在樹上做窩孵娃娃?？墒?，樹沒有了-”樹根說著，就傷心的流下眼淚。鹿說：“放心吧，我一定會幫你的?！甭够氐郊?，把自己精心裝扮一番。哈哈，它完全變成了一棵樹的模樣。它那枝椏般的鹿角上還長著一些樹葉兒，風兒一吹，樹葉兒沙沙作響，像在唱一首美妙的歌。枝丫間，還開著幾朵小紅花，遠遠望去，像綠葉間跳動的幾粒紅火焰，真美麗。小鹿來到樹根那里，樹根驚奇地說：“多美的一棵樹呀?！蓖蝗?，空中響起“嘀哩哩、嘀哩哩”一串鳥叫。一只紅嘴巴小鳥飛來了。它在空中盤旋了一會兒，就落在小鹿的一根枝丫上。小鳥問：“你是我的好朋友那棵大樹嗎？”小鹿說：“是呀。才過了幾個月，你就不認識老朋友啦?！薄翱晌业哪莻€朋友又高又大呀。你，你怎么這樣矮小呢。”“是那個老巫婆給我施了魔法，我才變得又矮又小呢?！毙▲B它決定在這棵樹的枝丫間做窩下蛋孵娃娃啦。它在鹿的枝丫間做窩下蛋孵娃娃。過了一些日子，鳥兒們孵出來了，大鳥和小鳥一起唱歌，真快活。小鹿走到哪里，哪里都會投來羨慕的目光。大伙兒說：“多有趣兒呀，一棵會跑會跳會唱歌的樹?！? . 那個樹根原先的樹，對那只小鳥的承諾是什么？_2 . 小鹿是怎么裝扮自己的，請你畫出短文有關(guān)的語句。3 . 和其他樹相比，鹿樹有什么不一樣的地方？_4 . 這只小鹿的特點真有意思，你想對它說什么？_課外閱讀。慢吞吞的小熊早上，鬧鐘響了好久，小熊還(hihun)躺在床上不肯起來。媽媽催促：“小熊，快來吃早點?！毙⌒芑卮穑骸奥c有什么關(guān)系？上課還早?！毕挛绶艑W，同學們快步走回家。小熊背(bibi)著書包，這兒看一下，那兒站一下。同學催促：“小熊，快點回家，天要黑了?！毙⌒芑卮穑骸奥c有什么關(guān)系？回家也沒事做?！笨荚嚵?，小熊的動作很慢。下課鈴響時，小熊還有一半的題目沒有做。小熊沒有及格，暗暗下決心：“慢吞吞的壞習慣要改掉?！? . 用“”給文中帶點字選擇正確的讀音。6 . 媽媽催促小熊快來吃早點，小熊是怎樣回答的？用“_”在文中畫出來。7 . “慢點有什么關(guān)系？”這句話的意思是（ ）A慢點關(guān)系很大。B慢點沒有什么關(guān)系。8 . 小熊的壞習慣是（ ）A做事慢吞吞。B愛玩。9 . 小熊養(yǎng)成了這樣的壞習慣，結(jié)果怎樣？_10 . 小熊知錯就改，下決心以后做事（ ）A不磨蹭B一心一意C三心二意11 . 課內(nèi)閱讀。狐貍與烏鴉一只烏鴉找到一塊美味的肥肉，叼著肉飛到樹枝上準備享用。狐貍看到肉，饞得口水都流出來了。狐貍要求烏鴉把肉分給它一半，烏鴉不肯。于是狐貍眼珠一轉(zhuǎn)，說：“聽說你唱歌最動聽，我很仰慕你，可不可以唱一首歌給我聽呢？”烏鴉聽了這話很得意，張開嘴就唱了起來。不料，它嘴里的肥肉卻落到樹下，狐貍飛快地撲上去，把肉叼走了。1.這段話共有句。2.這個故事的主人公有和。3.狐貍為什么能吃到肉？聰明只是一張漂亮的糖紙小鐵上初二的時候，有一天下午我和他媽媽出門，問他去不去，他搖搖頭，一人悶在家里。晚上，我們回到家，他問我：“你發(fā)現(xiàn)咱家有什么變化嗎？”我望了望四周，一切如故。他不甘心，繼續(xù)問我：“你再仔細看看。”我還是沒有發(fā)現(xiàn)什么蛛絲馬跡，倒是他媽媽眼尖，洗臉時一下看見臉盆和臉盆旁邊的水管上貼著小紙條，紙條上寫著它們的英文名稱。我這才發(fā)現(xiàn)屋子里幾乎所有的地方，柜子、書桌、房門、廚房、暖氣、音響、書架上面都貼著小紙條，紙條上面都用英文寫著名字，每一張小紙條剪得大小一樣，都是手指一般窄長形的，不仔細看還真不容易看到。兒子很得意地望著我笑。不用說，這是他勞累一下午的結(jié)果，我表揚了他。那一年，兒子對外語突然有了興趣。那些小紙條仿佛是安徒生童話中神奇的手指，讓家里的那些東西花開般有了生命，與兒子對話，彼此鼓勵，讓枯燥而艱苦的學習有了興趣和色彩，有了學下去、學到底的誘惑力。當許多人夸獎小鐵聰明時，我的虛榮心當然得到滿足。我其實很清楚，他是以刻苦取得應(yīng)有的成績的。有一次開座談會，有個同學問他為什么能取得那么好的成績，他回答：“沒有別的好辦法，就是得學、得背。比如歷史，高考前老師在帶領(lǐng)大家復習之前，我已經(jīng)把書從頭到尾背三遍了，而且要注意背那些圖邊上和注解的小字，要背得仔細，做到萬無一失。”小學畢業(yè)時我整理他書桌的抽屜，僅從四年級到六年級作文練習的草稿就裝滿了一抽屜，每一篇都改過不止一遍。小學畢業(yè)準備考中學，他把所有要背的內(nèi)容都錄在錄音機里，每天晚上躺在床上時把錄音機打開，一遍又一遍地聽，哪怕是睡覺前那一點時間也絕不浪費。后來，他讀大學了，時間更緊張了。他讓我給他買盞應(yīng)急燈，說晚上一過11點宿舍就熄燈了。我勸他少熬夜，他說同學都這樣，床頭都有一盞應(yīng)急燈。有時為了不妨礙同學，他會騎上車跑出校園，到學校旁的一家24小時營業(yè)的豆?jié){店買點吃的，一坐就是半夜甚至一個通宵。雖然我不贊成他熬夜，但我贊成他必須這樣付出刻苦努力的代價。在智商方面，孩子之間的差別不是很大的，聰明只是一張漂亮的糖紙，外表可能閃閃發(fā)光挺好看，但包裹在里面的東西才是最重要的，這重要的東西就是刻苦。大三的某天晚上，小鐵打來電話告訴我和他媽媽：“英語六級成績出來了，我得了89.5分。”他知道做家長的就是一根死筋認成績，很遺憾地說，“就差半分，要不90分了?！边@成績是他們系里的第一，他的四級英語考試，也是全系第一，得了92分。 前幾年搬家的時候，我發(fā)現(xiàn)居然廚房、房門、廁所好多地方還保留著那些小紙條，只是已經(jīng)顏色變得發(fā)黃，但藍色的圓珠筆寫的英文字跡依然清晰，好像歲月在它們的上面沒有留下什么痕跡。一個孩子就是從這里跑了出去，我真為他高興，就讓那些小紙條一直保留著吧，保留著那一份回憶和感情。12 . 下面是對文章主要內(nèi)容的概括，你認為最合適的一項是（ ）。A小鐵喜歡學英語。B小鐵的家里到處貼著小紙條。C小鐵取得了學業(yè)上的成功。D小鐵從小到大刻苦學習的經(jīng)過。13 . 對題目“聰明只是一張漂亮的糖紙”理解最合適的一項是（ ）A糖紙花花綠綠，閃閃發(fā)光，很好看。B人們常常給學業(yè)上取得成就的人戴上“聰明”的光環(huán)，卻往往忽視了光環(huán)下所付出的刻苦努力。C一個人的聰明像漂亮的糖紙，引人注目。D人們看到的只是一個人的聰明，卻沒看到包裹在糖紙里的東西。14 . “那些小紙條仿佛是安徒生童話中神奇的手指，讓家里的那些東西花開般有了生命，與兒子對話，彼此鼓勵，讓枯燥而艱苦的學習有了興趣和色彩，有了學下去、學到底的誘惑力?！睂@句話的理解最正確的一項是（ ）A這句話中把“一張張紙條”比作“安徒生童話中神奇的手指”，而“和他對話，彼此鼓勵”卻直接把“這些紙條”當作了人。B小紙條使枯燥而艱苦的學習有了色彩。C這句話體現(xiàn)了小紙條對小鐵的學習所產(chǎn)生的作用。D兒子想出這么好的學習方法，作者用這事例證明兒子聰明過人。15 . 文中不厭其煩地多次寫到小鐵貼在家里幾乎所有地方的英文小紙條，作者這樣寫的用意是（ ）A小鐵喜歡用小紙條寫英文。B小鐵喜歡把寫著英文的小紙條貼在家里的所有地方，這是他的習慣。C這些英文小紙條是小鐵學習英語的見證。D目的是為了突出小鐵學業(yè)上的每一點成績，都與他勤奮刻苦分不開的。課外閱讀。蚊子和獅子一只蚊子飛到獅子面前,對他說:“我不怕你,你并不比我強。要說不是這樣,你到底有什么力量呢?是用爪子抓、牙齒咬嗎?我比你強得多。你要是愿意,我們來較量較量吧?！蔽米哟抵葲_過去,在獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走了,不料卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時,嘆息說:“自己同最強的動物都較量過,