小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及技巧ppt課件VIP

小學(xué)語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及技巧 對比體驗后能對自己的教學(xué)有信心 并在實踐中嘗試這些技巧 我們將初步掌握每個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵技巧 我們將明確一堂語文課的教學(xué)環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 問題 一堂課包括哪些環(huán)節(jié) 一堂課的環(huán)節(jié) 熱身導(dǎo)入目標(biāo)說明學(xué)習(xí)活動展示分享評價總結(jié) 課堂教學(xué)技巧 每個環(huán)節(jié)我們要怎樣做 一 熱身導(dǎo)入 簡短 有趣 相關(guān) 目標(biāo) 導(dǎo)入的活動與主題有關(guān) 有趣教師 自信 友好 充滿活力 語言具有感召力學(xué)生 是否被活動吸引 引起注意 做到專注 熱身導(dǎo)入的類型 1 情境型 圖片 歌曲 對話 簡筆畫 2 質(zhì)疑型 懸念 3 激趣型 講故事 猜謎語 做游戲 4 知識型 復(fù)習(xí) 釋題 生字 二 目標(biāo)說明 簡潔 操作 檢測 目標(biāo) 簡潔 清晰 可操作 可檢測教師 語言表述清楚 態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn) 表述適合學(xué)生現(xiàn)有能力水平學(xué)生 明白自己承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù) 目標(biāo)說明的陳述要求 盡量使用第一人稱 親切 易于讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來 句式 我們將學(xué)會 我們的目的 我會盡量努力在描寫中運用有效的這些詞 我們將學(xué)會更好地 三 學(xué)習(xí)活動 多樣 監(jiān)控 有效 目標(biāo) 任務(wù)交代清晰 適合學(xué)生現(xiàn)有能力水平 時間控制恰當(dāng) 活動有序 多樣 內(nèi)容和形式 有效完成任務(wù)教師 靈活和應(yīng)變 節(jié)奏合理 實施監(jiān)控 確保任務(wù)完成學(xué)生 積極參與 遵守規(guī)則 有效學(xué)習(xí) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動學(xué)生學(xué)習(xí)活動 圍繞既定的教學(xué)目標(biāo) 在課堂中發(fā)生的一系列有目的 有計劃 有組織的師生 生生互動過程 自主 合作 探究的學(xué)習(xí)方式 注意力曲線 1 教師講授 新課講授的時間不得超過全課堂的二分之一 小學(xué)不得超過15分鐘 2 學(xué)生活動 課堂上學(xué)生交流 討論 思考 練習(xí) 探究等總時間不得少于20分鐘 學(xué)生參與面不能少于90 教師要為學(xué)困生創(chuàng)造發(fā)言 參與的機(jī)會 并進(jìn)行鼓勵 3 課堂提問 課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生 每堂課學(xué)生發(fā)言不少于10人 學(xué)生的學(xué)習(xí)活動形式 1 個人活動2 兩兩結(jié)對活動3 小組活動4 全班活動 可以是案例分析 觀看錄像 角色扮演 填表 畫圖 訪談 座談 觀察 辯論 討論 以及其他根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計的各種游戲 練習(xí)和活動等等 學(xué)生學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容 學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計與組織原則 教師與學(xué)生之間融洽 保持輕松 愉快的課堂教學(xué)氛圍 活動圍繞教學(xué)目標(biāo) 活動內(nèi)容適合學(xué)生實際水平 能過激發(fā)學(xué)生興趣 活動形式和活動內(nèi)容多樣 活動節(jié)奏快慢結(jié)合 動靜結(jié)合 運用多種教學(xué)資源 不要為了糾正學(xué)生的錯誤而在活動的順利進(jìn)行中打斷活動 在學(xué)生感到疲憊之前停止活動 在上課之前準(zhǔn)備好所需的材料 平時注意從書籍或網(wǎng)上收集一些有趣的活動 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容改編為恰當(dāng)?shù)恼n堂教學(xué)活動 如語言游戲等 有效的活動監(jiān)控 1 確保學(xué)生明白活動目的 活動規(guī)則和自己的責(zé)任 用提問的方式讓學(xué)生復(fù)述活動規(guī)則 確保所有學(xué)生都明白 這樣學(xué)生就會按規(guī)則有序活動 2 教師交代完任務(wù)后在講臺上觀察30秒再下去 在教室里四處走動 有情況立即調(diào)整或者澄清任務(wù) 避免一直在忙你的事情或停留在一個組 3 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時 可以走到他 她 身邊站一會兒或輕輕點一點該生的課桌或輕拍肩膀 令其將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來 避免因為糾錯而打斷學(xué)生的活動 4 留意學(xué)生身體上的困難 比如是否有在聽力 視力或?qū)W習(xí)上有困難的學(xué)生 5 注意和學(xué)生進(jìn)行目光接觸 這樣學(xué)生就會知道你正注意著他們 也就減少了出現(xiàn)錯誤行為的可能性 6 學(xué)生活動中 教師在所有學(xué)生中間穿行 特別是在小組或成對活動時要關(guān)注到所有的小組或成對 并盡量停留時間保持一致 適當(dāng)做記錄 為下一步進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)整提供依據(jù) 7 在監(jiān)控過程中 以下三個句子是很有用的 此時 你們的哪些行為是正確的呢 我可以幫什么忙 當(dāng)我來到你們身邊時 請將 拿給我看 8 與學(xué)生約定一些信號 讓他們知道當(dāng)聽或看到這些信號時開始或停止活動 或者是他們通過這些信號告訴你他們完成任務(wù)的情況 溫馨提示 請給學(xué)生充分的時間和更多的機(jī)會 四 展示分享 平等 安全 機(jī)會 目標(biāo) 公平 機(jī)會均等 面向全體 尊重 分享 共同進(jìn)步教師 巧用各種方法調(diào)動學(xué)生分享的積極性 引導(dǎo) 信任 使每個學(xué)生都有責(zé)任和分享的不確定性學(xué)生 學(xué)會準(zhǔn)確表達(dá) 認(rèn)真傾聽 悅納自己 欣賞別人 在分享時怎樣做到機(jī)會均等 1 一次只問一個問題2 先提問 留有充分思考的時間后 再請學(xué)生回答 3 不固守一種模式 多樣的方式 抽簽 編號 穿著 生日等 使每個人都注意力集中 4 注意給男孩和女孩同樣的機(jī)會 如何應(yīng)對 回答錯答非所問總是一個或幾個學(xué)生回答 話霸 永遠(yuǎn)不回答聲音小全班放開嗓子喊根本不關(guān)注故意找碴信任 鼓勵 幫助 師生關(guān)系 提供一個寬松的環(huán)境 必須讓學(xué)生敢于犯錯誤 決不諷刺一個貿(mào)然給出錯誤答案的學(xué)生 你已經(jīng)提出了自己的想法 并為最終得出正確答案做出了貢獻(xiàn) 謝謝您的分享 避免學(xué)生嘲笑彼此的答案 鼓勵他們的合作 可以說 誰能補充一下這個答案 課前與學(xué)生共同制定規(guī)則 如有時間可以允許學(xué)生寫下答案 這樣能夠保證成功率 等待學(xué)生回答 教師在提問時最常犯的錯誤就是沒有留給學(xué)生足夠的時間作答 對每個問題做出回應(yīng) 正確加以肯定 不正確要繼續(xù)引導(dǎo) 或問其他學(xué)生是否有不同看法 補充 怎樣表揚激勵學(xué)生 1 表揚品格而不是表揚成就成就 很好 你的回答真棒 品格 很好 你上課專注 學(xué)習(xí)勤奮 用心思考 讓你的回答如此精彩 2 留意值得表揚的行為和態(tài)度這么難的題堅持做完 耐心完成小組任務(wù) 盡責(zé)雖然老師沒叫你回答 但能約束自己的言行 尊重不半途而廢 堅韌 3 引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)成功的經(jīng)驗 這么短的時間你們能很好的完成任務(wù) 太讓人吃驚了 老師想知道你們是怎么做到的 昨天預(yù)習(xí)得很好 我們都很欣賞你出色的表現(xiàn) 跟大家分享一下你的故事 4 表揚你希望對方培養(yǎng)的品格5 安排表揚的時間6 表揚動機(jī)7 表揚與糾正分開8 以不同的方式表揚 感謝卡 字條 光榮榜 特別的任務(wù) 在晨會上宣布 五 評價總結(jié) 信任 鼓勵 支持 目標(biāo) 為學(xué)生營造安全的氛圍 不急于貼標(biāo)簽教師 盡量讓學(xué)生多說 生生互評 師生