2016-2017學年高中語文 10 酬贈詩四首課件.ppt

走進作品,基礎練習,1.連線作者(1)張籍(約766約830),字文昌。原籍吳郡(今江蘇蘇州),曾任國子司業(yè)。詩作多反映當時社會矛盾和民生疾苦,頗得白居易推重,其樂府詩反映了當時的社會現(xiàn)實。有張司業(yè)集。(2)元稹(779831),字微之,河南(今河南洛陽)人。其詩與白居易齊名,并稱“元白”。他非常推崇杜詩,其詩學杜而能變杜,并于平淺明快中呈現(xiàn)麗絕華美,色彩濃烈,鋪敘曲折,細節(jié)刻畫真切動人,比興手法富于情趣。(3)朱慶馀,生卒年不詳,名可久,越州(今浙江紹興)人,詩學張籍,近體尤工,清麗淺切,而巧思動人。,走進作品,基礎練習,(4)柳宗元(773819),字子厚,河東(今山西永濟)人,唐代杰出的文學家、哲學家、政治家。,走進作品,基礎練習,2.寫作背景節(jié)婦吟節(jié)婦吟,樂府詩題,題下原注:“寄東平李司空師道?！崩顜煹?曾任平盧淄青節(jié)度使、檢校司空,是炙手可熱的人物。中唐以后,藩鎮(zhèn)日漸壯大,而朝廷積弱日久,已難控制,割據(jù)之勢日成。藩鎮(zhèn)為增加實力,常用各種手段勾結拉攏朝廷官員和文人。一些不得志的官員和文人往往去依附他們。張籍是主張統(tǒng)一、反對分裂的,此詩便為拒絕李師道的拉攏而作。酬樂天頻夢微之此詩作于元和十年(815)。白居易有夢微之詩相送,此詩是詩人收到白詩后非常感動而寫下的答詩。,走進作品,基礎練習,近試上張籍水部近試,臨近考試。唐代應試舉子有向名人行卷的風氣,目的是希望聲名傳入主考官耳中。張籍時任水部員外郎,以擅長文學而又樂于獎掖后進聞名于士子之中。與浩初上人同看山寄京華親故此詩作于柳宗元被貶柳州時期。詩人時當壯年,正是大展宏圖之際,但政治上的沉重打擊使他憂危愁苦,心情難平。浩初上人,時在柳州,與柳宗元友善。,走進作品,基礎練習,走進作品,基礎練習,3.解詞義羅襦:絲綢做的短襖。苑:園林。擬:打算。上人:對和尚的尊稱。京華:京城。4.積名句還君明珠雙淚垂,何不相逢未嫁時。(張籍節(jié)婦吟),自主探究,句段點評,古詩中常通過記夢來表達對友人的思念,白居易夢微之即是如此。元稹酬贈詩酬樂天頻夢微之寫夢卻別出心裁。請試加分析。附:夢微之白居易晨起臨風一惆悵,通川湓水斷相聞。不知憶我因何事,昨夜三更夢見君。,自主探究,句段點評,提示:記夢常常是表達思念的一種方式,但只有別出心裁地記夢,才能創(chuàng)造新鮮的詩意。白居易記夢,不說自己如何夢見對方,而是追問對方多次闖入自己的夢鄉(xiāng)究竟有什么事。這不但表明自己“有夢”更見思念,而且也因有如此“癡情問夢”而更見思念之深切。元稹的詩也是如此別出心裁,他把不能入夢的原因作了近乎離奇的解釋:我本可以控制自己的夢,和你夢里相逢,過去也曾多次夢見過你;但此刻,因身心已被疾病折磨得神魂顛倒,所以“唯夢閑人不夢君”。這就把凄苦的心境寫得入骨三分,內容也更為深廣。,自主探究,句段點評,1.君知妾有夫,贈妾雙明珠。感君纏綿意,系在紅羅襦。點評:這首詩細致入微地刻畫了女主人公受人贈珠而又還珠時的心理,此為起首四句,寫接珠。前兩句從對方的角度寫授珠,后兩句從自己的角度寫接珠。漢樂府有“何以結相思,雙珠玳瑁簪”,可知贈珠是表示愛情。接珠似為對方用情之深所感,但細讀下文,方知其中頗具諷意。2.我今因病魂顛倒,唯夢閑人不夢君!點評:此處寫自己疾病纏身,神情恍惚,雖頗多夢,夢中見到的都是一些不相干的人,想在夢中見到你,卻