新課改下農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨的困難及應(yīng)對措施小學(xué)英語新課改

新課改下農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨的困難及應(yīng)對措施小學(xué)英語新課改 【摘要】新課改對英語教學(xué)提出了新的要求，要求把新的理念引入英語教學(xué)中，特別是農(nóng)村的英語教學(xué) 還是面臨著較大的困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力受到各方面的影響，學(xué)生的自信心、學(xué)習(xí)成績較發(fā)達地區(qū)差 距很大，影響農(nóng)村英語教學(xué)水平，也制約了學(xué)生的能力發(fā)展，如何是農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)取得良好的教學(xué) 效果，需要我們農(nóng)村英語教師很好地把握住小學(xué)英語教學(xué)的特點,提高技能水平，適時地調(diào)整教學(xué)策略。 【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量應(yīng)對措施 隨著社會的發(fā)展與教育的不斷創(chuàng)新和進步，國家對英語基礎(chǔ)教育也越來越重視，學(xué)習(xí)英語已不僅是與國 際發(fā)展接軌的需要，更是我們學(xué)好科學(xué)知識的重要工具。然而農(nóng)村英語教學(xué)面臨很多困難，特別是教育 資源不平等是導(dǎo)致城市和農(nóng)村教育質(zhì)量差異過大的重要原因，英語在城市和農(nóng)村的教學(xué)中存在著一定的 差距，無論在教學(xué)起點、教學(xué)模式、教學(xué)水平以及教學(xué)效果上，城市都優(yōu)于農(nóng)村，半隨著新課改，這種 差異越來越大。筆者通過本文分析農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)面臨的種種困難的改進及應(yīng)對措施，對農(nóng)村小學(xué)英 語教學(xué)發(fā)表一點粗淺的看法，以便能更有效地改進教學(xué)方法，在英語教學(xué)方面縮小城鄉(xiāng)差異，體現(xiàn)教學(xué) 公平，使農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)真正體現(xiàn)教育素質(zhì)這一教育目標(biāo)。 一 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)存在的問題 （1）、 專業(yè)英語教師仍較匱乏，英語科任教師中非專業(yè)教師居多，農(nóng)村學(xué)校較為突出,在一定程度上阻 礙了教學(xué)質(zhì)量快速提高的步伐。 （2）英語科教學(xué)的配套設(shè)施設(shè)備不足，目前有專業(yè)語音室以輔助英語教學(xué)的尚不多，致使現(xiàn)代化信息技 術(shù)教學(xué)手段難以經(jīng)常開展。 （3）個別教師口語表達的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性以及課堂教學(xué)的藝術(shù)性等方面，均有待進一步提高。建 議教師在挖掘教材，探索教法，研究學(xué)生諸方面要勤于鉆研，精益求精，要重視重組教學(xué)資源，努力突 出英語科的教學(xué)特色，全力提高教學(xué)效果。 （4） 專業(yè)不對口，英語功底差 現(xiàn)任小學(xué)英語教師中非英語專業(yè)畢業(yè)的教師占一定比例。因此，她們的英語專業(yè)素質(zhì)成為一個亟待解決 的問題。 （5） 兼教兼職多，教師工作負擔(dān)過重 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有近60%的教師周任課在 16 節(jié)以上，20% 多的教師周任課在 18 節(jié)以上，最高的竟達 27 節(jié) /周。這勢必造成教師備課時間投入少，影響授課質(zhì)量。許多教師還要跨年級任課，或兼任多門學(xué)科的教 學(xué)工作。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，有 60% 多的教師兼任兩門及以上課程。對于她們來說，英語課只是副業(yè)而已 ，難以把主要精力用于英語教學(xué)。 二、農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的思考與建議 （一）、改革招生體制和管理體制 首先、教育行政管理部門應(yīng)采取適當(dāng)措施，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校最好實行九年一貫制，讓能得到很好的 協(xié)調(diào)，使普九做實，各個學(xué)校能產(chǎn)生呼應(yīng)，同時，劃片招生也是實現(xiàn)教育均衡的原則，按照錄取就近上 學(xué)的原則，不要只收優(yōu)等生而忘了其他的學(xué)校，政府和教育行政管理部門應(yīng)采取多種途徑解決此問題 ，其次，各個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視英語學(xué)科，把英語學(xué)科根據(jù)課標(biāo)做出正確的測試與評價分二級、三級，每 周上夠節(jié)數(shù)。在課時安排上要合理，這與學(xué)校對英語這門學(xué)科的重視程度是成正比的。 （二）、改變家長觀念，提升學(xué)習(xí)英語的意識 。 贏得家長支持，起到配合作用，提升家長的關(guān)心和學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意識，部分家長和學(xué)生認為讀書 無用，教師應(yīng)跟她們 _，舉一些知識的重要性、提高素質(zhì)的例子，讓家長和學(xué)生們用長遠的眼光看 問題，意識到讀書的重要性，讓家長和學(xué)生明白，英語在未來工作中一步也離不開，它是一種工具，英 語是升學(xué)考試的必考科目，學(xué)習(xí)英語不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更重要的是社會和時代發(fā)展的要求，要適 應(yīng)時代要求，就必須學(xué)好英語。定期召開家長會，可以提醒家長督促學(xué)生學(xué)習(xí)，提升家長關(guān)心孩子學(xué)習(xí) 英語的意識，而且還可以借助學(xué)校的力量，加強家長與孩子之間的溝通。 （三）、努力創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 首先，興趣是最好的老師，只有把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)起來，老師的英語教學(xué)工作才能做好，學(xué)生 也才能學(xué)好，要重視激發(fā)學(xué)生的興趣，為了培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要努力渲染英語課堂氣氛，引 發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，建立新型師生關(guān)系，對學(xué)生要有愛心，應(yīng)多鼓勵，多表揚，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 ，只有這樣，學(xué)生才會對英語產(chǎn)生興趣。其次，教師的微笑、幽默、風(fēng)趣也是吸引學(xué)生學(xué)好英語的因素 之一，在教學(xué)的每個環(huán)節(jié)上，盡量增加趣味性，使學(xué)生的思想處于積極狀態(tài)，同時，合理地運用實物或 圖片、簡筆畫、多媒體課件等，呈現(xiàn)的情景更加直觀有趣，也可把學(xué)生拉到室外訓(xùn)練，用戶外實物進行 簡單的對話練習(xí)，最后在設(shè)計對話練習(xí)和作業(yè)，使每個學(xué)生都能夠產(chǎn)生自信心，從而才會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)英 語感興趣。 （四）加大對農(nóng)村地區(qū)英語教學(xué)的投入，壯大落后地區(qū)教師隊伍。 教育管理部門應(yīng)當(dāng)認識到目前農(nóng)村英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，要努力加大對農(nóng)村英語教育的扶持工作，每年 的教育投入要盡可能地先向廣大西部地區(qū)農(nóng)村偏移一點，以便能夠盡快的改變落后地區(qū)的教育現(xiàn)狀，為 落后地區(qū)的學(xué)生提供一個公平的學(xué)習(xí)環(huán)境和機會，國家應(yīng)當(dāng)提高農(nóng)村教師的福利待遇，以留住專業(yè)教師 人才，通過完善的競爭機制吸引英語專業(yè)教師到落后的農(nóng)村地區(qū)施教，讓教師看到希望，讓優(yōu)秀教師留 下來，同時鼓勵廣大教師發(fā)揚奉獻精神，從而使農(nóng)村地區(qū)擺脫現(xiàn)階段的教育困境，壯大落后地區(qū)的英語 教師隊伍，讓農(nóng)村地區(qū)的家長和學(xué)生看到希望， (五)、鼓勵并支持教師在崗培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 教育相關(guān)部門應(yīng)重視農(nóng)村偏遠地區(qū)英語教師的在崗培訓(xùn)工作，要采取多種培訓(xùn)手段有效地提高農(nóng)村英語 教師的專業(yè)水平，在條件允許的情況下，采取派老師到外邊的城市重點學(xué)校進行學(xué)習(xí)，互派教師進行交 流合作，農(nóng)村學(xué)校與城區(qū)小學(xué)英語教學(xué)走在前沿的學(xué)校開展結(jié)對活動，向他們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué) 模式和教學(xué)手段，從而提高自己的綜合素質(zhì)就是一種很好的促進英語教育事業(yè)向上發(fā)展的好的辦法。 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)雖然面臨很多困難，但我們廣大教師應(yīng)正視這些困境，采取多種有效措施，積極應(yīng)當(dāng) ，同時也需要學(xué)校和相關(guān)部門的支持配合，關(guān)注每位老師，使每一位學(xué)生都能學(xué)有所成，運用科學(xué)合理 的解決辦法，同時也需要我們廣大英語教師自身的不懈努力，把握住小學(xué)英語教學(xué)的特點,提高技能水平 ，適時地調(diào)整教學(xué)策略，加強家校合作，在英語教學(xué)中不斷地摸索和嘗試，相信能為 農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)造一個美好的未來。 _ 1李梅，感悟農(nóng)村英語教學(xué)，j河北教育。xx（1） 2王萍，農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)模式初探，J網(wǎng)絡(luò)科技時代 3 _，英語課程標(biāo)準(zhǔn)，S北京師范大學(xué)出版社。xx