散落的鈔票.docx

散落的鈔票說課稿第二課時張玉萍說教材本課是北師大版四年級上冊金錢這一單元的第二篇課文。這是一篇根據(jù)真實事件編寫的記敘文，敘述了地鐵站立明為代表的眾人撿拾散落的鈔票，物歸原主的故事，贊美了人們拾金不昧、真誠互助的美好品質(zhì)，歌頌了在金錢的誘惑面前人們重義輕利的道德風尚，以及人與人之間的美好情感。這篇課文有現(xiàn)實的教育意義，是學生樹立正確的金錢觀、人生觀很好的一課。說學情這篇課文所敘述的事件跟學生的生活很接近，學生很容易理解。課文“由點到面”的表現(xiàn)手法，從“我”的角度敘事，前有背景交代，后有尾聲呼應(yīng)，中間以“錢”為線索，按照“掉錢撿錢護錢交錢”的順序記敘，為學生習作提供了示范，在閱讀的基礎(chǔ)上老師要引導學生體會本文的寫法，練習寫事。說教學目標根據(jù)教材特點及對學情的分析，我設(shè)定了以下教學目標1.理解課文內(nèi)容，體會課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸贰?.有感情地朗讀課文，引導學生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界。3.引導學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀，呼吁高尚的道德風尚。說教學重、難點由于本課人物語言以及心理活動的描寫比較多，所以我將教學重點確定為：引導學生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界。教學難點確定為：抓住重點句，引導學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀，呼吁高尚的道德風尚。說教法、學法學生是學習的主人，課堂應(yīng)以教師點撥為主導，以學生自讀自悟為主體，師生共同合作完成學習任務(wù)。本課我以“學案導學”理念為指導，結(jié)合課程標準及中段學生閱讀能力特點，采用了以下教法自主探究法：通過學生的自學了解：哪些人做到了拾金不昧？勾畫相關(guān)句子，并批注上自己的體會 。小組合作法：在小組內(nèi)交流自學后的體會，初步感悟人物品質(zhì)。讀悟結(jié)合法：把自己的體會通過朗讀的形式和全班同學進行交流，通過品詞析句去感悟人物拾金不昧的美好品質(zhì)。說教學過程為了完成教學目標，解決教學重點，突破教學難點，課堂教學我準備按以下五個環(huán)節(jié)展開。環(huán)節(jié)1:視頻導入，引出話題通過播放真實可靠的新聞報道（散落的鈔票），讓學生切實體會到視頻中所頌揚傳唱的高尚品質(zhì)：拾金不昧，拉近學生與文本的距離。環(huán)節(jié)2：復習回顧，整體感知首先，教師檢查生字詞的掌握情況，并有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進行指導，為學習本課掃清字詞障礙。接下來，讓學生以自己喜歡的方式朗讀課文，并概括這篇課文主要寫了一件什么事？并相機板書。環(huán)節(jié)3：自學課文，初步感知（一）出示自讀提示。1.想一想：哪些人都參與了撿錢，他們是怎么說的？怎么做的？勾畫出相關(guān)語句，從中你體會到了什么？在書中做簡單批 注。2.在小組內(nèi)相互交流。（二）深入文本，細讀品味1.學生匯報交流，根據(jù)學生的匯報，相機指導朗讀并談感受。（女服務(wù)員、“我”和立明、地鐵上的其他人）2.體會人物的美好品質(zhì)。3.引導學生了解壯漢的自私，與文中其他人的重義輕利形成鮮明的對比。環(huán)節(jié)4：整體回顧，感悟真情思考：課文為什么不直接寫撿錢、還錢的事，而先寫“我”和立明買書的事？為什么描寫地鐵里熱鬧的場面？環(huán)節(jié)5：拓展升華，深化主題1.議一議：“我”和立明沒吃小吃，也沒買到丁丁歷險記，為什么“特別高興”？2.小小記者會：采訪立明，進一步感受立明的高尚品質(zhì)。3.完成練習金錢可以買到 ，但不一定能買到 。金錢可以買到 ，但不一定能買到 。金錢可以買到 ，但不一定能買到 。4.總結(jié)。環(huán)節(jié)6：作業(yè)布置家庭作業(yè)即課外作業(yè),是為鞏固課堂教學效果,提高學生學習能力而設(shè)計的供學生在課外進行的練習。為了減輕學生負擔,提高教學實效,科學而合理地布置作業(yè)至關(guān)重要。所以將課后作業(yè)設(shè)計為：將這個故事縮寫為150字左右的小故事。進一步提高學生用簡潔的語言概括故事的能力與寫作能力。說板書設(shè)計板書是課堂教學內(nèi)容的結(jié)晶。完整的板書設(shè)計是教師教學的提綱，是學生復習的