《三位數(shù)乘一位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法》萄杓?---席素婷.doc

三位數(shù)乘一位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計趙都小學(xué)三年級席素婷教學(xué)目標： 1、經(jīng)歷探索乘數(shù)末尾有0的乘法簡便算法的過程，理解和掌握計算方法，并能正確計算。 2、 在具體的情境中合理地運用口算、筆算和估算，體會解決問題策略的多樣性。 3、 培養(yǎng)學(xué)生主動探索，合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)探索活動本身和樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣與學(xué)好數(shù)學(xué)信心。 教學(xué)重點：探索乘數(shù)尾末有0的乘法簡便計算方法，并能正確計算。 教學(xué)難點：簡便算法的書寫格式 乘數(shù)末尾有0的乘法簡便算法的對位 教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：1、 課前三分鐘 豎式計算下列各題2056 3257 2398 40692、 談話導(dǎo)入，引入新知觀察情境圖，找出數(shù)學(xué)信息和問題，師生共同列算式2603=？，引入新知并板書課題。過渡：今天我們來學(xué)習(xí)乘數(shù)尾末有0的乘法。（揭示課題并板書：乘數(shù)尾末有0的乘法）3、 小組交流，合作探究鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算并在小組內(nèi)充分交流，同時找?guī)讉€學(xué)生到黑板上板演。4 個人展示，全班交流學(xué)生介紹自己的算法并全班交流哪種方法最好，總結(jié)出簡便寫法最好并說明算理，加深理解。（1） 展示：學(xué)生介紹自己的算法。（2） 談話：同學(xué)們有的口算，有的筆算，這樣的方法都可以（3） 討論：這兩種筆算是否都合理。（4） 歸納：重點介紹簡便寫法。（5） 擇優(yōu)：比較上面兩個豎式，你喜歡哪一種呢？為什么？師生小結(jié)：在計算乘數(shù)末尾有0的乘法時，大家可以選擇簡便算法，既簡單又不容易出錯。 （6）總結(jié)：三位數(shù)乘一位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法，豎式計算時先用一位數(shù)乘三位數(shù)0前面的數(shù)，再在得數(shù)的末尾填上0。5 拓展練習(xí)，鞏固提高。闖關(guān)練習(xí)，由易到難，由淺入深，分層練習(xí)，讓學(xué)生掌握重點突破難點。第一關(guān) 我是計算小能手豎式計算下面各題2408= 6307=第二關(guān)火眼金睛請找出病因并改正過來（口述） 3705=185 9403= 2720 3 7 0 9 4 0 3 5 3 1 8 5 2 7 2 0第三關(guān) 解決問題我能行書p29頁2、3、4題請你先找出有用的數(shù)學(xué)信息再在本上列算式計算。6 師生小結(jié)，談收獲讓學(xué)生暢所欲言說說自己學(xué)會了哪些知識，歸納總結(jié)加深理解。板書設(shè)計乘數(shù)末尾有0的乘法2603=780方法一： 方法二： 方法三：2003=600 2 6 0 2 6 0 603=180 3 3600+180=780 7 8 0 7 8 0李華工作室評課反饋表課題三位數(shù)乘一位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法年級三年級時間地點參加人員李華、韓巧妹、姚堯、宋文靜、范月淑評課：李華說：教學(xué)設(shè)計重點突出，環(huán)節(jié)清楚，習(xí)題層層深入，能夠有效完成知識、技能等基礎(chǔ)性目標；教師應(yīng)在學(xué)生交流結(jié)束后著重總結(jié)并添加讓學(xué)生在閱讀課本內(nèi)容加深理解的環(huán)節(jié)，板書部分應(yīng)用紅筆圈畫出重點，讓學(xué)生更直觀的加深理解和記憶。韓巧妹說：教師能按照課程標準和教學(xué)內(nèi)容的體系進行有序教學(xué)，合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對學(xué)生的即時評價具有發(fā)展性和激勵性，但在學(xué)生回答問題時應(yīng)認真傾聽，適當點撥，不要急于搶白打斷學(xué)生思路，等學(xué)生回答完后再針對其出現(xiàn)的錯誤，及時以恰當?shù)姆绞郊m正即可。姚堯說：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進行分工，會傾聽別人的意見，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。但在展示時部分學(xué)生還不能切實做到認真傾聽、大膽質(zhì)疑，在以后的課堂教學(xué)中教師要引起重視，著重培養(yǎng)，有效落實活力課堂。宋文靜說：探究活動的設(shè)計，通過動手、動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生，不過早地出現(xiàn)結(jié)論，肯花時間讓學(xué)生對出現(xiàn)的問題進行深入的探討，保證學(xué)生有足夠的探究時間和體驗的機會。范月淑說：學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表