2011年秋學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃

興化市教育局教學(xué)研究室2011年秋學(xué)期小學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心，以優(yōu)化過程為重點(diǎn)，以提升質(zhì)量為根本；堅(jiān)持教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)四位一體的基本思路，聚焦課堂，深化教學(xué)改革，優(yōu)化教研活動，真抓實(shí)干，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)我市教育教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，確保每一所學(xué)校的教學(xué)工作有明顯進(jìn)步，發(fā)展好每一位老師，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康成長。二、總體思路以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為；以構(gòu)建高效課堂為中心，提高教學(xué)質(zhì)量；以教學(xué)視導(dǎo)為抓手，強(qiáng)化教學(xué)精細(xì)化管理；以抓好集體備課為切入點(diǎn)，落實(shí)校本教研；以課堂教學(xué)改革為突破口，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以質(zhì)量監(jiān)控為途徑，完善教學(xué)評價(jià)，為我市教育教學(xué)健康和諧發(fā)展作貢獻(xiàn)。三、主要措施（一）加強(qiáng)教研室自身建設(shè)，充分發(fā)揮職能作用教研員要增強(qiáng)責(zé)任感，緊迫感和危機(jī)感，進(jìn)一步明確教研室研究、管理、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，明確自身的工作職責(zé)；要大興學(xué)習(xí)研究之風(fēng)，積極參加各種形式的培訓(xùn)、研修，不斷豐富充實(shí)自己；要提升四種能力：課堂教學(xué)評價(jià)能力，有效教研活動的組織能力；命題及評價(jià)能力；課題研究能力。強(qiáng)化四種意識：學(xué)習(xí)意識，研究意識，服務(wù)意識和精品意識，不斷提高教研能力和指導(dǎo)水平。各學(xué)科教研員要相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，個(gè)體規(guī)范，集體創(chuàng)建，努力提高教研室工作的整體水平，使教研員真正成為教學(xué)改革和教學(xué)理論的研究者，教師專業(yè)化發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)者，教科研活動的組織者、參與者、示范者。（二）加強(qiáng)教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，努力夯實(shí)工作基礎(chǔ)1精心選拔優(yōu)秀教師，建立全市小學(xué)各學(xué)科中心教研組。要充分挖掘各級名師、學(xué)科帶頭人的潛能，發(fā)揮他們和三級骨干教師在教育教學(xué)中的示范帶頭作用，從他們當(dāng)中精心挑選出一批教研骨干，聘任他們?yōu)閷W(xué)科中心教研組成員，使他們真正成為教研工作的得力助手。2進(jìn)一步發(fā)揮三級教研網(wǎng)絡(luò)的作用。強(qiáng)化市教研室為龍頭、學(xué)區(qū)為主體、學(xué)校為平臺的教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，教研員要經(jīng)常深入各學(xué)區(qū)研究工作，指導(dǎo)各學(xué)區(qū)積極開展活動；要采取有效措施落實(shí)兼職教研員和中心教研組成員職責(zé)，充分發(fā)揮他們在教研網(wǎng)絡(luò)中的作用。通過搭建交流平臺、城鄉(xiāng)聯(lián)誼、強(qiáng)強(qiáng)合作、結(jié)對共進(jìn)、定向幫扶等措施，推動城鄉(xiāng)各校教育教學(xué)進(jìn)一步均衡發(fā)展。3加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。各校要深刻認(rèn)識教研組、備課組在管理學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)、組織教師教學(xué)研究、指導(dǎo)教師常規(guī)教學(xué)中的作用，加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)，積極開展創(chuàng)建先進(jìn)教研組、備課組活動，真正做到以研促改，以改促教，以教促學(xué)，有效促進(jìn)校本教研工作的深入開展。（三）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全力落實(shí)教學(xué)常規(guī)1切實(shí)抓好集體備課，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效各校要認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，強(qiáng)化對集體備課的研究和評價(jià)，規(guī)范集體備課操作流程，加大對集體備課的過程督查，同時(shí)要注意抓好教師個(gè)人的二次備課，突出教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，杜絕網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提升。各教研員要通過專題講座、進(jìn)校視導(dǎo)、觀摩交流等形式，指導(dǎo)各校切實(shí)抓好集體備課，提高備課質(zhì)量，為實(shí)施有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和重要的前提條件。2強(qiáng)化課堂教學(xué)的指導(dǎo)、評價(jià)與監(jiān)督課堂是教學(xué)工作的主陣地和主渠道，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。要指導(dǎo)各校深入開展“有效教學(xué)”研究，努力構(gòu)建高效課堂。一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)各科課標(biāo)理念，學(xué)習(xí)教改名校好的課堂教學(xué)模式，并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。二是要積極開展“有效教學(xué)”研究，努力探索適合校情、適合教情、適合學(xué)情的高效課堂模式，鍛煉和培養(yǎng)全體教師，鍛煉和培養(yǎng)教壇新秀和骨干教師；通過共同研討、集體備課、互聽、互評、互幫活動，改革教學(xué)方式方法，注重啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的動靜、學(xué)教、學(xué)思、講練、人機(jī)的有機(jī)結(jié)合以及多維互動，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由被動接受知識的客體轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈骄?、合作探究的主體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生雙基的扎實(shí)落實(shí)和學(xué)習(xí)能力的不斷提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長成才。三要嚴(yán)把作業(yè)布置關(guān)。要精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，做到“少而精”、“有層次”、“有梯度”；嚴(yán)禁布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)，控制書面作業(yè)總量；改革作業(yè)形式，探索學(xué)科預(yù)習(xí)性作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)作業(yè)、社會實(shí)踐性作業(yè)、學(xué)科反思總結(jié)性作業(yè)，批改作業(yè)要力爭做到“當(dāng)堂清”、“當(dāng)日清”。四要積極組織“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評比活動。以評促研、以評促改、以評促優(yōu)；并通過優(yōu)質(zhì)課展示觀摩、送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)上交流、推薦參賽等活動，大力推廣研究成果。要深化推門聽課制度，加大教學(xué)督導(dǎo)力度。教研員、兼職教研員、中心教研組成員要深入學(xué)校，走近教師，走近學(xué)生，深入課堂，研究課堂，研究教學(xué)。通過隨堂推門聽課，檢查教師備批，了解教師教學(xué)真實(shí)情況，共同研究改進(jìn)教學(xué)良方，促使教師進(jìn)一步規(guī)范常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的行為，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、生存能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。（四）加強(qiáng)課題立項(xiàng)研究，不斷提高科研水平管理出效益，科研興教育。教育科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、打造學(xué)校品牌的一個(gè)重要途徑。課題研究是對教育教學(xué)規(guī)律的探討，是提高學(xué)校內(nèi)在品質(zhì)的重要途徑。全市教師和教育工作者要進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識，重視教科研工作，大興教科研之風(fēng)。1要在扎實(shí)抓好校本研究、人人自覺參與教研的基礎(chǔ)上，積極申報(bào)縣市、省、國家級科研課題。每所小學(xué)至少要有市級立項(xiàng)的課題，部分小學(xué)要有省級以上立項(xiàng)課題。2強(qiáng)化對課題研究的指導(dǎo)和管理。要根據(jù)立項(xiàng)報(bào)告及課題研究的要求，扎實(shí)有序開展課題研究工作；課題研究指導(dǎo)小組要切實(shí)履行指導(dǎo)職責(zé)，在課題設(shè)計(jì)、課題論證、課題研究、課題評估等環(huán)節(jié)予以悉心指導(dǎo)，確保立項(xiàng)課題取得階段性成果，并按期結(jié)題，從而提高我市教科研水平，提高我市教育教學(xué)的含金量。3全面收集資料，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好部分省、市課題的終期結(jié)題驗(yàn)收工作。4.鼓勵并指導(dǎo)教師開展微型課題研究，開展短平快的專題研究，以切實(shí)解決教學(xué)中的困惑或問題。四、主要活動安排學(xué)科月份活 動 安 排責(zé)任人語文思想品德8月評選新語文讀本使用十周年征文孫萬壽擬發(fā)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽活動方案公民教育實(shí)踐活動項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題研究情況督查，組織參加泰州市錄像課評比活動小學(xué)生暑期讀書活動，布置讀書征文和讀書筆記評比活動9月小學(xué)語文講壇第二講（姚年旺：語文味與教材解讀）承辦泰州市品德與生活、品德與社會優(yōu)秀課評比活動（新生小學(xué)）舉行小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，選拔優(yōu)秀小語教師參加泰州市小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽（泰興）10月小語會理事聽課調(diào)研（竹泓中心小學(xué)）全市小學(xué)高年級語文教學(xué)研討活動（特級教師上課講學(xué)）陶研會送教活動11月組織全市中小學(xué)生“新華杯好書伴我成長”讀書征文和讀書筆記評比圍繞一個(gè)專題或一個(gè)單元組織一次小學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)教研活動小語會理事聽課調(diào)研（荻垛中心小學(xué)）第五期青年教師讀書班讀書交流、上課研討（董北實(shí)?。?2月小學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平評價(jià)研討會小學(xué)語文講壇第三講（冷玉斌：語文教師閱讀的愛與怕）組織參加第五次“興化姜堰小學(xué)語文教研聯(lián)誼活動” 1月組織語文期末調(diào)研抽測（擬測四所學(xué)校），進(jìn)行學(xué)教分析全市中小學(xué)教師讀書征文組織公民教育實(shí)踐活動課題研究工作總結(jié)數(shù)學(xué)科學(xué)8月布置下半年錯題研究小組工作要求郎宏坤舉行骨干教師研修班讀書交流活動9月組織參加泰州市第二學(xué)段優(yōu)質(zhì)課評選交流錯題研究小組月度工作情況10月承辦泰州市小學(xué)數(shù)學(xué)錯題研究專題研討會暨研修共同體活動組織部分青年教師外出聽課學(xué)習(xí)11月組織部分小數(shù)理事會成員聽課調(diào)研舉行骨干教師研修班課堂教學(xué)研討活動12月調(diào)研部分學(xué)?？茖W(xué)課程實(shí)施情況組織小學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)小論文評選召開小數(shù)年會1月組織部分年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測編輯骨干教師研修班第一期班刊英語7-8月組織小學(xué)英語骨干教師參加引智暑期培訓(xùn)馮毓琦李 莉遲莉莉要求各校布置學(xué)生進(jìn)行暑期英語聽讀訓(xùn)練活動組織小學(xué)英語教師參加省論文評比活動9-10月繼續(xù)組織城區(qū)學(xué)區(qū)小學(xué)五、六年級英語校際聯(lián)動活動，采取同課異構(gòu)的研討課形式，研討小學(xué)英語有效課堂教學(xué)模式組織興化市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽活動11月組織小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課說課比賽一等獎獲得者參加小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課上課比賽活動組織小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展評活動暨小學(xué)英語教學(xué)研討活動，研討優(yōu)化小學(xué)英語閱讀、詞匯、句型教學(xué)12月進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)研活動1月組織期末調(diào)研美術(shù)9月小學(xué)低年級聽課交流陳麗萍10月小學(xué)中年級聽課交流11月小學(xué)高年級聽課交流12月初中聽課交流1月高中聽課交流音樂9月新學(xué)期教研工作會議王 馨組