江蘇省教育信息化建設指南.docx

附件1江蘇省教育信息化建設指南（試行）江蘇省教育廳目 錄前 言 3一、建設目標4二、建設原則5三、建設內(nèi)容5四、師生發(fā)展7（一）學生發(fā)展7（二）教師發(fā)展8五、應用服務10（一）統(tǒng)一認證與門戶服務10（二）教學應用服務11（三）管理應用服務11（四）研訓應用服務12（五）生活應用服務13六、數(shù)字資源13（一）建設趨勢13（二）資源類別14（三）資源來源15（四）建設要求15七、基礎設施16（一）校園網(wǎng)16（二）數(shù)據(jù)中心17（三）終端18（四）多媒體教室19（五）計算機教室19（六）教師研訓室20（七）錄播教室21（八）其他數(shù)字化環(huán)境21八、保障機制22（一）組織架構22（二）信息化領導力建設22（三）資金投入23（四）人員培訓23（五）制度建設24前 言教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要組成部分，是全面實施素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的重要手段，是縮小教育差距、促進教育水平均衡發(fā)展的重大舉措，對深化教育教學模式改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式具有重要作用。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確提出要加快教育信息基礎設施建設，強調(diào)“加快終端設施普及，推進數(shù)字化校園建設，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)”。教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）把數(shù)字化校園建設列為重要工作，在學校信息化能力提升行動中，明確提出制訂中小學校、幼兒園和中等職業(yè)學校數(shù)字化校園建設基本標準，推動數(shù)字化校園達標建設。中小學數(shù)字化校園建設順應信息時代的發(fā)展要求，能推動教育教學模式的變革，提高教學的質(zhì)量和管理的效率，為教師和學生的全面發(fā)展創(chuàng)設良好的信息化支撐環(huán)境，已成為學校教育信息化發(fā)展的階段性標志。數(shù)字化校園建設是區(qū)域教育信息化建設的基礎，也是衡量區(qū)域教育信息化建設水平的重要依據(jù)。江蘇省教育信息化建設指南的制定旨在規(guī)范和促進數(shù)字化校園建設，確立數(shù)字化校園建設目標和重點建設內(nèi)容。同時也為國家教育行政部門編制數(shù)字化校園建設基本標準做奠基性工作。一、建設目標數(shù)字化校園是以信息技術為基礎，通過對校園的基礎設施、教學資源和教育活動進行數(shù)字化改造而構建的信息化環(huán)境。數(shù)字化校園具有資源豐富、多種應用系統(tǒng)集成、相關業(yè)務高度整合等特征，其宗旨是通過信息技術與教育教學實踐的深度融合，優(yōu)化教學、教研、管理和服務等過程，優(yōu)化學生的學習方式，構建學習共同體，提高教育教學質(zhì)量和管理水平，促進師生全面發(fā)展。數(shù)字化校園建設要以促進學習方式和教育模式創(chuàng)新為核心，建設目標如下：實現(xiàn)校園環(huán)境數(shù)字化改造。利用計算機技術、網(wǎng)絡技術、通信技術等先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從基礎設施（網(wǎng)絡、終端、教室等）、資源（圖書、講義、課件等）到活動（學習、教學、研究、管理、生活等）的數(shù)字化。實現(xiàn)信息系統(tǒng)互聯(lián)互通。拓展現(xiàn)實校園的時空維度，實現(xiàn)各種應用系統(tǒng)互聯(lián)互通；建設網(wǎng)絡應用環(huán)境，實現(xiàn)校園寬帶網(wǎng)絡全接入、全覆蓋；促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的建設、應用和共享，每個班級都享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源；打造網(wǎng)絡學習空間，實現(xiàn)家庭與學校、教師與教師、教師與學生、學生與學生的網(wǎng)絡連通。實現(xiàn)學習方式和教育模式創(chuàng)新。促進信息技術與教育教學主流業(yè)務的融合，實現(xiàn)學習方式和教育模式的變革和創(chuàng)新；支持學校服務與管理流程優(yōu)化與再造，提升決策水平與管理效率；優(yōu)化師生交流方式，培養(yǎng)師生信息化生存能力，實現(xiàn)師生全面和諧發(fā)展。二、建設原則突出信息技術與教育的全面深度融合。教育信息化的核心理念是信息技術與教育教學實踐的深度融合。數(shù)字化校園建設要推動信息技術與教育教學主流業(yè)務的深度融合，實現(xiàn)教育教學、教育管理和服務的信息化以及人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。 堅持以教育信息化應用創(chuàng)新為核心。數(shù)字化校園建設應貫徹應用驅(qū)動的基本原則，從學校信息化教學與管理應用需求出發(fā)，整體科學規(guī)劃，有計劃地組織實踐。學校應根據(jù)自身的條件和發(fā)展目標，突出學校在教學與管理信息化某些方面的應用創(chuàng)新，打造特色鮮明的數(shù)字化校園。強調(diào)教育云服務模式的應用與推進。數(shù)字化校園建設應總體規(guī)劃，整體設計，相互協(xié)調(diào)。要充分依托中央、省、地市等部署的教育云公共服務，提升學校信息化能力。三、建設內(nèi)容數(shù)字化校園的系統(tǒng)構架如示意圖所示，其建設內(nèi)容包括四個方面，分別是師生發(fā)展、應用服務、數(shù)字資源和基礎設施。為了實現(xiàn)數(shù)字化校園建設與應用的可持續(xù)發(fā)展，還需要相應的保障機制。在實際建設過程中，要綜合考慮各個方面的建設內(nèi)容，分階段、有重點地整體推進。數(shù)字化校園系統(tǒng)架構示意圖師生發(fā)展：師生是數(shù)字化校園建設的核心，也是服務的對象。數(shù)字化校園建設過程中要突出培養(yǎng)教師的信息技術應用能力、信息技術環(huán)境下創(chuàng)新教學的能力，學生的信息技術素養(yǎng)和信息技術環(huán)境下的學習能力。應用服務：應用服務是數(shù)字化校園建設的窗口，是實現(xiàn)學校教學、 管理、教研、生活等教育活動信息化的重要保障。應用服務體系建議采用“云服務”建設模式，支持各種教育教學業(yè)務信息通暢、高速互訪和有效整合。數(shù)字資源：數(shù)字資源是數(shù)字化校園建設的重點，豐富的數(shù)字化資源是學校開展信息化教學的基礎和條件。數(shù)字化校園建設要加速優(yōu)質(zhì)教育資源的建設和應用，并廣泛整合外部環(huán)境中的各種優(yōu)質(zhì)資源?；A設施：基礎設施是數(shù)字化校園建設的基礎和外顯形式，包括校園網(wǎng)、終端、數(shù)據(jù)中心和各種數(shù)字化環(huán)境（如多媒體教室、計算機教室等），為校園信息化應用服務提供硬件支持。保障機制：保障機制是上述四個方面數(shù)字化校園建設內(nèi)容順利完成的重要保證，也為數(shù)字化校園建設的可持續(xù)發(fā)展提供必要支撐，包括組織架構、信息化領導力建設、資金投入、人員培訓、制度建設等方面。四、師生發(fā)展 數(shù)字化校園環(huán)境為新的教學理念、教學模式的產(chǎn)生奠定了基礎。學與教產(chǎn)生革命性變革，信息技術與教育教學實現(xiàn)深度融合，取決于師生在信息化條件下的學與教過程中思想與行為的發(fā)展與變化。師生發(fā)展的重點是：教師全面提升信息化教學能力，學生全面提升信息化學習能力。 本指南從學習態(tài)度與思想意識、學習方式與技能、社會責任三個方面對學生發(fā)展要求進行規(guī)定；從工作態(tài)度與思想意識、教學理念方法與技能、社會責任三個方面對教師發(fā)展要求進行規(guī)定。（一）學生發(fā)展學習態(tài)度與思想意識1. 具有正確的信息意識，能夠準確評價信息，對運用信息技術持積極態(tài)度；2. 具有利用信息技術進行創(chuàng)新性學習的意識；3. 具有利用信息技術解決學習和生活中實際問題的意識。學習方式與技能1能利用網(wǎng)絡獲取、儲存、評價和應用數(shù)字化學習資源；2能利用常見媒體終端進行隨時隨地的學習、交流和分享；3能在教師的指導下，應用信息技術靈活開展自主學習、合作學習與探究學習；4能提出問題、分析問題，并嘗試應用新技術解決問題；5能利用多種信息技術工具與教師、同學、家長、學科專家進行交流；6能利用信息技術改進學習方法，提高學習效率；7能正確使用信息技術及設備，初步具有應對系統(tǒng)中常見錯誤的能力。社會責任1.能安全、合法和負責任地使用信息技術，尊重知識產(chǎn)權和公民的基本信息權利；2.能理解與信息技術相關的道德、文化和社會問題；3.掌握網(wǎng)絡基本禮儀，學做合格的數(shù)字化公民，并能引導他人做合格的數(shù)字化公民。(二)教師發(fā)展工作態(tài)度與思想意識1.能認識到信息技術對于教育教學改革的重要意義和作用；2.具有主動引導學生利用信息技術進行更好的學習與生活的意識與態(tài)度；3.具有在教學中開展信息技術與課程整合、進行教學改革研究的意識；4.具有關注新技術發(fā)展并嘗試將新技術應用于教學的意識；5.具有利用信息技術進行終身學習的意識與態(tài)度。教學理念、方法與技能1.能利用信息技術獲取新的教學理念與方法；2.能進行信息技術環(huán)境下的教學設計；3.能獲取、加工和集成數(shù)字化教學資源，支持課堂教學；4.能利用網(wǎng)絡教學平臺開展混合式教學；5.能利用網(wǎng)絡參與校本和區(qū)域教研活動；6.能利用信息技術對教學資源、教學活動、教學過程進行有效的管理；7.能利用網(wǎng)絡與學生、家長、同事、教學管理人員、學科專家、行業(yè)領域?qū)＜业冗M行交流；8.能應用信息技術開展對學生的評價和對教學過程的評價；9.能正確使用常見的信息技術設備，具有應對系統(tǒng)中常見錯誤的能力。社會責任1. 能安全、合法和負責任地使用信息技術，尊重知識產(chǎn)權和公民的基本信息權利；2. 能向?qū)W生示范并傳授與信息技術利用有關的法律法規(guī)知識和倫理道德觀念；3. 利用信息技術幫助全體學生平等地享有更多優(yōu)質(zhì)教育資源；4. 掌握網(wǎng)絡的基本禮儀，學做合格的數(shù)字化公民，并能引導他人學做合格的數(shù)字化公民；5. 尊重信息社會公民的基本權利。5、 應用服務應用服務是基于軟件應用系統(tǒng)提供的信息化服務。數(shù)字化校園中的應用服務體系包括統(tǒng)一的認證與門戶服務、教學應用服務、管理應用服務、教研應用服務和生活應用服務。軟件應用系統(tǒng)的建設主要有兩種模式，分別是云服務模式和自建模式。云服務模式即基礎設施和應用平臺的規(guī)劃、設計、開發(fā)部署和維護由上級部門負責，學校只負責應用；自建模式即由學校負責規(guī)劃、設計、建設和維護以及應用，部署在學校數(shù)據(jù)中心，通過信息交換的方式與外部聯(lián)通。具有通用流程、高度共享需求的系統(tǒng)，如資源平臺、管理平臺等，建議采用云服務模式：具有本校辦學特色的軟件、高占用帶寬的平臺，建議采用自建模式。應用系統(tǒng)設計與建設要遵循國家和行業(yè)相關標準，應用系統(tǒng)之間要有效集成，實現(xiàn)區(qū)域數(shù)據(jù)共享。學?？筛鶕?jù)本指南對應用服務的規(guī)定，決定采用云服務模式或自建模式。（1） 統(tǒng)一認證與門戶服務 統(tǒng)一認證與門戶服務是指支持全局統(tǒng)一用戶管理與認證，提供綜合信息集成環(huán)境的信息化服務，建設要求如下： 1.提供全局統(tǒng)一的用戶管理和用戶認證服務，支持用戶安全、便捷的應用各種信息服務； 2.提供單點登錄服務，支持用戶一次登錄即可在有效期間內(nèi)訪問任何已經(jīng)授權的應用系統(tǒng)；3.提供綜合信息門戶服務，支持用戶個性化設置各種信息資源和應用服務。（二） 教學應用服務教學應用服務是指支持教師備課、教師教學、學生學習等各種教學活動開展的信息化服務，建設要求如下：1. 提供電子備課服務，支持教師開展網(wǎng)絡協(xié)同備課；2. 提供網(wǎng)絡教學服務，支持教師開展網(wǎng)絡教學；3. 提供網(wǎng)絡學習服務，支持學生開展自主學習、協(xié)作學習和探究學習；4.提供在線學習評估服務，支持教師對學生開展在線測評和評價管理；5.提供遠程實時授課服務，支持師生開展同步課堂教學。（三） 管理應用管理應用服務是指支持學校教務、行政、資產(chǎn)、人事等各種教育管理活動開展的信息化服務，建設要求如下：1.提供電子檔案袋管理服務，支持學生成長過程中各種信息的記錄和存儲；2.提供數(shù)字教務管理服務，支持學校高效開展排課、選課、評課、成績采集等教務活動；3.提供數(shù)字行政管理服務，支持學校高效開展文件流轉(zhuǎn)、知識共享、信息發(fā)布、公文審批等政務活動，全面實現(xiàn)辦公自動化；4.提供人事師資管理服務，支持學校高校管理全體教職工信息；5.提供財務管理服務，支持學校高效開展信息化環(huán)境下的財務管理、監(jiān)督和控制；6.提供設備資產(chǎn)管理服務，支持學校高效管理各類設備和資產(chǎn)；7.提供數(shù)字圖書管理服務，支持學校高效管理各種紙質(zhì)和數(shù)字圖書資源。（四）研訓應用服務研訓應用服務是指支持教學研究、教師培訓等相關活動開展的信息化服務，建設要求如下：1. 提供教研網(wǎng)絡社區(qū)服務，支持教師在線互動、交流、資源分享、案例研討等；2. 提供教研數(shù)字資源服務，支持教師自主學習和協(xié)作研究；3. 提供跨校區(qū)域交流和評價服務，支持校際教師間遠程評課互動；4. 提供跨校區(qū)域協(xié)同備課服務，支持校際教師間協(xié)同設計教案和課件；5. 提供教師專業(yè)發(fā)展的成長檔案袋服務，為教師個性化發(fā)展提供指導；6. 提供教師教育技術能力培訓服務，包括培訓、考核與認證。（五）生活應用服務生活應用服務是指支持廣大師生享受學校生活和文化的信息化服務，建設要求如下：1.提供數(shù)字家校互通服務，支持家長與學校進行便捷的溝通交流；2.提供數(shù)字課外學習支持服務，支持學生開展各種課外活動；3.提供數(shù)字化校園文化建設與傳播服務，支持學生開展各種校園文化活動；4提供數(shù)字化社會公共服務，向社會開放學校的教育資源，為家長提供家庭教育指導。六、 數(shù)字資源數(shù)字資源的共建共享和優(yōu)質(zhì)資源的教學應用是數(shù)字化校園建設的重要內(nèi)容和關鍵環(huán)節(jié)。學校在推進數(shù)字資源建設與應用的過程中，要吸納教育界內(nèi)部和外部的各種優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，特別要考慮與國家、省教育資源云服務平臺的對接。本指南從資源建設趨勢、資源類別、資源來源和資源建設與應用要求四個方面對數(shù)字化校園中數(shù)字資源的建設進行規(guī)定。（一）建設趨勢資源建設是教育信息化的一項基礎性工程。隨著教育需求的改變與技術的進步，數(shù)字教育資源的建設也在不斷發(fā)展變化，呈現(xiàn)出新的發(fā)展趨勢。1.從“集中建設”向“群建共享”的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的由資源提供商或教育機構集中批量生產(chǎn)的、結(jié)構封閉的數(shù)字教育資源，缺乏針對性，直接應用效果差，無法改動。有利于充分發(fā)揮集體智慧和力量，實現(xiàn)大量優(yōu)質(zhì)的、內(nèi)容開放的數(shù)字教育資源的可持續(xù)生產(chǎn)、傳播和共享，由多機構、多用戶協(xié)同參與編輯的“群建共享”模式越來越被廣泛運用。2.從支持“以教為主”向“學教并重”轉(zhuǎn)變。隨著教育理念從重視教轉(zhuǎn)向重視學，新課程改革倡導學生主動參與，注重培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力、分析解決問題的能力以及合作與交流的能力，數(shù)字教學資源內(nèi)容的設計開發(fā)也從原來的“以教為主”轉(zhuǎn)向“學教并重”，支持自主探究、協(xié)作交流和研究性學習的素材、課件類資源越來越成為資源建設的重點內(nèi)容。3.從“預設性資源”向“生成性資源”轉(zhuǎn)變。學習是動態(tài)發(fā)展的過程，預設性的資源僅起到傳遞信息的作用，而難以滿足學習者各種個性化的學習需求，學習者在使用資源、參與活動過程中會產(chǎn)生各種生成性信息對于后續(xù)學習者的學習和課程資源的改進具有重要作用。學習過程中生成性資源的積累與分享越來越成為資源統(tǒng)建共享的重要渠道。（二）資源類別按照資源的應用目的和場景，可以將數(shù)字化校園建設中的資源分為三種類別，分別是學生學習資源、教師教學資源和教師專業(yè)發(fā)展與教研資源。1.學生學習資源：供學生自主或協(xié)作學習的各種數(shù)字化資源，包括系統(tǒng)化的網(wǎng)絡課程、數(shù)字圖書、校本選修課程、個性化輔導的多媒體課件、針對學科專題的探究性主題資源等。2.教師教學資源：供教師開展多媒體教學和網(wǎng)絡教學的各種數(shù)字化資源，包括教學設計方案、多媒體教學課件、備課素材資源等。3.教師專業(yè)發(fā)展與教研專業(yè)資源：面向教師專業(yè)發(fā)展的各種培訓資源和供教師開展的各種數(shù)字化資源，包括網(wǎng)絡培訓課程、專家報告、公開示范課等。（三）資源來源本著開放、共享的指導思想，應當拓寬資源生產(chǎn)渠道，廣納各方優(yōu)質(zhì)資源。數(shù)字資源主要有四種來源，分別是校本資源、引進資源、開放資源和國家、省、市公共教育資源。1.校本資源：學校開發(fā)的自主版權資源，包括學校自主建設或與企業(yè)等單位合作研發(fā)的教學資源；2.引進資源：學校以購買、合作等形式從外部引入的非開放性教學資源；3.開放資源：基于非商業(yè)用途，借助網(wǎng)絡信息技術自由地參考、使用和修改的教育資源，如各種視頻公開課、開放課件資源等；4.國家、省、市公共教育資源：是指由國家、省或政府部門主導，組織建設的社會公共教育資源，如國家、省基礎教育、職業(yè)教育資源庫，國家、省精品網(wǎng)絡課程資源等。（四）建設要求1.結(jié)合區(qū)域特性和本校特色，建設校本課程資源，并通過多種渠道與外部共享；2.建設視頻公開課資源，促進名師課堂的網(wǎng)絡傳播；3.建設支持學生自主探究、協(xié)作交流和研究性學習的資源；4.建設數(shù)字圖書館資源，支持師生開展數(shù)字閱讀；5.遵循相關教育資源建設標準（SCORM、LOM、CELTS42、CELTS41.1等），以利于資源共享、系統(tǒng)間互操作和資源重復利用；6.尊重教學規(guī)律和要求，恰當應用技術，避免技術的過度應用；7.重視教學過程中各種生成性資源（討論、試題、筆記等）的積累與應用；8.重組和改造已有數(shù)字資源，適應實際教學需要；9.遵守法律法規(guī)，尊重和保護資源版權。七.基礎設施數(shù)字化校園建設要充分發(fā)揮現(xiàn)有的基礎設施設備的作用，鼓勵有條件的學校在信息化基礎環(huán)境建設方面進行創(chuàng)新性探索。本指南從網(wǎng)絡、終端和數(shù)字化環(huán)境三個方面對數(shù)字化校園基礎設施的建設要求進行規(guī)定。（一）校園網(wǎng)校園網(wǎng)是在學校范圍內(nèi)，在一定的教學思想和理論指導下，為學校教學、科研和管理等提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計算機網(wǎng)絡。建設要求如下：1.能覆蓋到學校的每個教學、活動和辦公場所，并保證全校師生安全、方便地接入互聯(lián)網(wǎng)；2.網(wǎng)絡帶寬要滿足日常教學和辦公正常需要，能支持高峰期的群體并發(fā)訪問，保證正常的訪問速度；3.網(wǎng)絡布線應符合國家相關標準；4.支持互聯(lián)網(wǎng)、校園廣播、校園電視網(wǎng)、校園安防網(wǎng)等多網(wǎng)融合；5.采用成熟的千兆/萬兆以太網(wǎng)絡技術和設備，網(wǎng)絡應滿足冗余性要求；6.實現(xiàn)單線路或多線路接入互聯(lián)網(wǎng)，有條件的建議接入教育科研網(wǎng)；7.有條件的學校，應采用光纖接入技術，實現(xiàn)光纖到學校；8.學校接入的控制點，要配備良好的網(wǎng)絡安全系統(tǒng)，有效隔離不良信息；9.有條件的學?？梢圆渴鹬С纸y(tǒng)一管理的無線校園網(wǎng)。（二）數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)中心是數(shù)據(jù)匯集而形成的集成IT應用環(huán)境，是各種業(yè)務的提供中心，是數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)交換的中心。中小學的數(shù)據(jù)中心建設要求如下：1.鼓勵利用區(qū)域教育信息中心的數(shù)據(jù)中心或電信運營商的數(shù)據(jù)中心，不提倡學校新建數(shù)據(jù)中心。2.確需建設的數(shù)據(jù)中心，應嚴格遵循數(shù)據(jù)中心建設的國家標準；3.提倡應用云計算技術，實現(xiàn)服務器虛擬化管理和應用；4.要重視數(shù)據(jù)中心的綠色化，減低能耗，節(jié)約成本；5.要配有專業(yè)的網(wǎng)絡管理人員進行管理維護，并制定完善的管理制度。（三）終端終端是能接入有線或無線網(wǎng)絡的各種數(shù)字計算設備，是用戶直接操作的、實現(xiàn)信息化應用的必備工具。終端主要包括計算機和各種新媒體（含智能手機、學習機、平板計算機、電子書包等），建設要求如下：1.在學校的公共空間配置合適的公用終端，如大屏幕電視、觸控一體計算機等；2.每個班級配備適量公共使用的計算機，并有機融合到教室環(huán)境中；3.每個辦公場所配備適量計算機，滿足正常的管理業(yè)務的需要；4.每位專任教師配備筆記本電腦或臺式計算機；5.計算機的配置應滿足正常教學和辦公的需要，屬于同類產(chǎn)品的主流配置；6.購買的計算機要安裝正版的操作系統(tǒng)軟件和教學軟件，具有良好的售后服務體系；7.學校為學生的數(shù)字學習終端提供方便的有限或無線接入、電源充電、儲存管理、專用課桌等使用配套服務；8.各種終端設備可以通過校園有線網(wǎng)/無線網(wǎng)安全接入互聯(lián)網(wǎng)。（四）多媒體教室多媒體教室是指配有計算機、大屏幕顯示設備（如投影機、電子白板、大屏幕電視等）、數(shù)字視頻輸入設備（如視頻展示臺等）、中央控制系統(tǒng)、音響等多媒體設備而形成的信息化教學環(huán)境的教室，建設要求如下：1.每個班級配備一套多媒體教學設備，根據(jù)班級容量和教學需要選擇配置規(guī)格；2.多媒體教室要具有多媒體資源展示與交互的功能，能接入互聯(lián)網(wǎng)，能滿足各學科課堂多媒體教學的需要；3.具備智能型多媒體中央控制系統(tǒng)，實現(xiàn)教室內(nèi)主要電子設備的集中控制；4.多媒體教室中各種電子設備的主要技術指標，應滿足實際教學需求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置，具有良好的售后服務體系；5.多媒體教室的施工、布線等符合國家和行業(yè)相關標準；6.多媒體教室要有專人負責管理和維護，并制定完善的管理制度。（五）計算機教室計算機教室是指以教師機為服務器、以學生機為客服端、以教室局域網(wǎng)（能接入互聯(lián)網(wǎng)）為基礎，組成的“人手一機”的信息化教學環(huán)境。計算機教室主要用于信息技術課程教學，也可以用于其他學科的教學、語言聽說訓練、在線考試、教師培訓、電子閱覽室、學生課余時間上網(wǎng)等，建設要求如下：1.計算機教室的建設數(shù)量應以滿足學校正常教學需要為基本要求；2.計算機的主要技術指標，應該滿足實際教學要求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置；3.計算機教室管理軟件要提供教室管理系統(tǒng)功能，教師機可以通過軟件實現(xiàn)對各終端的實時監(jiān)控、管理、屏幕廣播、師生互動交流等；4.每個計算機終端的上網(wǎng)速度要滿足正常教學需要；5.計算機教室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關標準；6.要有專人負責計算機教室的管理和維護，并制定完善的管理制度。（六）教師研訓室教師研訓室是教師進行電子教案編寫、多媒體課件制作、網(wǎng)絡資源搜索、程序開發(fā)、電子閱覽、觀看課例等活動的信息化環(huán)境，建設要求如下：1.教師研訓室的建設數(shù)量應以滿足學校教師備課的實際需要為基本要求；2.教師研訓室內(nèi)的計算機數(shù)量可根據(jù)學校的實際條件和應用需求選擇性配備；3.每臺計算機上需要安裝常用的課件制作軟件，實現(xiàn)電子備課功能；4.教師研訓室內(nèi)電子設備的主要技術指標，應滿足實際備課需求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置，具有良好的售后服務體系；5.教師研訓室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關標準；6.要有專人負責教師研訓室的管理和維護，并制定完善的管理制度。（七）錄播教室錄播教室是增加錄制和播出設備的多媒體教室或計算機教室，建設要求如下：1.錄播教室錄制的課堂教學，應支持視頻流媒體和三分屏格式；2.錄播教室要能支持網(wǎng)絡實時直播及錄像存儲；3.錄播教室錄制的課程，要畫面清晰、流暢；4.錄播設備的主要技術指標，應滿足遠程教學和微格教學的實際需求，屬于同類產(chǎn)品的主流配置，具有良好的售后服務體系；5.錄播教室的施工、布線要符合國家和行業(yè)相關標準；6.要有專人負責錄播教室的管理和維護，并制定完善的管理制度。(八)其他數(shù)字化環(huán)境其他數(shù)字化環(huán)境是指除了學校經(jīng)常用到的多媒體教室、計算機教室、教師研訓室、錄播教室等以外的各種信息化環(huán)境。這些數(shù)字化環(huán)境不一定都要單獨建設專用場所或教室，學?？梢愿鶕?jù)自身條件在已有的教室內(nèi)通過增添設備或軟件，實現(xiàn)其應有的功能，建設要求如下：1.建設校園數(shù)字廣播系統(tǒng)，及時傳播校園資訊；2.建設數(shù)字化校園電視臺，豐富和傳播校園文化；3.建設數(shù)字化校園安全防護系統(tǒng)，保障師生人身和校園財產(chǎn)的安全；4.建設數(shù)字化閱覽室，方便師生閱讀；5.