《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)案例 (2).doc

一、復(fù)習(xí)引入1、課件出示，認(rèn)讀詞語(yǔ)：鳳凰花 周恩來(lái) 敲鼓 踩著咖啡 端著 蘸水 傣族 撒滿 健康長(zhǎng)壽 對(duì)襟白褂 笑容滿面2、齊讀課文1、2自然段。二、看圖發(fā)現(xiàn)，激情春意盎然，草長(zhǎng)鶯飛，當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般的西雙版納時(shí)，傣族人民迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)難忘的潑水節(jié)，讓我們一起走進(jìn)課文，去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧?。ㄕn件展示圖片）1、課件出示課文插圖：同學(xué)們，這是年周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?2、學(xué)生自由匯報(bào)。3、小結(jié)：是呀，同學(xué)們，這是一個(gè)多么令人幸福的潑水節(jié)呀！現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文，和傣族人民一起去感受這幸福又難忘的日子吧。三、細(xì)心品讀，悟情， 學(xué)習(xí)、小節(jié)：（一）、默讀課文、小節(jié)，體會(huì)總理和傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)？1自由朗讀第3節(jié)，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。（1）畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：（敲起、趕來(lái)、撒滿、歡呼。）（2）“趕來(lái)”改成“走來(lái)”意思一樣嗎？（不一樣?！摆s來(lái)”有急切的意思潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來(lái)歡度節(jié)日，最重要的是他們聽(tīng)說(shuō)敬愛(ài)的周總理要來(lái)參加今年的潑水節(jié)，人們?cè)缇拖胗H眼看一看周總理，能和總理一起過(guò)潑水節(jié)是多么幸福??！大家唯恐來(lái)晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來(lái)。）（3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？（指名答）（4）畫(huà)出第3自然段中的比喻句，齊讀，說(shuō)說(shuō)把什么比喻成什么？（指名答）（5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀出有關(guān)句子。（指名答：龍船、花炮）（6）“一條條”“一串串”說(shuō)明了什么？（指名答）（江面上有很多的龍船駛過(guò)，很多的花炮齊放，場(chǎng)面熱鬧非凡。）（7）“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情？讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語(yǔ)氣？（人們渴望見(jiàn)到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過(guò)歡呼聲表達(dá)出來(lái)。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動(dòng)、高興、情不自禁的心情。）（8）有感情地讀讀這一段。（個(gè)人、集體）（9）你認(rèn)為“難忘”表現(xiàn)在哪里？“歡快”表現(xiàn)在哪里？用“”劃出自己體會(huì)最深刻的句子。（10）、在小組中交流自己的體會(huì)。（11）、學(xué)生全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：（12）“難忘”人們歡迎總理的情景，從人們的行動(dòng)中體會(huì)人民的歡快：課件出示句子：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣，好象鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。人們歡呼：“周總理來(lái)了！”（13）學(xué)生談?wù)勼w會(huì)。師：真是一片歡樂(lè)的氣氛，你認(rèn)為怎樣讀，才能把傣族人民的歡快心情表達(dá)出來(lái)呢？指讀評(píng)價(jià)齊讀。2、“難忘”總理參加潑水節(jié)的情景（第4節(jié)）（1）（課件出示句子：周總理身穿對(duì)襟百褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來(lái)到人群中。他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞） 結(jié)合插圖想一想，從總理的穿著、表情、動(dòng)作中，你體會(huì)到什么？為什么總理要這樣打扮，這樣做呢？你認(rèn)為怎樣才能讀好這段話？（指名答，師總結(jié)：總理心情很愉快，和傣族人民心連心，為了尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）（2）畫(huà)出這段話中描寫(xiě)周總理動(dòng)作的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)作說(shuō)明了什么？（指名答：接過(guò)、敲著、踩著、跳舞，說(shuō)明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）（3）教師引導(dǎo)：看到這樣親切、隨和的總理，還和他們一起跳舞，大家的心中充滿了什么？（快樂(lè)、幸福），請(qǐng)同學(xué)們懷著快樂(lè)與幸福一起朗讀第4節(jié)。3、引讀（第五節(jié)）：開(kāi)始潑水了。周總理，傣族人民。（1）（再次出示課文插圖）指名讀，其余同學(xué)邊聽(tīng)邊看課文插圖，想象當(dāng)時(shí)的情景。周總理可能會(huì)說(shuō)什么？傣族人民會(huì)說(shuō)什么？遇到老人和小朋友，還有叔叔、阿姨會(huì)說(shuō)什么？（指名回答）（2）練習(xí)句式“一手一手”，“一邊一邊”。（3）交際互動(dòng)。教師演總理，學(xué)生當(dāng)人們，互相祝福，互動(dòng)。（4）課件演示潑水的場(chǎng)面。、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：潑水代表著潑去祝愿。在這個(gè)潑水節(jié)里，總理祝福人民，人民祝?？偫?。這樣的祝福表達(dá)了總理愛(ài)人民，人民愛(ài)總理。周總理來(lái)參加傣族人民的潑水節(jié)，這對(duì)傣族人民來(lái)說(shuō)，是天大的喜事，是雙喜臨門(mén)。傣族人民歡欣鼓舞，激動(dòng)的心情無(wú)法形容。5、教師引導(dǎo)朗讀：這樣的時(shí)刻，該讀出什么樣的心情？（幸福、快樂(lè)）6、 齊讀第五節(jié)。7、小結(jié)：1961年的潑水節(jié)，你從哪里感受到難忘呢？（從人們歡迎總理的情景，從人們的行動(dòng)中體會(huì)人們的歡快，難忘的是總理參加潑水節(jié)的情景，讓我感受到總理不管走到哪里都和人民心連心）8、有感情地朗讀、小節(jié)，邊讀邊想象，重溫總理與傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的幸福與快樂(lè)。（二）、學(xué)習(xí)、小節(jié)： 1、課件出示：清清的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開(kāi)心！多么幸福哇，年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，年的潑水節(jié)！ 2、 師生輪讀。（反復(fù)輪讀課件中的文字）師：在年的潑水節(jié)上，你們看：生接讀：清清的水，潑呀，灑呀！周總理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么開(kāi)心！師：這是一個(gè)幸福的日子，你們看：生：清清的水，潑呀，灑呀！多么幸福哇，年的潑水節(jié)！師：這是一個(gè)令人難忘的日子，你們?cè)倏矗荷呵迩宓乃?，潑呀，灑呀！多么令人難忘啊，年的潑水節(jié)！師：是呀，這一天，我們敬愛(ài)的總理來(lái)到傣族人民中間，和他們一起歡慶節(jié)日。傣族人民激動(dòng)地說(shuō)生（接讀）：多么幸福哇，年的潑水節(jié)！多么令人難忘啊，1961年的潑水節(jié)！四、總結(jié)延伸，升情過(guò)渡：和總理一起過(guò)潑水節(jié)，傣族人民是多么激動(dòng)，多么幸福，多么快樂(lè)??！ 、如果當(dāng)時(shí)你就在場(chǎng)與總理一起參加潑水節(jié)，你會(huì)想些