四川地區(qū)物理上冊3.1電現(xiàn)象第1課時導學案無解答新版教科版.docx

第三章 認識電路第一節(jié) 電現(xiàn)象（第一課時）一、 學習目標1 知道摩擦起電現(xiàn)象，知道自然界中只存在兩種電荷。 2知道電荷周圍有電場，電荷之間的作用是通過電場進行的。3通過觀察及討論，了解電荷之間的相互作用規(guī)律。 二、課前導學1回憶小學科學課中你學習過哪些與摩擦起電有關的物理知識？2摩擦起電用以下的物體進行探究：請你找兩根玻璃棒、兩根橡膠棒、絲綢、毛皮、紙屑、羽毛等。三、課堂學習（一）、交流預習情況1交流你的思考和做小實驗的情況2討論：你還想了解哪些知識？ 。二、靜電現(xiàn)象用你準備的一些物體（兩根玻璃棒、兩根橡膠棒、絲綢、毛皮、紙屑、羽毛等），你能做哪些實驗？通過實驗請你試著回答下列問題。1用絲綢、毛皮在玻璃棒、橡膠棒上摩擦幾下，然后把棒靠近紙屑、頭發(fā)、羽毛等輕小物體，你會看到什么現(xiàn)象？答： 。議一議：日常生活中你見到的摩擦起電的現(xiàn)象有： 2 用絲綢摩擦過的兩根玻璃棒，毛皮摩擦過的兩根橡膠棒，兩兩相互靠近，你有什么發(fā)現(xiàn)？答： 。歸納小結整理：通過上面的實驗我們對靜電現(xiàn)象的初步認識是： 叫做帶了電；摩擦起電是指 。自然界中存在著 種電荷，分別叫做 和 電荷；人們把 叫正電荷， 叫負電荷。電荷間相互作用的規(guī)律是 。 及時練習11A、B、C、D四個帶電體，已知D帶正電，A和C互相排斥，C和B互相吸引，而B和D也互相排斥，則（ ）AA、C帶正電，B帶負電 BA、C帶負電，B帶正電CB、C帶正電，A帶負電 DA所帶電性不能確定2在細線上的輕質小球被帶正電的物體吸引，則小球（ ）A帶正電 B帶負電 C不帶電 D可能帶電,也可能來帶電三、驗電器輕輕摩擦幾下玻璃棒，然后用棒接觸驗電器的金屬球，你觀察到了什么現(xiàn)象？交流討論：通過實驗你對驗電器有哪些了解？驗電器由 、 、 等構成。它是用來 ，使用時將被測物體接觸它的 ，若 表明物體帶了電驗電器其原理是 。及時練習23驗電器的金屬餡張開，說明驗電器 ( )。A. 一定帶正電荷 B. 一定帶負電荷 C. 可能帶正電荷，也可能帶負電荷 D. 不帶電4把用毛皮摩擦過的硬橡膠棒接觸驗電器金屬球 ，再將另一帶電體接觸驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗電器箔片的張角變大，則該帶電體帶的是 ( )A. 正電荷B. 負電荷C. 不帶電 D.無法確定四、摩擦起電的原因通過看書和以前學習過的知識，我了解了哪些？并試著回答以下問題經科學研究，人們認識到，物體是由 組成的， 又是由 組成的。原子由位于 和核外 組成的，原子核帶 電，電子帶 電，通常情況下，原子核所帶的正電荷與核外電子所帶的負電荷 ，所以對外不顯電性。不同物質的原子核束縛電子的本領_。兩個物體互相摩擦時，電子運動加劇，原子核束縛電子的本領弱的就失去電子，顯正電；原子核束縛電子的本領強的就得到電子，顯負電。（得到電子的物體帶_，失去電子的物體帶_電）摩擦起電并不是創(chuàng)造了電，只是電荷從一個物體_另一個物體，使正負電荷分開。及時練習35下列現(xiàn)象不屬于摩擦起電的是（ ）A在干燥的天氣脫毛衣時會聽到輕微的噼叭聲B用干凈的塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會隨梳子飄起C化纖衣服穿在身上特別愛吸附灰塵 D擦黑板時粉筆灰四處飄落四、課堂檢測1A、B、C、D四個帶電體，A吸引了B、A排斥C，C吸引D，已知D帶正電，B帶 電；2將一帶電體靠近通草球，會發(fā)現(xiàn)通草球被吸引，能確定通草球帶電嗎？ ，因為 。若排斥呢？ 。3將一帶電的有機玻璃棒靠近帶正電的泡沫塑料小球時，相互作用情況如圖所示，由此可知：有機玻璃棒帶 電，這是因為 電荷相互 。4人類對原子結構的探究最早是從靜電現(xiàn)象開始的對靜電現(xiàn)象的認識，下列說法中正確的是（ ）A自然界只存在正、負兩種電荷 B同種電荷相互吸引，異種電荷相互排斥C從靜電現(xiàn)象認識到原子核是可分的 D摩擦起電創(chuàng)造了電荷5絕緣絲吊著的兩個輕質小球，靜止后如圖2所示。關于它們的帶電情況，下列說法正確的是（ ）A帶同種電荷 B帶異種電荷C一個帶電，一個不帶電 D兩個都不帶電 6如圖所示，把一根塑料繩一端扎緊，從另一端撕開成許多細絲，用干燥的手從上向下捋幾下，發(fā)現(xiàn)細絲張開了.細絲張開的原因是（ ）A異種電荷相吸 B同種電荷相斥C分子間相斥 D大氣壓作用7如圖3所示，甲、乙