You should tidy your toys 教學(xué)設(shè)計.doc

You should tidy your toys.教學(xué)設(shè)計李秉春語言知識目標(biāo)：能聽、說、讀、寫四會單詞和短語：should, shouldnt, play with 。能聽說、認(rèn)讀單詞和短語shelf(shelves) take off,。掌握目標(biāo)語句：You should tidy your toys. You shouldnt play with the CDs.語言技能目標(biāo)：能借助已掌握的動詞短語，正確地使用“should”“shouldnt句型談?wù)撘欢ǖ恼Z境中應(yīng)該做和不應(yīng)該做的事情。 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。教學(xué)重點是使學(xué)生熟練的掌握目標(biāo)語句You should tidy your toys. You shouldnt play with the CDs.教學(xué)難點是：使學(xué)生能夠使用“ should，shouldnt”來描述日常生活中應(yīng)當(dāng)做某事和不應(yīng)當(dāng)做某事。 Teaching aids:Picture, cassette, tape, card, CAI教學(xué)過程 Step1.Preparation:a) Sing an English song “if you are happy and you know it”設(shè)計意圖：課伊始，情已生。在課堂熱身和啟動階段，我充分利用學(xué)生十分喜歡唱這首歌的心理，使用多媒體課件動畫形式呈現(xiàn)，吸引學(xué)生注意，讓他們盡快進入快樂的狀態(tài)。在他們的情感快速投入時，使學(xué)習(xí)的序幕漸漸拉開。b) Revision some phrases:The students say and do: wash your hands, walk on the grass , jump on the bed , drink water ,touch the machines, read England books設(shè)計意圖：為了使學(xué)生能正確談?wù)搼?yīng)該與否,對動詞短語的復(fù)習(xí)是十分必要的。讓學(xué)生邊做動作邊說出短語,通過情景教學(xué)法、活動教學(xué)法的使用，極大地調(diào)動起學(xué)生的興趣和參與欲。Step2：Presentation:1.出示剛剛復(fù)習(xí)過的的短語，問學(xué)生：What should we do ?What shouldnt we do? 鼓勵學(xué)生用should shouldnt回答。同時在黑板上板書shouldshouldnt.采用由整體-局部方法加以操練。2. Today, Ms Smart is very angry with Tom. Do you know why? Lets look.Step3：Practice:1. Listen to the text and think what is Tom doing? Ss answer. Teach “make a mess”2. listen again and find“should, shouldnt.”3. show the questions and listen to the text again then Ss read the text and find the answers, then discuss the answers in groups.4.根據(jù)學(xué)生回答，師板書并操練句子You should tidy your toys. You shouldnt play with CDs.You shouldnt take the books off the shelves.同時教授shelf, shelves, take off , play with.依據(jù)小學(xué)生心理特點我采用由全體到局部、由局部到個人的方式分層操練，目的是減輕學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生也能跟隨稍好的學(xué)生一起大膽地開口說英語，增強他們的自信心。同時為了增強效果，我采用了聽說、聽做等活動讓學(xué)生掌握目標(biāo)語句，使用了Pair work 、Group work等教學(xué)形式，突破這一重點。5.再聽錄音，進一步理解課文內(nèi)容并跟讀。6.完成活動2：教師采取范讀、學(xué)生跟讀、個別抽讀等形式了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，及時總結(jié)。7.學(xué)生讀板書的句子，然后總結(jié)should 和shouldnt 后面動詞的特點。Step4.Production:任務(wù)一： Talk多媒體出示5個圖片,讓學(xué)生說一說should or shouldnt。任務(wù)二：小貓釣魚第一題教師出示一組圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)先說出孩子在干什么？再說出學(xué)生應(yīng)該做和不應(yīng)該做什么？然后讓學(xué)生做指圖練習(xí)。第二題：根據(jù)句意圈出正確的單詞1 You ( should shouldnt ) talk in class.2 You ( should shouldnt ) study hard.3 I ( should shouldnt ) play with CDs.4 They ( should shouldnt ) wash their faces 第三題：讀一讀，選一選You shouldYou shouldntA play in class B help your mumC do homework D tidy your roomE argue( 爭吵）with your friends F draw on the wall （墻）總結(jié)比賽 Step5 summary：1.Sum up :What have we learnt?2. Homework1.Listen and read the dialogue in A1 for three times. (聽、讀P38 .1三遍。) 2、用本課所學(xué)句型說一說在家庭生活中哪些事情是應(yīng)該做的，哪些事情是不應(yīng)該做的。設(shè)計意圖：活動延伸到課外，讓學(xué)生在生活中多使用英語。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。作業(yè)的布置體現(xiàn)層次性使學(xué)生都有目標(biāo)，都能達到。五、板書設(shè)計在設(shè)計板書時我充分考慮了