語(yǔ)文蘇教版二年級(jí)上冊(cè)狐貍和烏鴉.狐貍和烏鴉

泗洪育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案總計(jì)第 課時(shí) 主備人 許雙雙 月 日備 月 日投放課 題11.狐貍和烏鴉課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。3.讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話(huà)言易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，復(fù)述課文。2.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得喜歡聽(tīng)奉承話(huà)言易上當(dāng)受騙的道理課時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)個(gè)性化設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入1. 情境：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的狼和小羊，大家還記得他是選自哪本故事集嗎？像狼和小羊這樣能從故事中解釋一個(gè)道理的還有很多。2過(guò)渡：今天伊索寓言故事中的狐貍和烏鴉也來(lái)到我們的課本中啦！ 3出示課題4.齊讀課題，質(zhì)疑課題。二、初讀課文1.現(xiàn)在我們來(lái)讀課文，解決同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題2借助拼音輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)和不理解的字詞，解決剛才提出的問(wèn)題。3檢查生字詞語(yǔ)。不同形式檢查讀詞。4.出示帶注音的生字卡片，用指名讀或開(kāi)火車(chē)讀的方法檢查生字讀音。5.檢查“一”字的讀音。指名讀6.討論交流，剛才提出的問(wèn)題。想一想：課文講了一件什么事？狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)了幾次話(huà)？分別說(shuō)了那幾句話(huà)？三、教學(xué)第一段 1.賞析第1節(jié)（1）出示插圖1找找課文中哪一自然段是寫(xiě)這幅圖的內(nèi)容。2輕聲讀讀第一段，這段中總共有幾句話(huà)？3想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當(dāng)你看到這片肉時(shí)，你會(huì)怎么想呢？4你看到了一只怎樣的狐貍？5讀第一段，指導(dǎo)理解饞得直流口水。過(guò)渡：看到烏鴉嘴里的這片肉，狐貍會(huì)怎么想呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字瞧！小朋友們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)的樣子，我們的生字寶寶們可開(kāi)心了！看，他們正手拉手來(lái)跟大家見(jiàn)面呢！1出示生字：“棵”“叼”“肉”“珠”“轉(zhuǎn)”。2指導(dǎo)觀察字形?！翱谩迸c“顆” “珠”與“株”3范寫(xiě)。4描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1通過(guò)上節(jié)課對(duì)第一自然段的學(xué)習(xí)，你知道了什么？看，詞語(yǔ)朋友迫不及待的想和同學(xué)們見(jiàn)面啦！2.出示詞語(yǔ)：（1）指名讀（2）齊讀二、賞析課文。1.賞析25節(jié)。過(guò)渡：饞得直流口水的狐貍，為了騙取烏鴉嘴里的肉，他是怎么說(shuō)的呢？烏鴉聽(tīng)后表現(xiàn)怎樣呢？2.請(qǐng)同學(xué)們自由讀25節(jié)，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出狐貍對(duì)烏鴉說(shuō)的話(huà)及烏鴉聽(tīng)后的表現(xiàn)。（1）自由讀課文，邊讀邊畫(huà)，師適當(dāng)指導(dǎo)。過(guò)渡：小朋友們說(shuō)得真好，我們一起來(lái)看看烏鴉是怎么對(duì)狐貍說(shuō)的。（2）出示：對(duì)話(huà)1他眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒(méi)有回答。A生自由讀，從這句話(huà)中，你讀出了什么？B指導(dǎo)讀好“眼珠一轉(zhuǎn)”“親愛(ài)的”“您”。C指名讀D齊讀過(guò)渡：這招沒(méi)管用，狐貍使出第二招。出示對(duì)話(huà)2：狐貍賠著笑臉說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答。A指名讀B齊讀過(guò)渡：這兩招沒(méi)管用，狐貍又使出第三招。出示對(duì)話(huà)3：狐貍又搖搖尾巴說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，可就差多了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧！”烏鴉聽(tīng)了狐貍的話(huà)，非常得意，就唱起了來(lái)。A小組討論學(xué)習(xí)，讓他們通過(guò)比較認(rèn)識(shí)到實(shí)際上烏鴉的羽毛沒(méi)有麻雀漂亮，烏鴉的嗓子很難聽(tīng)，從而體會(huì)狐貍故意奉承而取得烏鴉的信任。B根據(jù)前面學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在大家肯定能讀好這句。（指名讀、齊讀）3以說(shuō)代講第6節(jié)“哇”她剛一開(kāi)口，肉就掉了下來(lái)。狐貍叼迅速跑了。從而理解“一溜煙”。三、小結(jié)故事，領(lǐng)悟寓意1采訪，被騙了肉的烏鴉，你現(xiàn)在的心情怎樣？心里怎么想的呢？ 2.你們有什么話(huà)要?jiǎng)駝襁@只烏鴉嗎？3.烏鴉聽(tīng)到同學(xué)們的真誠(chéng)勸告，感動(dòng)極了，他自己也從這件事中總結(jié)出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言并不都是好話(huà)”四、教學(xué)生字 1出示生字：“賠”“臉”“麻”“差”“剛”。2指導(dǎo)觀察字形。3范寫(xiě)。4描紅。五、作業(yè)發(fā)揮想象：以“一天狐貍又見(jiàn)烏鴉叼了一片肉”為開(kāi)頭，編個(gè)小故事。 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)經(jīng)典題型設(shè)計(jì)11.狐貍和烏鴉您好嗎？沒(méi)有回答您的孩子好嗎？ 看了一眼，還是沒(méi)有回答您的羽毛您