17 記金華的雙龍洞

同學(xué)們，你們有誰去過溶洞嗎？你能講一講你的溶洞探險經(jīng)歷嗎？,今天，我們要學(xué)習(xí)的雙龍洞就是溶洞，讓我們跟隨葉圣陶先生去感受一下它的神奇吧。,17記金華的雙龍洞,第一課時,第二課時,葉圣陶(1894-1988)，名紹鈞，江蘇蘇州人。我國現(xiàn)代著名作家。中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者，文化教育界的巨匠。主要作品：散文集腳步集，長篇小說倪煥之，童話集稻草人等。,第一課時,溶洞，是地下水沿著可溶巖層層面節(jié)理或裂縫進(jìn)行溶蝕，坍陷擴(kuò)大而成的洞穴。洞體大小不一，形態(tài)多樣。洞內(nèi)有鐘乳石、石筍、石柱，并常有地下河通過，洞內(nèi)溫度變化小，冬暖夏涼。,一簇,浙,臀部,蜿蜒,zh,c,tn,wnyn,江,朗讀課文掃清障礙,漆黑,q,在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多。,這里的山路轉(zhuǎn)彎很多，開車行駛要注意減速。,多音字,轉(zhuǎn),zhun,zhun,臀,移,額,陸,乳,筍,端,源,zh,lu,d,jun,zhi,y,jin,tn,y,l,r,sn,dun,yun,浙,羅,杜,鵑,窄,郁,肩,左右結(jié)構(gòu),上下結(jié)構(gòu),半包圍結(jié)構(gòu),浙,杜,羅,肩,陸,乳,移,筍,鵑,窄,臀,郁,端,額,源,識字方法,加一加：,比一比：,圖片識字：,蜿蜒,客+頁=額,戶+月=肩,杠杜,逝浙,婉蜿,筍,sn,重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo),這一筆要出頭,竹筍,端,dun,這一筆要出頭,巧記：左側(cè)是個“立”，右側(cè)“山”下壓“而”。,都含有“月”，注意大小高低位置不同,鵑,jun,郁,y,肩,jin,臀,tn,蜒,臀,浙,額,漆,游溶洞,蜿,識字游戲,突兀森郁:形容山勢險峻，樹木繁茂。用在文中，突出了洞口的氣勢。,這片群山山勢巍峨，突兀森郁，氣勢壯觀。,蜿蜒:原指蛇類爬行的樣子。文中用來形容洞頂?shù)碾p龍彎彎曲曲的姿態(tài)。,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，長城像一條臥龍盤在蜿蜒的山崗。,變化多端:形容變化極多。文中是說石鐘乳和石筍樣子多。,天空中的云變化多端,時而像一匹奔騰的駿馬,時而又像一只威武的獅子。,整體感知,讀一讀課文的第一自然段，填寫表格。,4月14日,浙江金華,葉圣陶,游北山的雙龍洞,朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。（課后第1題）,路上（）（）（）（）出洞,提示：找一找作者游覽時的觀察點(diǎn)。,洞口外洞孔隙內(nèi)洞,理清了作者的游覽順序后，下節(jié)課我們一起來看看作者游覽時作者是怎樣表達(dá)自己的感受的。,一、用“”畫出加點(diǎn)字的正確讀音。,浙江（zhzh）漆黑（qx）蜿蜒（wnwn）石筍（snyn）走了一轉(zhuǎn)（zhunzhun）,課堂演練,.,.,.,.,.,二、選詞填空。,欣賞觀賞1.我走在秋游的路上，一邊唱歌，一邊（）沿路的風(fēng)景。2.有機(jī)會我也要到金華雙龍洞去（）那些形態(tài)各異的石鐘乳。,欣賞,觀賞,三、游覽順序排一排。,字詞聽寫,（）路上（）孔隙（）洞口（）內(nèi)洞（）出洞（）外洞,142563,上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，知道了作者按游覽的順序介紹了雙龍洞，下面讓我們再一次走進(jìn)課文，去領(lǐng)略美麗的雙龍洞風(fēng)景吧！,第二課時,互動課堂,默讀課文，按照作者游雙龍洞的順序，寫一寫各個游覽地點(diǎn)的特點(diǎn)吧！,出金華城大約五公里到羅店，過了羅店就漸漸入山。公路盤曲而上。山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒有見過。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。,路上,春色盎然,山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。,映山紅,擬人,油桐,油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。,粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。,一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。,寬窄緩急,句中有兩對反義詞，你能找出來嗎？,擬人,排比,路上,溪流形美聲美,溪水為什么會變換調(diào)子？,由于溪流寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，聽到的流水聲也就各不相同，猶如在“時時變換調(diào)子”。這句話烘托了作者當(dāng)時的游興有多濃，對涓涓細(xì)流發(fā)出如此的贊嘆！,讀出小溪的歡快、喜悅之情，以及作者愉快的心情。,隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調(diào)子。,小魚在水中時而吹泡泡,時而玩游戲,時而跳出水面,時而睡覺，快樂極了。,仿寫,列數(shù)字：人數(shù)多，外洞很寬敞。,在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開個會，一定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。,洞口,很寬,外洞,寬敞,寬敞的外洞,雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。,通過寫船的小寫出孔隙的狹小。,孔隙,狹小,內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。,內(nèi)洞,漆黑,首先到的是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。,暗示了“雙龍洞”名字的由來，間接點(diǎn)明了課文題目。,內(nèi)洞,有雙龍,蜿蜒的近義詞：,彎曲,綿延,逶迤,崎嶇,這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。,從這些詞句中，你感覺到了什么？,石鐘乳和石筍是非常值得觀賞的，原因是其形狀變化多端，顏色又各異。,強(qiáng)調(diào),意思是：退一步講，如果不把這些石鐘乳、石筍具體比做什么，也值得觀賞。說明它本身已經(jīng)夠吸引人了。,內(nèi)洞,有石鐘乳和石筍,這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。,即使學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，也不該趾高氣揚(yáng)，而應(yīng)再接再厲。,仿寫,在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大，泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。,將內(nèi)洞與外洞作比較，說明內(nèi)洞很大。,內(nèi)洞,比外洞大,我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。,說明了作者出洞和進(jìn)洞的方式是相同的。,出洞,一起來總結(jié)：,路上：生機(jī)盎然溪流形美聲美洞口：很寬外洞：寬敞孔隙：狹小內(nèi)洞：漆黑有雙龍、石鐘乳和石筍比外洞大,讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。（課后第2題）,雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。,通過寫船的小寫出孔隙的狹小。,自問自答,孔隙,狹小,設(shè)問,設(shè)問：為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。好處引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結(jié)構(gòu)緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內(nèi)容，使文章起波瀾，有變化。,設(shè)問,用設(shè)問的修辭手法完成句子。,1.誰是最可愛的人？（）。2.什么是合作？合作就是（）。3.（）？（）。,英勇的解放軍戰(zhàn)士,互相協(xié)作,春天在哪里,仿寫,春天在綠色的田野里,雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。,雖說是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣的小船。,全班齊讀，讀出船的小。,兩個“小”字說明小船非常小。,對比讀一讀,船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。,小船是靠工人來回拉進(jìn)出洞的，這是一種特殊的進(jìn)出洞方式，不僅說明了孔隙的小，而且也激發(fā)了作者的好奇心。,孔隙,狹小,我懷著好奇的心情獨(dú)個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。,“貼”說明仰臥的姿勢沒法再低了，突出了孔隙的窄小、低矮。,孔隙,狹小,我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。,可以體會到由孔隙的窄小而產(chǎn)生的“擠壓”的感覺。,假設(shè)句式,從“稍微、一點(diǎn)兒”你體會到什么？,孔隙,狹小,我又感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。（仿寫假設(shè)句式）,人應(yīng)該有一點(diǎn)奮斗精神,要是一遇到困難就后退,那就什么事情也干不成了。,仿寫,我們的旅游快要結(jié)束了，這一路我們都是沿著葉圣陶爺爺?shù)穆糜温肪€完成任務(wù)的。還有一位小導(dǎo)游，跟著它，我們也能順利完成今天的任務(wù)，它是誰呢？,小溪流,1.一路迎著溪流入山大約五公里就來到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來的。,2.在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。,3.泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。,找出有關(guān)描寫溪水的句子讀一讀，看看作者是怎樣沿著溪流完成任務(wù)的。,與前文呼應(yīng),順著溪流來到洞口,貫穿全文,作者為什么要寫小溪流呢？,一方面，與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。如果沒有泉水，就不能形成溶洞。,另一方面，泉水是文中的第二條線索，一直緊跟著作者的腳步，起著指引路線的作用。,金華城,途中（一片明艷）,羅店,洞口（很寬）,外洞（寬敞）,孔隙（狹?。?內(nèi)洞（漆黑、有雙龍和石鐘乳、比外洞大）,記金華的雙龍洞,結(jié)構(gòu)梳理,出洞,課文按_的先后順序，記敘了作者去_所看到的景象，表達(dá)了作者對_，以及對_。,游覽,金華的雙龍洞,祖國山川的熱愛,大自然的熱愛,主題概括,桂林銀子巖溶洞,拓展延伸,我國溶洞小覽,北京石花洞,湖南梅山龍宮,湖北騰龍洞,貴州雙河溶洞,作者游覽的過程是（）（）（）（）（）（）,路上,洞口,外洞,孔隙,內(nèi)洞,出