2019-2020年四年級語文下冊第二單元8、敲開世界冠軍的大門教案 浙教版.doc

2019-2020年四年級語文下冊第二單元8、敲開世界冠軍的大門教案 浙教版第一課時教學目標：1、按四項要求預習課文，了解課文內(nèi)容，讀通課文。2、學會本課15個生字，理解38個詞語的意思。3、初步感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。教學重點：預習課文、學會方法教學難點：學會預習方法教學過程： 一、揭題激趣1、讀題質(zhì)疑。二、學習自學提示1、說說預習的方法2、小結(jié)歸納：讀 學 問 標 答三、自學課文1、根據(jù)預習的要求自學課文。四、自學檢查1、讀 （1）生字詞 （2）逐段通讀，說說這一段寫了什么？2、學 提出不懂詞語3、問 有什么不懂的地方？4、標 檢查一小組“標”的情況并反饋5、答 初步回答課后問題，不懂的再作記號五、指導分段1、嘗試分段2、說說你是怎么分的？（抓住插敘部分把文章分為三段）六、自由朗讀全文七、課堂作業(yè)作業(yè)本14題第二課時教學目標：1、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解3個反問句的意思。能用“終于”造句。2、能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。3、感受容國團為祖國而勇于進取的拼搏精神。教學過程：一、激趣引入1、同學們你們知道哪些世界冠軍？你能說說他們的事跡嗎？二、學習第3自然段1、但是，在舊中國我國的體育運動卻是非常的落后，你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎？指名讀第3自然段。2、簡介舊中國3次參加奧運會時的情況。3、朗讀體會。說說如果你當時蒙受這樣的屈辱會怎樣想？4、那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢？讓我們回到那激動人心的一刻吧。三、學習第一段1、指名讀。說一說你覺得當時的氣氛怎么樣？從哪句話可以看出來。2、讀懂重點句。 （1）什么叫“異樣”的目光？群眾為什么會這樣？聯(lián)系上下文說一說。（2）“智慧和毅力”什么意思？這是描寫容國團外貌的，跟他敲開世界冠軍的大門有什么聯(lián)系？3、自讀第一段，讀出緊張、熱烈的氣氛。四、學習第二段1、此時此刻，受到萬眾矚目的容國團心情怎么樣？他的心里又是怎么想的呢？指名讀第2自然段。其他同學劃出表現(xiàn)容國團心理活動的句子。2、有感情地朗讀句子。3、把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”“人生能有幾次搏”改成陳述句。4、如果你是容國團你在當時會想些什么？（沉重、悲憤、榮幸、振奮） 5、練讀兩個句子。讀出激動而振奮的心情。五、學習第三段1、那么容國團有沒有實現(xiàn)他為國爭光的愿望呢？他是怎么做的呢？2、自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團奮勇拼搏的相應句子 。3、“面對強手”是什么意思？簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍，不屬于西多還能屬于誰”改成陳述句。4、理解“拉打結(jié)合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測”的意思。自已當解說員來解說當時比賽熱烈的場面。5、朗讀背誦。6、經(jīng)過這樣的奮勇拼搏，容國團（“終于”獲得了世界冠軍）這“終于”說明這勝利（來之不易）用“終于”造句。7、終于勝利了，共和國的國歌第一次在世界賽場上升起，你的心情怎樣？齊讀最后一個自然段。有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動的語氣。六、解答討論課后問題。七、課堂作業(yè)作業(yè)本5、6、7第三課時教學目標：1、練習有感情地朗讀課文。2、鞏固生字新詞。3、能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡，激發(fā)學生的體育精神。4、深刻領(lǐng)會“人生能有幾次搏”的含義。教學重點：有感情地朗讀課文教學難點：“說”的訓練教學過程：一、朗讀訓練1、自由朗讀全文，讀出語氣。（重點語句作重點指導）2、指名讀、評議。二、復習檢查 1、聽寫生字詞語。三、說話訓練1、能舉例說說繼容國團之后我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事跡。（你印像最深的一場體育比賽）2、指名說、評議。3、說說這些運動員勇于拼搏的精神對我們有什么啟發(fā)？四、質(zhì)疑問難五、寫一寫（選擇其一）1、讀了本文后的感想，談談對自己的啟發(fā)。2、介紹一場精彩的體育比賽。板書設計： 進入決賽： 異樣的目光 敲開世界冠軍的大門 心情不平靜：失利、受辱奮勇拼搏： 拉打結(jié)合 左右開弓忽遠忽近 變幻莫測 獲得冠軍： 熱淚盈眶 呼喚祖國 附送：2019-2020年四年級語文下冊第二單元9、日新月異的電視機教案 浙教版第一課時教學目標：1、能按要求預習課文。2、學會本課6個生字，理解26個詞語的意思。3、能修改一段話，并說說為什么這樣修改。4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。教學重點：學會預習課文教學難點：能修改一段話，并說說為什么這樣修改。教學過程：一、揭題導入1、讀題、提問。2、“日新月異”什么意思？為什么說電視機“日新月異”呢？學了這一課我們就明白了。二、課內(nèi)預習1、按五步預習法預習。2、思考：文章是按什么思路寫的，可以分為幾段？三、檢查預習1、認讀生字詞。多音字：屏幕、品種、調(diào)低、用不著重點詞：日新月異 身臨其境 微型 袖珍2、抽讀第1、5小節(jié)。3、質(zhì)疑問難。4、分段指導。說說本文是按什么思路來寫的？（總分總）四、學習第一段1、指名讀。說說這一段里的哪一個詞語最重要？板：日新月異2、哪幾句話具體說明了這個詞的意思？電視機有哪些發(fā)展？板： 從無聲到有聲 （聲音）從黑白到彩色 （色彩）從平面到立體 （形像）從用手到遙控 （性能） 3、小結(jié)：這里連用了四個“從到”說明什么？（進一步說明電視的發(fā)展、變化快）問：這里的省略號表示什么？（表示作者對電視機發(fā)展變化快的贊嘆）讀最后一句，讀出贊嘆之情。4、討論課后第3題。說說這段話哪里不妥當？為什么？ 書上為什么還要有前面一句話？并用上“可”來連接？五、課堂作業(yè)作業(yè)本1、2題板書設計： 從無聲到有聲 （聲音）日新月異 從黑白到彩色 （色彩）從平面到立體 （形像）從用手到遙控 （性能） 第二課時教學目標：1、深入理解課文內(nèi)容，完成有關(guān)練習。2、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。3、體會擬人化寫法的好處。教學重點： 了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。 教學難點：體會擬人化寫法的好處。教學過程：一、學習第二段1、指名讀。2、第二段中介紹了哪幾種電視機？ （1）自學并完成表格： 電視機的類型 主要特點 介紹方法超大屏幕電視機 屏幕大 列數(shù)字、作比較 微型電視機 機體小 作比較聲控電視機 用聲音遙控 舉例子裝上電腦的電視機 智能反應 舉例子立體電視機 讓人身臨其境 作說明全息電視機 全方位接收信息 作說明 閉路電視機 增加內(nèi)容、加強聯(lián)系 舉例子 （2）請一位同學介紹一種電視機。（也可用第一人稱來介紹）（3）討論：每一段在介紹不同種類的電視機時在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？（寫法：先用一句話概括這一類電視機的特點，再進行具體的說明）劃出每一段中概括特點的一句話。師引讀27自然段。3、問：“電視”與“電視機”有什么不同？4、你覺得電視機還會出現(xiàn)什么日新月異的變化？二、學習第三段1、指名讀第三段。說說這一段寫了什么？2、問：電視機在我們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談談看電視的利與弊嗎？（了解國內(nèi)外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂節(jié)目、豐富各種知識，開設電視技術(shù)等等）三、課堂練習1、課后題2。（注意帶點的字，說說這樣寫的好處）（1）小結(jié)：這是一種擬人化的寫法。“最年輕”表示時間短。把電視機當作人來敘說，顯得更為親切，也從側(cè)面說明電視機與人們的關(guān)系非常密切。（2）你能在文中在找出一句同樣寫法的句子嗎？2、作業(yè)本第4、5、6題。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學習你懂得了什么？板書設計：電視機的類型 主要特點 介紹方法超大屏幕電視機 屏幕大 列數(shù)字、作比較 微型電視機 機體小 作比較聲控電視機 用聲音遙控 舉例子裝上電腦的電視機 智能反應 舉例子立體電視機 讓人身臨其境 作說明全息電視機 全方位接收信息 作說明 閉路電視機 增加內(nèi)容、加強聯(lián)系 舉例子 第三課時教學目標：1、進行仿寫練習。2、能用“逼真”、“不僅還”造句。3、鞏固生字新詞。4、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。教學重點：詞句訓練、仿寫練習教學難點：仿寫練習教學過程：一、復習檢查1、詞語聽寫2、練習朗讀，指名讀課文。二、詞句訓練1、找出文中有“逼真”、“不僅還”的句子，體會用法。2、用“逼真”、“不僅還”造句。3、評議、書面作業(yè)。三、仿寫練習1、讀了這篇課文后，你覺得文章在寫法上有哪些特點？（總起、分述再總結(jié)的寫作方法）回憶課文的25自然段是怎樣介紹各種不同類型