論文1上好物理的起始課.doc

上好物理的起始課佛山市順德區(qū)勒流育賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部 梁佩櫻摘要：本文簡單論述上好物理起始課的重要性、技巧和教師上好物理起始課的準(zhǔn)備工作。關(guān)鍵詞：第一印象效應(yīng)物理實(shí)驗(yàn)懸念理念滲透物理是一門十分有趣、并以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，但在廣大學(xué)生、家長乃至整個(gè)社會(huì)人們的心目中都是一門有難度的學(xué)科，尤其在女同學(xué)的心目中都對(duì)其有一定的畏懼感。如何克服學(xué)生的這種畏懼心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是物理起始課的關(guān)鍵。一、 重視第一印象效應(yīng)第一印象效應(yīng)是指最初接觸到的信息所形成的印象對(duì)我們以后的行為活動(dòng)和評(píng)價(jià)的影響，實(shí)際上指的就是“第一印象”的影響。第一印象效應(yīng)是一個(gè)婦孺皆知的道理，為官者總是很注意燒好上任之初的“三把火”，平民百姓也深知“下馬威”的妙用，每個(gè)人都力圖給別人留下良好的“第一印象”心理學(xué)家認(rèn)為，由于第一印象主要是性別、年齡、衣著、姿勢(shì)、面部表情等“外部特征”。一般情況下，一個(gè)人的體態(tài)、姿勢(shì)、談吐、衣著打扮等都在一定程度上反映出這個(gè)人的內(nèi)在素養(yǎng)和其它個(gè)性特征，故老師在第一次物理課上的表現(xiàn)、談吐、肢體語言等都對(duì)學(xué)生留下不可輕易磨滅的印象。（一）給學(xué)生以信心由于物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它要求學(xué)生有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和理解能力，并且一般女同學(xué)都對(duì)其有一定的畏懼感，故老師在起始課時(shí)應(yīng)該用一些有親和力的、自信的語言、引用名人名言，如：“成功者絕不放棄，放棄者絕不成功”，“堅(jiān)持不一定成功，但放棄一定會(huì)失敗”，并且明確告訴學(xué)生物理并不難學(xué)，只要聽老師的引導(dǎo)，多思、多練、多問、多動(dòng)手，物理就能學(xué)得很好。（二）老師的人格魅力受第一印象效應(yīng)的影響，老師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象，其中包括老師的課堂上的表現(xiàn)、談吐、肢體語言、態(tài)度等。若老師自己都表現(xiàn)出懦弱、不自信的一面，那學(xué)生很難對(duì)老師、對(duì)學(xué)好物理充滿信心；若老師表現(xiàn)出冷冰冰、一副拒人于千里之外的態(tài)度，學(xué)生肯定不敢在日后主動(dòng)、大膽地請(qǐng)教老師；若老師在起始課準(zhǔn)備不充分，頻頻出錯(cuò)，那學(xué)生對(duì)老師的尊敬之意肯定大打折扣。故老師應(yīng)該穿上整潔的衣服，懷著胸有成竹的自信，以最佳的精神狀態(tài)去上起始課。二、 上好物理起始課的技巧 （一）語言簡潔、幽默而風(fēng)趣老師上課時(shí)語調(diào)、語速都很關(guān)鍵。若聲音太小了，學(xué)生聽不清楚；若聲音太大，又會(huì)引起聽覺疲勞；若聲音的調(diào)子一直高昂或一直低沉，學(xué)生都會(huì)昏昏欲睡；若說話拖拖拉拉，學(xué)生聽起來就覺得懶洋洋。老師上課的語言應(yīng)該簡潔、準(zhǔn)確，作為物理老師還要求用詞規(guī)范，用專業(yè)術(shù)語，不可隨意發(fā)揮，老師上課時(shí)語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，語速有節(jié)奏感，那學(xué)生也會(huì)感受到老師上課的激情，故也會(huì)帶著激情地學(xué)習(xí)。（二）適量的實(shí)驗(yàn)穿插，激發(fā)學(xué)生的興趣物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，所以在起始課上就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。初中的物理要求學(xué)生從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，希望學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中物理學(xué)的道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理。學(xué)生學(xué)習(xí)物理后，再從物理角度思考一些平時(shí)習(xí)以為常的現(xiàn)象。在物理的起始課上，我會(huì)專門穿插幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，如：（1）小魔丸（用常見的膠囊，把藥掏空，放進(jìn)一個(gè)跟膠囊相當(dāng)?shù)男′撝?，再放在斜面上讓其滾下，如下圖）；（2）魔瓶（在一個(gè)帶可密封瓶蓋的飲料瓶底的周圍戳幾個(gè)小孔，往瓶里裝上適當(dāng)?shù)乃?，時(shí)而旋緊瓶蓋時(shí)而松開瓶蓋，如下圖）；（3）翩翩起舞的蝴蝶（用硬紙做的蝴蝶，在蝴蝶的兩個(gè)翅膀上用雙面膠粘上兩個(gè)硬幣，用手指支撐蝴蝶的嘴巴，蝴蝶作翩翩起舞狀，如下圖）；（4）停止沸騰的水再次沸騰（如書本（八上）P4圖0.1-1）；（5）氣壓的存在，給玻璃杯中裝滿水，蓋上硬紙片倒置過來發(fā)現(xiàn)水和紙片都不下落（如下圖）。通過小實(shí)驗(yàn)的穿插，使課堂活躍起來的同時(shí)，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。 （三）用懸念激發(fā)學(xué)生的興趣從生活到物理，在起始課中，老師可以用生活中的事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如：（1）南方的空調(diào)為何安裝在較高的地方而北方的暖氣則安裝在較低的地方；（2）刮風(fēng)時(shí)，走廊上的消防栓為何“啪”的掉地上；（3）地鐵中真的會(huì)“鬧鬼”把人吸進(jìn)去嗎；（4）商場(chǎng)里中央空調(diào)使用時(shí)為何要把溫度從里到外逐漸調(diào)高等。另外還應(yīng)該與當(dāng)今的科技發(fā)展緊密掛鉤，如：“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射升空；神州七號(hào)準(zhǔn)備發(fā)射等。引出懸念，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)物理，并在以后的學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生逐一解決。（四）理念滲透每位老師都有其不同的教學(xué)理念，在起始課的教學(xué)中就應(yīng)該滲透。本人的觀點(diǎn)是：學(xué)物理要多悟。在多悟的同時(shí)還要多問、多練、多動(dòng)手，這些觀點(diǎn)必須從開始就給學(xué)生亮明。學(xué)生學(xué)習(xí)物理后應(yīng)該會(huì)從物理的角度重新審視身邊的一些現(xiàn)象。三、 上好起始課，老師的準(zhǔn)備工作（一）扎實(shí)的基本功要上好起始課，離不開扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)基本功。如：良好的表達(dá)能力；扎實(shí)的專業(yè)水平；一手漂亮、工整的粉筆字；一定的課件制作能力；良好的科學(xué)素養(yǎng)等等。這些本領(lǐng)都是靠平時(shí)累積的，所以還是那句話“臺(tái)上3分鐘，臺(tái)下10年功”，要成為一名優(yōu)秀的教師，是要花畢生的精力積累。（二）課前的精心準(zhǔn)備有了扎實(shí)的基本功，老師在上課前還要做精心的準(zhǔn)備，如：（1）備學(xué)生，每一屆、每個(gè)班的學(xué)生都各有特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同，因材施教，適當(dāng)調(diào)整教材，切忌一成不變。（2）備教材，教材也在變化，不斷改進(jìn)，并且結(jié)合時(shí)代的步伐，適當(dāng)給學(xué)生介紹相關(guān)的科技前沿的發(fā)展動(dòng)態(tài)。（3）備實(shí)驗(yàn)，不要少看一些我們已經(jīng)習(xí)以為常、蠻有把握的實(shí)驗(yàn)，如果課前不作充分的準(zhǔn)備有可能