【初中體育的創(chuàng)新教學(xué)】初中物理力的分析教學(xué)創(chuàng)新技巧

【初中體育的創(chuàng)新教學(xué)】初中物理力的分析教學(xué)創(chuàng)新技巧 摘要：創(chuàng)新教育是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的核心,更是充分體現(xiàn)“以人為本”的現(xiàn)代化教學(xué)理念。在初中體育教學(xué)的過(guò)程中要以不斷培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育為核心，充分根據(jù)初中學(xué)生自身的特點(diǎn)和心理特征，運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)理念、教學(xué)方法和相應(yīng)的教學(xué)手段不斷完善教學(xué)體系，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：初中體育 教學(xué) 創(chuàng)新 在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師們習(xí)慣運(yùn)用地獄式的疲勞訓(xùn)練來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，類(lèi)同于軍事化訓(xùn)練。但過(guò)于重視技巧的灌輸和嚴(yán)格的訓(xùn)練，卻忽視了與學(xué)生興趣相關(guān)聯(lián)的帶體育性質(zhì)的娛樂(lè)游戲，致使課堂氛圍凝重，學(xué)生不堪重負(fù)，反而不利健康。在初中體育教學(xué)中，素質(zhì)教育是非常重要的一環(huán)。其目的在于培養(yǎng)有能力、素質(zhì)高、可為社會(huì)做出可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)的人。筆者根據(jù)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)當(dāng)今初中體育教學(xué)進(jìn)行了反思和研究，認(rèn)為應(yīng)將興趣引導(dǎo)更多地滲透進(jìn)學(xué)生鍛煉、學(xué)習(xí)體育技巧的能力之中，使其自發(fā)愛(ài)上體育，樹(shù)立健康第一的思想，培養(yǎng)終生體育觀(guān)念。 一、創(chuàng)新教學(xué)理念 初中體育中的重要必備基礎(chǔ)，其內(nèi)容必須豐富詳實(shí)，講解方式必要精彩，要使其在教師的主導(dǎo)下充滿(mǎn)了各種新奇因素，成為學(xué)生們不斷的通過(guò)實(shí)踐來(lái)探索、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的基礎(chǔ)，成為適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合能力培養(yǎng)的學(xué)科，也是非常重要的一門(mén)學(xué)科，其目的是讓學(xué)生理解和掌握基本的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)、形成哲學(xué)的思維和理發(fā)分析問(wèn)題的方法，得到必要的初中體育思維訓(xùn)練，獲得廣泛的初中體育活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此教學(xué)方面應(yīng)該以學(xué)生的接受和認(rèn)知能力、興趣愛(ài)好為條件，注重因材施教，減少學(xué)生負(fù)擔(dān)，啟發(fā)學(xué)生多加強(qiáng)探索和交流。未來(lái)的二十一世紀(jì)，是一個(gè)以創(chuàng)新為動(dòng)力和先導(dǎo)的迅速發(fā)展的時(shí)代，各個(gè)領(lǐng)域初中體育知識(shí)的浪潮洶涌而至，人才的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，而人才的競(jìng)爭(zhēng)開(kāi)門(mén)鑰匙無(wú)疑在于其文化素質(zhì)和溝通能力。因此，探索健康、自然可行的教學(xué)方式十分有必要。 傳統(tǒng)化初中體育教學(xué)方式總的特點(diǎn)是過(guò)于關(guān)注教材、忽視學(xué)生天性，對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)有一定的“污染性”，不夠環(huán)保綠色，其基本形式是以教師為主體的講授性課堂教學(xué)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)死記硬背和知識(shí)的系統(tǒng)傳授，極為忽視學(xué)生態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展，綠色教學(xué)理念亦可稱(chēng)人文教學(xué)理念或者精講教學(xué)，是非常創(chuàng)新的一種教學(xué)理念，與初中體育的傳統(tǒng)教學(xué)不同，它以學(xué)科核心知識(shí)為重點(diǎn)研究對(duì)象、以教學(xué)反思為常用策略、以減輕學(xué)生學(xué)科壓力為目標(biāo)，從根本上確立以人為本的思想，涵蓋了素質(zhì)教育的基本理念，在綠色教學(xué)方式中，教師起到的是引路人的作用，發(fā)散學(xué)生的參與性，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的核心性，極大提高其客觀(guān)認(rèn)識(shí)能力，體現(xiàn)“以人為本”的教育價(jià)值觀(guān)，尊重學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造寬松、活躍課堂氛圍，正確對(duì)待每位學(xué)生的偏好與發(fā)展，課外與家長(zhǎng)積極溝通，培養(yǎng)其高尚情趣，使其不將初中體育看成負(fù)擔(dān)，并形成良好的人格，學(xué)會(huì)求知合作、做事做人，形成良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)，從頭上實(shí)施了綠色教學(xué)，將素質(zhì)教育真正落實(shí)到課堂教學(xué)之中。 二、初中體育教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)施 1.提倡興趣教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 “興趣是學(xué)生最好的老師”由于對(duì)于初中學(xué)生自身的年齡和心理成熟特征對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)都有著較高的興趣濃度，所以在充分根據(jù)學(xué)生自身的求知欲望和興趣特征不但開(kāi)發(fā)學(xué)生自身潛能的發(fā)揮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷去假設(shè)、去探索、去創(chuàng)新，提倡興趣教學(xué)，不斷開(kāi)發(fā)學(xué)生自身內(nèi)在潛力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力逐步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育全面推廣。 然而，在興趣教學(xué)的過(guò)程中要遵循相應(yīng)的教學(xué)規(guī)律。首先，積極營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受一個(gè)和諧的教學(xué)環(huán)境。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)師生之間的交流、同學(xué)之間的交流等等形式才能更好的使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中才能大膽質(zhì)疑.大膽的假設(shè)以及自身解決問(wèn)題的能力。再有，在培養(yǎng)學(xué)生自身興趣教學(xué)的過(guò)程中，更重要的是尊重學(xué)生充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身的主體地位。在教師教學(xué)的過(guò)程中充分尊重學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生情感交流逐步疏導(dǎo)學(xué)生情感空間，全面發(fā)展學(xué)生自身的體育修養(yǎng)。 2.發(fā)揮模式創(chuàng)新 體育教學(xué)中的單向教學(xué)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)比較單一，學(xué)生的自主性沒(méi)有得到充分發(fā)揮，這與新課程改革的要求具有一定的差距，應(yīng)當(dāng)引起關(guān)注。首先，要注重對(duì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)處于主體地位，教師要將教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，將教師為主的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主，教師側(cè)重于發(fā)揮引導(dǎo)作用，要注重開(kāi)展探究教學(xué)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)訓(xùn)練項(xiàng)目分析感悟、小組揣模、逐一示范、點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)等方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、集體研究、示范表演、點(diǎn)撥提升等環(huán)節(jié)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)提高了思維能力、模仿能力、感悟能力與分析能力。其次要運(yùn)用分層方式有效滿(mǎn)足學(xué)生的整體發(fā)展。分層教學(xué)在初中體育教學(xué)中具有重要的作用，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、身體基礎(chǔ)提出了相應(yīng)的要求，部分學(xué)生在這一方面存在著一定的差異性，只有采取分層教學(xué)的方法才能夠有效滿(mǎn)足這些客觀(guān)差別，能夠適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在最近發(fā)展區(qū)域開(kāi)展訓(xùn)練。按照學(xué)生的實(shí)際情況，將教學(xué)的目標(biāo)、要求、考核標(biāo)準(zhǔn)分為不同的層次，促進(jìn)學(xué)生在適合自己的層次范圍內(nèi)充分發(fā)揮。另外，教師還要改革現(xiàn)有的評(píng)價(jià)模式，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的全面性。新課程改革要求教師在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中全面反映學(xué)生各方面的動(dòng)態(tài)，比如學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的體育情感培養(yǎng)等，因此，教師在開(kāi)展體育教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，一定要注重知識(shí)性、能力性和情感性的相統(tǒng)一，發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)的作用，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有效深人進(jìn)行。 三、結(jié)語(yǔ) 在初中體育教學(xué)的過(guò)程中，要逐步實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育的理念，充分尊重學(xué)生自身創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的新型教學(xué)模式.積極倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生在求知的過(guò)程中掌握獨(dú)立分析問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力新途徑和方法。最終.在培養(yǎng)初中體育生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，樹(shù)立一種科學(xué)的、符合自身的價(jià)值觀(guān)念，把自身的思維方式、思維習(xí)慣以及在練習(xí)過(guò)程中基本獨(dú)立操作能力，完成新時(shí)代下的教學(xué)指標(biāo)、造就