高中英語閱讀英語長(zhǎng)難句分析方法

高中英語閱讀英語長(zhǎng)難句分析方法閱讀理解中有些難句子和長(zhǎng)句子看不懂,請(qǐng)老師寫一些難句子長(zhǎng)句子并教我分析一下答：在閱讀中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些長(zhǎng)而難的句子。長(zhǎng)難句通常含有較多、較長(zhǎng)的修飾成分、并列成分或從句。長(zhǎng)難句的豐富內(nèi)容和復(fù)雜結(jié)構(gòu)往往會(huì)導(dǎo)致理解的困難。理解長(zhǎng)難句的關(guān)鍵是了解長(zhǎng)難句的類型，理清句子成分，抓住句子中的關(guān)鍵部分。一、長(zhǎng)難句的分類1、帶有較多成分的簡(jiǎn)單句。如：Having chosen family television programs and womens magazines，the toothpaste marketer，for instance，must select the exact television programs and stations as well as the specific womens magazines to be used. 例如，決定選擇家庭電視節(jié)目和婦女雜志后，牙膏經(jīng)銷商還必須挑選出要用的確切的電視節(jié)目和電視臺(tái)，以及那些具體的婦女雜志。在這個(gè)有30多個(gè)詞的簡(jiǎn)單句中，動(dòng)詞-ing形式短語用作時(shí)間狀語，不定式to be used修飾的不僅是womens magazine，而且還修飾television programs and stations. exact television同時(shí)修飾programs和stations兩個(gè)詞，這在翻譯中可以看出來。插入語for instance把主語和謂語分隔開了。2、含有多個(gè)簡(jiǎn)單句的并列句。如：In the 1970s he was a surgeon at Yale，had a wonderful wife and five beautiful children，but he was terribly unhappy.在20世紀(jì)70年代，他在耶魯當(dāng)外科醫(yī)生，有位出色的太太和5個(gè)漂亮的孩子，但他那時(shí)過得卻很不開心。在第二個(gè)并列句中，即在had前面省略了and he.Discrimination(歧視) isnt their only concern；almost everyone testing positive for the Huntingtons gene(基因) develops symptoms(癥狀) during middle age， and doctors can do nothing to help. 擔(dān)心受到歧視并不是他們唯一的憂慮，幾乎所有遺傳性亨廷頓病基因檢測(cè)呈陽性的人在中年時(shí)癥狀都會(huì)顯現(xiàn)出來，而醫(yī)生對(duì)此卻無能為力。三個(gè)分句均為簡(jiǎn)單句，分別用分號(hào)和and連接。3、含有多個(gè)從句的復(fù)合句。如：I cant live in fear of the possibility that as the earths population grows and we use more and more of our nonrenewable(不能再生的) resources，our children may have to lead poorer lives.我不能總是生活在對(duì)這種可能性的憂慮中：由于地球上人口的不斷增長(zhǎng)，由于我們正在消耗掉越來越多的非再生資源，我們的孩子可能不得不過著更加貧窮的生活。在possibility后由that引導(dǎo)的同位語從句中還含有一并列結(jié)構(gòu)的時(shí)間狀語從句：asresources.However，those of us who are parents of children in this age group know that such offers are relatively rare and that many liberal-arts students(文科生) graduate with the belief that the prospective(預(yù)期的) workplace may not have a place for them. 然而，我們這些有這個(gè)年齡段孩子的家長(zhǎng)們都知道，這樣的機(jī)會(huì)少得可憐；我們也知道，許多文科畢業(yè)生認(rèn)為未來的就業(yè)市場(chǎng)沒有他們的一席之地。本句的主謂語是：those of us know。know有兩個(gè)由that引導(dǎo)的賓語從句，其中第二個(gè)省略了know。在主句中還有一個(gè)定語從句修飾those of us，在第二個(gè)賓語從句中還有一個(gè)同位語從句修飾belief。4、含有多個(gè)插入成分的句子。如：His journey to the e-mail hell began innocently（無知地） enough when, as chairman of Computer Associates International，a software company，he first heard how quickly his employees had accepted their new electronic-mail system.他在電子郵件的地獄之旅是糊里糊涂開始的。作為國(guó)際計(jì)算機(jī)聯(lián)合公司這家軟件公司的董事長(zhǎng)，他當(dāng)時(shí)還是第一次聽說他的雇員們是多么快地就接受了他們公司的新的電子郵件系統(tǒng)。as chairman of Computer Associates International是he的同位語，a software company是Computer Associates International的同位語，他們將從屬連詞when引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的主語分隔開了。5、并列復(fù)合句。如：I have known changes for the better and changes for the worse，but I have never questioned the fact that whether I liked it or not，change was unavoidable.我經(jīng)歷過好的變化，也經(jīng)歷過壞的變化，但是我從來沒有懷疑過這樣一個(gè)事實(shí)，即不管我喜歡與否，變化總是不可避免的。在but后的那個(gè)并列的分句中有一個(gè)同位語從句，其中還含有一個(gè)讓步狀語從句。They also found that the bus conductor had a major role in preventing vandalism（故意破壞行為），and at the times he went up the stairs to the upper deck to collect fares，vandalism did not often occur.他們還發(fā)現(xiàn)公交車售票員在防止發(fā)生故意破壞方面發(fā)揮了重要的作用。當(dāng)售票員到雙層公交車的上層收費(fèi)時(shí)，破壞行為就不常發(fā)生。在前一個(gè)并列分句中有一個(gè)賓語從句，在后一個(gè)并列的分句中有一個(gè)修飾times的定語從句，這個(gè)定語從句前省略了關(guān)系詞that或when.二、長(zhǎng)難句分析步驟1、首先確定句子是簡(jiǎn)單句、復(fù)合句或并列句。2、如果是簡(jiǎn)單句，首先確定主謂結(jié)構(gòu)；接著確定賓語和賓語補(bǔ)足語（如有的話）；然后確定定語和狀語等次要成分，即找出主語、謂語和賓語各自的修飾語。按照所確定的各個(gè)成分，給出全句大意（可用翻譯法）。譯文意思應(yīng)當(dāng)通順，并和上下文意義基本吻合。如意義出入較大，文理不通，則分析可能有誤，這時(shí)應(yīng)考慮重新進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)分析。3、如果是并列句，首先應(yīng)找出并列連詞并把全句分解為若干個(gè)分句；接著按照簡(jiǎn)單句的分析方法再細(xì)分各分句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和句意；然后將全句綜合考慮。4、如果是復(fù)合句，首先找出從屬連詞并確定出主句，這時(shí)應(yīng)特別注意連詞省略現(xiàn)象和多義連詞在句中的確切含義；接著按照簡(jiǎn)單句的分析方法再細(xì)分各分句的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和句意；然后確定從句的性質(zhì)，即該從句在句中修飾什么詞語或結(jié)構(gòu)；最后整體考慮全句大意，尤其要注意對(duì)修飾語的判斷是否準(zhǔn)確。三、長(zhǎng)難句分析的注意事項(xiàng)在分析句子成分時(shí)，還應(yīng)特別注意下列幾點(diǎn)：1、是否有同位語和插入語。2、是否有省略、倒裝和分隔等現(xiàn)象。3、替代詞的所指對(duì)象。4、判斷并列成分的層次。5、句首的并列連詞and、or、but、for通常起承上啟下的作用，不要將他們歸入后文的句法分析。6、在從句多的句子中，從句中又包含從句的現(xiàn)象。7、非限定動(dòng)詞短語在句中作次要成分（定語和狀語）時(shí)又帶著自己較長(zhǎng)的從屬成分，尤其是狀語從句或賓語從句時(shí)的結(jié)構(gòu)分析。8、在有多個(gè)從句的復(fù)合句和并列句中，狀語（單個(gè)詞、短語或從句）究竟是全句的修飾語還是某個(gè)從句或詞語的修飾語。四、長(zhǎng)難句分析實(shí)例1、Such tasks are generally important in their outcome，which only adds to the pressure to do good job，and yet their very complexity makes it difficult to know just where or how to begin.這些任務(wù)的結(jié)果通常都很重要，這為做好工作增加了壓力，然而這些任務(wù)的復(fù)雜性使人很難知道該從何處開始和怎樣開始。這是一個(gè)并列復(fù)合句。在第一個(gè)并列分句中，有一個(gè)非限制性定語從句，但它不修飾outcome，而是修飾前面的整個(gè)分句。后一并列分句中有一個(gè)復(fù)合賓語結(jié)構(gòu)，用it作形式賓語，實(shí)際賓語為帶有連接副詞的不定式短語。2、Today it is not unusual for a student，even if he works part time at college and full time during the summer，to have $5,000 in loans(貸款) after four yearsloans that he must start to repay within one year after graduation.一個(gè)學(xué)生即使在上課期間做兼職工作，在暑假期間做全職工作，四年下來他仍會(huì)欠下5，000美元學(xué)費(fèi)貸款，而這筆錢必須在畢業(yè)后一年內(nèi)開始償還。這樣的事現(xiàn)在已經(jīng)是很平常了。分析本句應(yīng)抓住其關(guān)鍵結(jié)構(gòu)：it is not unusual for a student to have $5,000 in loans after four years。it是形式主語，實(shí)際主語為由for引出邏輯主語的不定式結(jié)構(gòu)for a student to have $5,000 in loans after four years。這里應(yīng)注意not unusual是雙重否定，實(shí)際表示肯定含義。讓步狀語從句even if he works part time at college and full time during the summer被插在不定式結(jié)構(gòu)中。破折號(hào)引出帶形容詞從句的同位語。由于for到句末是一個(gè)完整的內(nèi)容，因此翻譯中將他們連在一起，而把it is not unusual分譯。3、What emerges(浮現(xiàn)) is a picture of an environment where the emphasis is on managing the technology as it spies on people doing their jobs，rather than promoting quality service to customers and providing a fair workplace.這就勾畫出了這樣一種工作環(huán)境，在這種環(huán)境中，只重視科技手段對(duì)員工工作的監(jiān)視作用，而不考慮提高客戶服務(wù)質(zhì)量和提高公平的工作場(chǎng)所。本句的主謂結(jié)構(gòu)是What emerges is a picture，主語What emerges本身即為一個(gè)從句。在說明picture的介詞短語中還有一個(gè)定語從句修飾environment，在這個(gè)定語從句中又有一個(gè)as引導(dǎo)的狀語從句修飾managing，介詞on后有三個(gè)動(dòng)詞-ing形式短語作其賓語，分別為：managing，promoting和providing。4、Justice does demand that murderers be punished. And common sense demands that socie