祁黃羊語文模式1.doc

修訂欄課題（課型： 設(shè)計(jì)： 授課時(shí)間： 月 日）教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測知識(shí)鏈接（含課文背景分析、作者卡片、有關(guān)知識(shí)介紹等。）自學(xué)指導(dǎo)1、閱讀課文，掃清字詞。重點(diǎn)掌握：興亡舉薦慎重人選推薦合適2、了解作者，理清文路。3、質(zhì)疑問難，大膽創(chuàng)新。例：祁黃羊推薦了哪兩個(gè)人？ 學(xué)習(xí)流程（ 上課具體流程）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，了解課文大意。2、學(xué)習(xí)生字詞語，理解詞語意思。3、默讀全文，分段歸納段意。教學(xué)過程：一、介紹人物導(dǎo)入課題。1簡介祁黃羊，板書課題：祁黃羊。2圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會(huì)想到什么？（祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）二、初讀指導(dǎo)。1自讀課文：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形；畫出詞語，理解意思；思考前面提出的問題。2檢查自學(xué)情況。生字卡片正音?！斑m、召、慎”是翹舌音；“晉、選、薦、慎”是前鼻音。分自然段指名讀：讀通句子，讀順課文。3理清課文層次。聽課文錄音，邊聽邊想課文寫了哪些內(nèi)容。本文寫祁黃羊幾次舉薦人選？（兩次）從哪兒寫到哪兒？指名朗讀。他第一次舉薦誰？（解狐）是哪幾個(gè)自然段寫的？（第3-7自然段）指名男生讀。理解詞語：人選、興亡、舉薦、合適。他第二次舉薦誰？（祁午）是哪幾個(gè)自然段寫的？（第8-11自然段）指名女生讀。理解詞語：召、慎重、避。默讀全文，分段歸納段意。第一段（第1-2自然段）：祁黃羊因病辭職。第二段（第3-7自然段）：祁黃羊兩度薦賢。第一段（第1-2自然段）：祁黃羊舉薦受賞。4分段指名讀課文。三、指導(dǎo)寫字。1自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。2討論生字的寫法?！捌?、尉、慎”為左右結(jié)構(gòu)?！斑x、適、避”是半包圍結(jié)構(gòu)的字。四、作業(yè)。1抄寫詞語。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。2、指導(dǎo)復(fù)述。一、復(fù)習(xí)。1分自然段指名讀課文。二、學(xué)習(xí)第一段。1指名讀，思考：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？2討論交流：結(jié)合理解詞語：幾個(gè)大國、征伐3用因?yàn)樗浴钡木涫秸f說祁黃羊辭職的原因。板書：因病辭職。4練習(xí)朗讀。三、學(xué)習(xí)第三段。1出示句子：悼公聽了很受感動(dòng)，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”2齊讀句子。3學(xué)生質(zhì)疑，師板書：外舉不避仇內(nèi)舉不避親出以公心四、學(xué)習(xí)第二段。1自讀課文，思考：“外舉不避仇”說的是怎么一回事？“內(nèi)舉不避親”說的是怎么一回事？2指名口述。3理解“外舉不避仇”。引讀體會(huì)悼公與祁黃羊的第一次對話。從悼公的話中，體會(huì)悼公對祁黃羊的重用及高度的信任。從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會(huì)祁黃羊的舉薦是經(jīng)過深思熟慮的。導(dǎo)讀第二次對話。讀好反問句、疑問句。體會(huì)祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計(jì)前嫌的高尚品德。指導(dǎo)感情朗讀，分角色朗讀對話。4理解“內(nèi)舉不避親”。自讀第8-11自然段，你體會(huì)到什么？討論交流。從“只有”、“想了想、鄭重”中體會(huì)祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定。從悼公的驚訝神態(tài)和反問中，體會(huì)祁黃羊的舉薦是出人意料的。讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。指導(dǎo)感情朗讀，分角色朗讀對話。5即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況（課件出示畫面）。自讀第二段，記住有關(guān)內(nèi)容。分組分配角色表演。指名兩組當(dāng)眾表演評(píng)議。6小結(jié)：你覺得祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？再讀末節(jié)。五、指導(dǎo)復(fù)述。1回憶課文各段大意。2同桌互相復(fù)述。3指名復(fù)述、評(píng)議。六、作業(yè)。1畫出下列詞語中帶點(diǎn)字的正確讀音。晉國（jin jing ）落下了毛?。╨ao luo ）統(tǒng)帥（shuai suai ）興亡（xing xing ）解狐（xie jie ）慎重（sheng shen ）2. 寫出下列詞語的近義詞。推薦（）慎重（）才能