大學(xué)語文-苦惱ppt課件

.,苦惱,契訶夫,我向誰去訴說我的悲傷,.,教學(xué)目的,教學(xué)重點(diǎn),作者簡(jiǎn)介,背景簡(jiǎn)介,內(nèi)容述評(píng),藝術(shù)賞析,思考練習(xí),資料鏈接,退出,.,教學(xué)目的,1通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解資本主義社會(huì)人與人之間的冷漠無情。2引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心人、愛護(hù)人、體諒人。,返回,.,教學(xué)重點(diǎn),1怎樣理解文中“苦惱”的內(nèi)涵。2以小見大手法反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的特色。,返回,.,作者簡(jiǎn)介,安東巴甫洛維奇契訶夫(18601904)俄國(guó)小說家、戲劇家、十九世紀(jì)末期俄國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家、短篇小說藝術(shù)大師。他和法國(guó)的莫泊桑，美國(guó)的歐亨利齊名為三大短篇小說巨匠。早期作品多是短篇小說,代表作變色龍、裝在套子里的人、苦惱。后期轉(zhuǎn)向戲劇創(chuàng)作，作品有海鷗、萬尼亞舅舅、三姊妹、櫻桃園等。,返回,.,背景簡(jiǎn)介,苦惱寫于1886年，是契訶夫早期創(chuàng)作中的名篇。契訶夫的創(chuàng)作生涯是從19世紀(jì)80年代初期開始的。這個(gè)時(shí)期，正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗、最恐怖、最令人窒息的時(shí)期。革命者成批地被絞死和流放，知識(shí)分子普遍出現(xiàn)了絕望情緒，喪失了五六十年代的那種革命信念與斗爭(zhēng)精神。悲觀消極，對(duì)政治漠不關(guān)心，將社會(huì)問題置之度外，目光短淺，追求享樂和個(gè)人利益的市儈習(xí)氣，像瘟疫一樣迅速地蔓延著。此時(shí)的契訶夫，目睹社會(huì)之黑暗、環(huán)境之惡劣、群眾思想之麻木，憤而訴諸筆端，除了創(chuàng)作大量的幽默諷刺小說以揭露社會(huì)庸俗與丑惡的一面外，作者開始越來越多地以同情的筆調(diào)反映、描繪受侮辱受損害的下層人民的形象。,返回,.,三、課文閱讀理解,（一）從小說三要素提問，得出：環(huán)境;情節(jié)；人物。環(huán)境是人物生活的社會(huì)背景、自然環(huán)境和生活場(chǎng)景等。情節(jié)是故事發(fā)展線索，是人物活動(dòng)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換。人物即通過環(huán)境和情節(jié)的展開所塑造的人物形象。（二）要求學(xué)生默讀小說全文后，思考并回答：1.本文是將人物放在怎樣的環(huán)境下來刻畫？2.為何馬會(huì)有心思？它想了些什么？3.根據(jù)情節(jié)的發(fā)展小說可劃分幾個(gè)層次？,.,1.本文是將人物放在怎樣的環(huán)境下來刻畫？,暮色昏暗。風(fēng)雪交加的黃昏。暮色昏暗，既指自然環(huán)境，又指社會(huì)環(huán)境，是俄國(guó)19世紀(jì)末社會(huì)環(huán)境的象征。2.為何馬會(huì)有心思？它想了些什么？馬不會(huì)有心思，是擬人寫法，寫馬是以馬襯人。馬和姚納本不該到這他們不該來的地方。他們?cè)旧钤谵r(nóng)村和田地里。資本主義的工業(yè)化、城鎮(zhèn)化迫使他們無奈地來到這城市生活，這使得他們很不適應(yīng)。暗示農(nóng)民失去土地，是造成他們饑寒交迫，難以適應(yīng)城市生活的重要原因。,.,3.根據(jù)情節(jié)的發(fā)展小說可劃分幾個(gè)層次？,全文可分為5部分：一（1、2）：交代環(huán)境；暗示姚納（農(nóng)民）進(jìn)城趕車原因與情節(jié)開始展開。二（318）：為軍人趕車。表現(xiàn)軍人冷漠、傲慢、自私；行人浮躁、粗魯、耍賴；姚納的苦惱在軍人面前得不到傾訴。三（1942）：為三個(gè)年輕人趕車。表現(xiàn)其霸道、庸俗，空虛、無聊、冷漠、自私、無禮；“后來他們走進(jìn)一個(gè)黑暗的大門，不見了”象征著他們的無望。姚納的苦惱不僅從他們得不到傾訴，反而遭其欺凌、作弄。四（4056）：姚納想向一個(gè)掃院子的仆人和一個(gè)年輕的車夫傾訴苦惱。但盡管他們也一樣卑微，同為下層勞苦者，卻也不愿傾聽他傾訴苦惱，可見這社會(huì)冷漠到何等程度。五（5761）：姚納的苦惱始終無處訴說，最終只得跟他相依為命的小母馬去訴說，馬倒是“聽著，向它的主人手上呵氣”，似乎不僅能傾聽，而且還在給予主人以溫暖作為它對(duì)主人的安慰。深化了主題：這個(gè)社會(huì)人不如馬！,.,（三）細(xì)讀理解，思考并回答問題：,1.小說主人公老馬車夫姚納有哪些苦惱？2.他用怎樣的方式排解苦惱？其結(jié)果如何？3.作者這樣寫表達(dá)了對(duì)小說主人公怎樣的思想感情？表明了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的認(rèn)識(shí)與態(tài)度？4.談?wù)勸R車夫是怎樣的一個(gè)人(即他的形象)？5.你從哪些地方可以看出作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)自私、冷漠、無望的認(rèn)識(shí)？,.,三、課文閱讀與思考,1.小說主人公老馬車夫姚納有哪些苦惱？姚納的苦惱是雙重的。首先是他的悲慘處境（饑寒交迫、孤苦伶仃）的苦惱；其次是他的苦惱無處言說的苦惱。2.他用怎樣的方式排解苦惱？其結(jié)果如何？他逢人便想傾訴，遇軍人、三個(gè)年輕人、掃院子的仆人、年輕的車夫，他都想向他們?cè)V說自己的苦惱，結(jié)果沒有一個(gè)人愿意或者打算聽聽他的訴說，他徹底失望，只得跟自己的小母馬訴說，從而得到些許溫暖、寬解。,.,3.作者這樣寫表達(dá)了對(duì)小說主人公怎樣思想感情？表明了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)怎樣的認(rèn)識(shí)與態(tài)度？作者這樣寫表達(dá)了對(duì)小說主人公深切的同情，也表達(dá)了對(duì)這種自私、冷漠、無望的社會(huì)的無情批判。,.,4.談?wù)勸R車夫是怎樣的一個(gè)人(即他的形象)？馬車夫姚納是生活在當(dāng)時(shí)社會(huì)的一個(gè)孤苦伶仃、饑寒交迫，而又得不到絲毫援助的社會(huì)最底層勞動(dòng)者。他失去了土地，又上了年紀(jì)。唯一能接替他趕車維系生活與相伴的兒子也得病死去，他雖在聚集著成千上萬人的城里趕車，但當(dāng)中竟無一人愿意聽他訴說他的苦惱；在冰雪中趕車一天連買燕麥的錢都掙不到。馬車夫姚納的命運(yùn)，反映了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)底層勞動(dòng)人民孤立無援、茍延殘喘的悲慘境況。,.,5.你從哪些地方可以看出作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)自私、冷漠、無望的認(rèn)識(shí)？,姚納所遇到的都是一些只顧自己，卻從沒人對(duì)他表示憐憫、同情和關(guān)懷的人，他們自私到了舍不得多給這位剛死了兒子卻還得在冰雪中趕車活命的孤苦老人一個(gè)戈比，甚至冷漠到不給這位老人一個(gè)傾訴痛苦的機(jī)會(huì)。無望的社會(huì)，首先體現(xiàn)在作者將事件和人物置于一個(gè)“暮色昏暗”、“寒冷飄雪”的大背景下來展開情節(jié)、刻畫人物。這種背景實(shí)際上就是整個(gè)社會(huì)昏暗、冷酷、無望的象征。其次是用一些細(xì)節(jié)描寫來暗示、象征社會(huì)的無望，例如，三個(gè)年輕人最后“走進(jìn)了一個(gè)黑暗的大門，不見了。”第三是從人們的言行舉止來表現(xiàn)社會(huì)的無望。人們浮躁、粗魯，談吐傷感、庸俗，這些都是社會(huì)頹（tu）廢、庸俗、無望的表現(xiàn)。第四是以主人公姚納想向人傾訴苦惱的愿望始終得不到實(shí)現(xiàn)，最終只能向他的小母馬訴說來暗示社會(huì)的無望。這些既是作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，也是作者看不到社會(huì)的前途，表現(xiàn)出來的對(duì)這種社會(huì)無可奈何的一種絕望心態(tài)。,.,內(nèi)容述評(píng),孤苦伶仃的馬車夫姚納的命運(yùn)，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)底層人民孤立無援、茍延殘喘的悲慘境遇。姚納的“苦惱”是雙重性的。首先是他的悲慘處境的苦惱。其次，他的苦惱更是無處言說的苦惱。小說通過與老馬車夫接觸的人沒有一個(gè)愿聽他的傾訴的狀況，抨擊了那種自私自利、麻木不仁的市儈意識(shí)，也批判了這個(gè)社會(huì)的黑暗與冷酷無情。作者在同情、憤慨、抨擊和批判之余，又表現(xiàn)出一種看不到前途、看不到光明的無可奈何的態(tài)度，一種還在黑暗中摸索而苦無出路的心理狀態(tài)。從這個(gè)意義上說，寫小說主人公的“苦惱”，也是象征性地?cái)懥似踉X夫自己的“苦惱”。,返回,.,藝術(shù)賞析,一、善在典型環(huán)境中刻畫典型人物。自然環(huán)境（風(fēng)雪）和社會(huì)環(huán)境（冷漠）融為一體；人物命運(yùn)（悲慘）與環(huán)境（冷酷無望）的協(xié)調(diào)。二、通過簡(jiǎn)練的對(duì)話塑造人物性格、反映人物的內(nèi)心世界。精當(dāng)簡(jiǎn)練，不僅符合特定環(huán)境和場(chǎng)合下人物的性格邏輯，而且能恰當(dāng)?shù)赜成涑鋈宋锎藭r(shí)此景的內(nèi)心活動(dòng)。三、典型而有豐富內(nèi)涵的細(xì)節(jié)描寫極見功力。無論是人物肖像的靜態(tài)描繪，還是動(dòng)作行為的過程寫實(shí)，作者都能做到細(xì)致入微，逼真?zhèn)魃?。四、小說的心理描寫也是運(yùn)用得當(dāng)、非常出色的。五、巧妙地將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系相對(duì)比。,返回,.,思考與練習(xí),一、馬車夫姚納為什么要再三對(duì)別人、甚至對(duì)小母馬敘說他兒子死了的事？二、小說是怎樣將“人與人”的關(guān)系與“人與馬”的關(guān)系作對(duì)比的？這樣對(duì)比有何作用？三、本文的人物對(duì)話描寫有什么特色？對(duì)塑造人物形象起了什么作用？四、舉例說明本文中的細(xì)節(jié)描寫對(duì)刻畫人物性格、表現(xiàn)人物心理活動(dòng)所起的作用。,老馬夫姚納想向別人傾訴失去兒子的痛苦，然而那么大的一個(gè)彼得堡竟找不到一個(gè)能聽他說話的人，最后他只好對(duì)著自己的小母馬訴說。,文中姚納先后四次想向軍人、三個(gè)青年、掃院子的仆人與年輕馬夫訴說苦惱，但這些人對(duì)他都漠不關(guān)心。最后他來到小母馬跟前，小母馬不僅聽著“他的傾訴”，而且還“聞聞主人的手”。馬有情而人無情，形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。這一對(duì)比，更能引起讀者對(duì)主人公悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)世態(tài)炎涼的顫栗，對(duì)黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)的憎惡。,小說的對(duì)話描寫精當(dāng)簡(jiǎn)練，能反映出人物在特定環(huán)境、場(chǎng)合中的性格特征與心理活動(dòng)。姚納與軍人及三個(gè)尋歡作樂的青年的對(duì)話，不僅深刻揭示了軍人與三個(gè)青年的自私自利、麻木不仁，而且也反映了姚納內(nèi)心深處極度苦悶的情緒。,返回,.,資料鏈接,相關(guān)評(píng)論作者介紹主要作品相關(guān)圖片,返回,.,相關(guān)評(píng)論,契訶夫的小說風(fēng)格質(zhì)樸，語言精悍，篇幅簡(jiǎn)短，有點(diǎn)像我們所說的小小說；情節(jié)也十分簡(jiǎn)單，不靠懸念吸引讀者，但自有一種震撼人的靈魂的力量。他認(rèn)為，只有那些有才氣的作家，才能把小說寫得既簡(jiǎn)練又意味深長(zhǎng)。契訶夫懷著極大同情心，關(guān)注小人物的艱難的生和無聲無息的死，揭示了現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間可怕的冷漠。契訶夫的驚人天才在于，當(dāng)他講自己的時(shí)候，我們仿佛覺得這也是在說我們。他對(duì)自己筆下的人物有時(shí)很嚴(yán)厲，但從不把他寫的人物和他自己分開。他能在每一個(gè)人身上發(fā)現(xiàn)他自己。俄米哈爾科夫,.,相關(guān)評(píng)論,契訶夫一生都沒有放棄自己醫(yī)生的職業(yè)，他以“業(yè)余文學(xué)家”的身份進(jìn)行創(chuàng)作，他以職業(yè)醫(yī)生的敏銳透視生活，他的作品被稱為“生活的切片”，他在“幾乎無事”的普通生活中發(fā)現(xiàn)了巨大的歷史脈絡(luò)和深刻的生活感受。高爾基說：“契訶夫用小小的短篇小說進(jìn)行著巨大的事業(yè)。”,返回,.,作者介紹,契訶夫(18591904)，俄國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義大師。出生于一個(gè)小商人家庭，少年契訶夫一邊上學(xué)一邊在父親的雜貨店里幫忙，接觸了大量下層社會(huì)的“小人物”，他了解他們的痛苦，也深知他們性格上的弱點(diǎn)，這為他以后的小說創(chuàng)作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。上大學(xué)期間他開始發(fā)表作品，1888年，他因短篇小說集黃昏獲“普希金文學(xué)獎(jiǎng)”而一舉成名。此后，契訶夫的創(chuàng)作精力逐漸轉(zhuǎn)到戲劇方面，劇作海鷗、萬尼亞舅舅、三姊妹、櫻桃園等都得以在俄羅斯最著名的劇院上演，并獲得了巨大的成功。1900年，他與列夫托爾斯泰、盲人作家柯羅連科一起當(dāng)選為科學(xué)院名譽(yù)院士。令人深感痛惜的是，4年后，正處于創(chuàng)作高峰期的契訶夫因肺炎病情惡化與世長(zhǎng)辭，享年僅45歲。,.,作者介紹,契訶夫自19世紀(jì)80年代初步入文壇，一直堅(jiān)持小說創(chuàng)作。其發(fā)展大致可分三個(gè)階段。第一階段，18801886年，用筆名“東沙契洪特”發(fā)表了大量短篇詼諧幽默故事。其中多數(shù)尚屬膚淺之作，但也有一些針砭了時(shí)弊，給人以較深的印象，如一個(gè)官員之死和英國(guó)女子、變色龍、普里希別耶夫中士等。80年代中期發(fā)表的哀傷、苦惱和萬卡等，用冷峻的筆觸描寫普通勞動(dòng)者和窮人孩子難以訴說的苦難，表明作者的創(chuàng)作轉(zhuǎn)向直面人生。第二階段，18861892年，1886年他首次署真名“安東契訶夫”發(fā)表好人和在途中。小說體裁兼有中短篇，題材廣泛，主題多含嚴(yán)肅的社會(huì)性，從各個(gè)角度提出“這生活是怎樣反?！钡膯栴}。如仇敵、渴睡、草原、命名日和公爵夫人、哥薩克和燈、沒有意思的故事、在流放中和第六病房等，都是他這個(gè)階段的代表作。其中最后一篇，曾使列寧深受感動(dòng)。第三階段為1892年以后。作品大多達(dá)到內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一，主題觸及重大而迫切的社會(huì)問題，思想豐富深刻，藝術(shù)上敘