【淺談如何開展小學班主任工作】淺談如何開展好班主任工作

【淺談如何開展小學班主任工作】淺談如何開展好班主任工作 摘要：素質(zhì)教育就是使學生“德、智、體”全面和諧地發(fā)展，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。 關鍵詞：開展；小學班主任；工作 ：G620 ：A ：1003-2851（xx）-07-0088-01 在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。那么，如何開展小學班主任工作呢？下面筆者談談自己的體會。 一、發(fā)揮班主任的表率作用 班主任是學生最尊敬、最信賴的人之一，是學生最直觀、最重要、最活生生的典范。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。我曾經(jīng)在一次班會上鄭重地向全班同學承諾：“孩子們，向我看齊！”為了杜絕學生的無故遲到現(xiàn)象，我每天總是早早上班，站在班級門口迎接學生，和他們打招呼。為了讓學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，我堅持和學生一起搞衛(wèi)生。每接手一個新班,我都會發(fā)現(xiàn)很多學生有隨手扔紙團、紙片的不良習慣，對地上的紙屑視而不見,無動于衷。上課了,我既不批評，也不言語，先競直走到紙團旁,將紙撿起來,扔到垃圾桶里,然后說一句：“在干凈優(yōu)美的環(huán)境中學習，心情好，才是一種享受。”正所謂“話說百遍，不如用手做一遍”。學生工作面廣量大，要想取得好效果，必須抓住每一個“用手說話”的機會，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時，首先帶頭清理；餐點時間，隨手撿起丟在地上的飯渣；學生衣服沒扣上紐扣，親自動手幫學生扣上紐扣，學生發(fā)燒了，用手摸一摸學生的額頭；諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“無聲勝有聲”的獨到效果。 二、班級干部隊伍的組建和培養(yǎng) 要想做一名輕松的班主任，需要得力的、在同學中有威望的小干部。這樣的小干部是老師的小幫手，同學的好榜樣，是班級管理的人才。我的做法是：先是實施“班干部競選”，選拔一部分責任心強，有工作能力的同學，依照他們的特長讓他們?nèi)シ止馨嗉壍男l(wèi)生，紀律，學習；二是對班干部進行集體培訓，培養(yǎng)其管理能力，提高自制力，樹立正確的思想。三是在同學們面前多給他們創(chuàng)造機會，展示他們的風采，在同學心目中樹立他們的形象和威信。對于他們非原則的失誤，老師及時替他們扭轉形式，再在私下里進行指導批評。這樣小干部的威信形成了，同學們佩服他們，自然也服從他們。 三、以愛育人，構建良好的師生關系 班主任的心，應充滿對每一位學生的愛。感情投資勝過枯燥無味的說教。平時，我問學生早飯是否吃了，天冷了是否該添衣服，有的臉色不好是否病了，春季易感冒、夏季易患腸道疾病等都一一掛在心上，對于有困難的同學盡量幫助。羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍。”在課堂教學過程中，創(chuàng)設輕松和諧的課堂教學氛圍，可以讓學生產(chǎn)生良好的心理效應，使學生處于積極的情感狀態(tài)，使學生主動而愉快地學習。教學中，我特別重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴；通過自己的言行、表情向學生傳遞親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心。對孩子的每一次的進步，我都會不遺余力地給予熱情鼓勵、贊許，讓他們在學習過程中不斷體驗成就感，建立自信。尤其對后進生，我努力尋找他們的閃光點，從不放棄他們。是愛，感化著學生；是愛，構建良好的師生關系；是愛，促進教育教學的不斷提高。 四、擬定集體與個人的遠、近期目標 有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。 然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。做好總結是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過不斷總結要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。 五、激發(fā)學生競爭意識，努力挖掘學生潛力 形式多樣的競爭比賽是激活課堂行之有效的方法。競爭永遠是一劑課堂興奮劑。競爭好勝心理驅使學生樂于參與比賽活動，這又是進行某項或幾項知識與技能綜合訓練的手段，在培養(yǎng)學生靈活運用所學知識方面有很大的作用。在緊張、熱烈的競爭氣氛中，無論是參賽的學生，還是觀看的學生，個個都十分投入。無論是小組比賽還是個人比賽，學生都滿腔熱情地參加，并能在競賽過程中賽出基礎，賽出質(zhì)量，賽出能力，賽出興致。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘學生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。 六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的 _絡 家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的 _絡，隨時掌握