人教統(tǒng)編版六年級上學(xué)期語文第17課《古詩三首》同步練習(xí)D卷

人教統(tǒng)編版六年級上學(xué)期語文第17課古詩三首同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)積累 (共5題；共22分)1. （3分） 讀一讀，填一填。（不會寫的字可以用拼音） 中外聞名的_風(fēng)景區(qū)在我國_。那里景色_，尤其是那些_，有趣極了。每當(dāng)太陽_，有座山峰上的_，就變成了_。它伸著脖子，對著天都峰_。不用說，這就是著名的“_”了。2. （3分） 查字典“蹈”按部首查字法應(yīng)查_部，再查_畫，讀_3. （6分） 拼一拼，寫一寫。 y dinhu dmi yub ji_4. （6分） 從課文鯨中找出下列各詞的反義詞傾斜_安全_高_狹窄_5. （4分） 將下列詩句補充完整。 夏天公園的樹林里傳來一陣陣蟬鳴聲，我不禁想起袁枚的詩句：_，_。_，_。二、 詩歌鑒賞 (共3題；共21分)6. （2分） (2018六上桐梓期末) 閱讀詩歌，回答問題春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時節(jié)，_。隨風(fēng)潛入夜，_。野徑云俱黑，江船火獨鳴。曉看紅濕處，花重錦官城。（1） 把古詩補充完整。好雨知時節(jié)，_。隨風(fēng)潛入夜，_。（2） 解釋下列詞語的意思。乃：_錦官城：_野徑：_（3） 這首詩寫的是“雨”，詩人敏銳地抓住這場雨的特征來寫，前兩句寫了下雨的_，直接贊美了這場雨下得_。 （4） 詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩人的喜悅之情，請找出一個句子加以分析說明。 7. （10分） 閱讀古詩，完成練習(xí)游山西村（節(jié)選）宋陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！咀⑨尅颗D酒：臘月里釀造的酒。足雞豚（tn）：準備了豐盛的菜肴。足：足夠，豐盛。豚：小豬，詩中代指豬肉。山重水復(fù)：一座座山、一道道水重重疊疊。柳暗花明：柳色深綠，花色紅艷。（1） 這首詩寫的是_（誰）去_（哪里）游玩時的情形。 （2） 詩的第一、二句是_（寫景 敘事），第三、四句是_（寫景 敘事）。 （3） 詩的前兩句體現(xiàn)了山西村的村民 。 A . 助人為樂B . 熱情好客C . 體貼細心D . 無私奉獻（4） 結(jié)合注釋，寫一寫后兩句詩的意思：_。這兩句詩中蘊含的哲理是_。 A.不論前路多么難行，只要堅定信念，勇于開拓，我們就能迎來充滿光明與希望的明天。B.面對困難時要懂得變通，一種方法解決不了就再嘗試用另一種方法解決。C.看問題要全面客觀，否則就容易陷入困境，寸步難行8. （9分） (2019五下嘉陵期末) 賞析古詩，完成后面的題。 一葉漁船兩小童。收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。（1） 這首詩的作者是_代詩人_，詩的題目是_。 （2） “怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”的意思是_。 （3） 從這首詩中，你感受到了什么？ 第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 基礎(chǔ)積累 (共5題；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1