統(tǒng)計與可能性

統(tǒng)計與可能性,北樓中心小學米會巧,把統(tǒng)計數(shù)據(jù)填寫在一定格式的表格內(nèi)，用來反映情況、說明問題，這樣的表格就叫做（統(tǒng)計表）。只含有一個項目的統(tǒng)計表叫（單式統(tǒng)計表），含有兩個或兩個以上統(tǒng)計項目的統(tǒng)計表叫（復式統(tǒng)計表）。,復習過程：,（1）匯報課前預習時搜集的已學過的統(tǒng)計知識和知識結(jié)構(gòu)圖，互相補充、完善。板書：,分類整理，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,表示每組中的具體數(shù)據(jù)易于比較數(shù)據(jù)之間的差別,表示部分在總體中的百分比易于顯示數(shù)據(jù)相對總數(shù)的大小,表示數(shù)量的多少易于清楚的看出數(shù)量的增減變化情況.,（2）條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖各自的特點和作用是重點，歸納如下：,對六（2）班進行調(diào)查，對所收集的數(shù)據(jù)分類用統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖表示如下：,六（2）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表,如果要反映六（2）男、女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，應選用什么統(tǒng)計圖合適？,（扇形統(tǒng)計圖）,六（2）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計圖：,女生45%,男生55%,平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù),反映總體平均水平,反映中等水平,反映多數(shù)集中水平,平均數(shù),中位數(shù),眾數(shù),小學階段學過的可能性知識，學生評價、補充與完善。能用“一定”、“可能”、“不可能”等詞描述事件發(fā)生的可能性。能列出簡單事件所有可能發(fā)生的結(jié)果?？赡苄阅馨粗付ǖ目赡苄源笮≡O計方案。能用分數(shù)、百分數(shù)表示可能性的大小。能通過實驗來估計可能性的大小。,一、獨立完成，集體交流1、下列這些事情發(fā)生的可能性請選擇用“可能”、“不可能”、“一定”表述。下周一會下雨。()太陽從西邊出來。（）水在零度以下會結(jié)冰。（）遠距離投球進籃。（）2、將撲克牌中黑桃A、紅桃k、梅花A、方塊J各一張放在一起，混合后從中任意取出一張，說一說:如只按字母區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？如只按花色區(qū)分，有幾種可能的結(jié)果？3、學校舉行籃球比賽，裁判員拋硬幣來決定誰開球，出現(xiàn)正面的可能性與出現(xiàn)反面的可能性是（）的，都是（）。,可能,不可能,一定,可能,3,4,平等,4、一個盒子里有20個白球，9個黃球，1個黑球，任意摸一個球，摸到（）球的可能性最大，摸到（）球的可能性最小。5、小華有一粒骰子，他擲一次，得到的數(shù)字大于4的可能性是（），得到的數(shù)字等于4的可能性是（），得到的數(shù)字小于4的可能性是（）。6、王叔叔練習投籃一共投了50次，投中了31次，如果他再投10次，你估計他會投中（）次。他投籃的命中率是（）。,白,黑,6,62%,7、口袋里有大小相同的10個球，5個紅球，2個黃球，3個綠球，從中任意摸出