(班主任工作總結(jié))2020小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)4篇.docx

報告總結(jié)范本(班主任工作總結(jié))2020小學(xué)六年級班主任工作總結(jié)4篇編 輯：_時 間：_作為一名合格的教師.每個月寫一份是非常有必要的.不僅對自已工作的一個總結(jié).而且對今后的工作也有起到參考的作用。為了深入推進(jìn)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動整改落實(shí)工作.結(jié)合區(qū)教育系統(tǒng)黨委的工作部署.學(xué)校在全體黨員中開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)”系列活動。作為一名黨員教師.我對照“五個帶頭”聯(lián)系個人工作實(shí)踐.總結(jié)如下：一、嚴(yán)格要求.學(xué)高為師.身高為范。雖然踏上工作崗位已經(jīng)兩年半了.但始終不會忘記的是當(dāng)初選擇做教師時懷揣的夢想和道德價值。堅持遵循學(xué)校的和黨組織的思想教導(dǎo).認(rèn)真閱讀了相關(guān)文章.對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。在師德師風(fēng)的建設(shè)過程中.我嚴(yán)格要求自己.真誠對待每位學(xué)生.本著教育為主的態(tài)度關(guān)愛學(xué)生的成長.禮貌地和家長交流.絕不收受家長任何形式的物品。作為六年級的班主任.我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生.對學(xué)生起著言行身教的作用。平時我嚴(yán)格要求學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì).另外還要注重學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng).根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn).對學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成.促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。通過幾個月的努力.使他們的行為規(guī)范更加扎實(shí).自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這半年來.我們獲得了溫馨教室、讀書節(jié)優(yōu)秀集體、體育節(jié)最佳團(tuán)體獎等稱號。二、積極參與.創(chuàng)先爭優(yōu).共創(chuàng)佳績。還記得在迎接世博的日子里.我動員學(xué)生們積極投入?yún)⑴c世博的活動中.多次組織學(xué)生參加社區(qū)迎世博活動.包括打掃、宣傳等;積極參加_區(qū)組織的世博劇壇活動.排練朗誦、小品等宣傳世博。戴上世博志愿者的袖章.同學(xué)們各個都顯出自豪的笑容.大街上.是他們奔波著宣傳世博的身影.小巷中.是他們努力地清潔衛(wèi)生的身影.學(xué)校里.是他們忘我地投入訓(xùn)練的身影難忘排練世博小品時的場景。在準(zhǔn)備的兩個星期中.我配合我們學(xué)校的藝術(shù)指導(dǎo)老師一起編排小品、排演小品、帶隊參賽等。那兩個星期.我們兩位老師在不占用學(xué)生課程的前提下.利用早自習(xí)、午休、放學(xué)后的寶貴時間.指導(dǎo)學(xué)生表演。我們的學(xué)校是以農(nóng)民工子弟居多.他們在迎接世博的日子里其實(shí)也有許多默默奉獻(xiàn)的事跡.我在撰寫劇本的過程中.對這些學(xué)生和學(xué)生家長進(jìn)行訪問和了解生活為原材料.進(jìn)行加工.編寫了較適合我校學(xué)生實(shí)情的劇本。在短短的兩個星期內(nèi).大家付出了很大的努力.才能夠順利地排出一部較好的作品。在區(qū)比賽中.我校的朗誦和小品比賽分別獲得了第三名.大家都非常高興.自己的努力并沒有白費(fèi)。班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作.不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在_學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)任小學(xué)六年級的班主任工作。作為小學(xué)畢業(yè)班.本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多.多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念.沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣.大部分學(xué)生個倔犟.有一定的逆反心理.給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。1、抓好紀(jì)律教育一個班級能否正常的發(fā)展.紀(jì)律的好壞起著很大的影響.因此一開始本人結(jié)合小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級公約.使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。2、開展班級活動.引導(dǎo)健康發(fā)展作為六年級的班主任.我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng).指導(dǎo)他們主動地、富有個性地學(xué)習(xí).而且從多方面著手.力求使他們認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中.孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理.養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。3、鼓勵競爭.共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機(jī)制.集體便沒有活力.個人便沒有危機(jī)感.更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài).創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面.就必須鼓勵競爭.用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志.發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴.這個競爭伙伴也不是一成不變的.可以不斷更替.當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后.又要重新選擇一個有實(shí)力的競爭伙伴.所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上.不斷地超越自我.這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑.和成績賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識.及自我管理的能力.班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。常規(guī)管理是德育的重點(diǎn).只有常規(guī)管理跟上去了.才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作.而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校.與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任.學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育.不只聽其言.還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣.使學(xué)生“耳濡目染”。開學(xué)初.學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍.我只是躬身一一撿起.送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此.教室地面開始逐漸清潔起來。學(xué)生工作面廣量大.要想取得好效果.班主任必須抓住每一個“用手說話”的機(jī)會。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水諸如此類的細(xì)節(jié)和動作.都能給學(xué)生以積極的心理暗示.成為學(xué)生仿效的榜樣.進(jìn)而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育.強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。本學(xué)期我組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了中小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范.開展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動.要求每位同學(xué)言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。3、建立嚴(yán)格的檢查制度.讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動.使同學(xué)們言行“規(guī)范化.自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度.長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況.是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育.幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手.對學(xué)生進(jìn)行教育.提倡同學(xué)之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實(shí)際.建立 “班主任班干部學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度.層層檢查.逐級落實(shí)。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面.第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。班主任在開學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù).是整頓班級紀(jì)律.培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心.動真格.采取各種方法.并且要堅持下來。具體操作如下：(1)抓課前預(yù)備：俗話說.良好的開端是成功的一半.一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要.預(yù)備鈴一響.我就先到教室里去。好多學(xué)生.打了鈴之后.象沒有聽到似的.在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準(zhǔn)備.然后在教室里巡視一圈.檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣.我要求學(xué)生利用課前2分鐘時間.回憶上節(jié)課的內(nèi)容.久而久之.養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成.班主任的工作變得非常輕松.班級的管理非常順心。(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到.好學(xué)生的本子、書都是干干凈凈.整整齊齊。后進(jìn)生的書少封面.掉底子.本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象.上課時把本子帶進(jìn)教室.放在講臺上.下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上.把講臺圍個結(jié)結(jié)實(shí)實(shí).各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破.有的掉在地上被踩臟。搶完了.一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在.我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn).練習(xí)本由值日生分給各組長.由組長發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時有個壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去.現(xiàn)在的本子質(zhì)量差.往往在空中就散了架。這種情況也不允許.規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的.要經(jīng)常講.反復(fù)講.直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止。(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈.就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩.要號召他們不亂扔廢棄物.帶頭撿班上的垃圾.久而久之.養(yǎng)成習(xí)慣。(4)實(shí)事求是地對學(xué)生提出他們力所能及.經(jīng)過努力能夠達(dá)得到要求： 保持班上的清潔衛(wèi)生.愛惜班上的公共財產(chǎn).維護(hù)班上的組織紀(jì)律。 上課用心聽講.認(rèn)真完成作業(yè).培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 勤奮地學(xué)習(xí).為今后的人生打下一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。 講文明.守紀(jì)律.做個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn).卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面.我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們.深入調(diào)查摸底.搞清他們所以成為差生的原因.做到了因材施教.對他們處處真誠相待.時時耐心相幫.真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友.及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo).幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂.讓他們認(rèn)識到自己的價值.同時.我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處.及時贊揚(yáng)他們.及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。這個學(xué)年的班主任工作.我也積累了一些經(jīng)驗.這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當(dāng)然.我深感班主任工作責(zé)任重大.尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗.把班主任工作做得更好!班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式.班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者. 小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色.當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時.班主任應(yīng)該是一位慈母.給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn).班主任又該是一位嚴(yán)師.嚴(yán)肅地指出他的不足.并幫助他限期改正。于是.我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨.是指學(xué)生的成長.發(fā)展以至能否成為合格人才.班主任起著關(guān)鍵性的作用.說其辛苦.是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外.還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體.學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人.在班主任的工作中.我十分注重以下幾方面的工作。一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍.培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力.使學(xué)校的規(guī)章制度.轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動.形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的.并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部.對他們進(jìn)行不同的分工。例如：本班學(xué)生馬靜學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名.在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負(fù)責(zé).無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃.紀(jì)律都很好.很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項.我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持.指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度.如小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范等。這些規(guī)章制度背難背.記難記.學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講.轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣.針對班級中存在的問題.結(jié)合班級實(shí)際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如：班長馬靜有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力.我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作.其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項.給他們明確的崗位.班主任對班干部要給予信任和支持.讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂.充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)。評選一個“每周一星”號召大家向他學(xué)習(xí).接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題.提出本周整改意見及要求.讓他們明確今后的努力方向。三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。小學(xué)生日行為規(guī)范.像一面鏡子.時刻對照著學(xué)生的品德行為。一個班級30多位學(xué)生.每個人都有自已的習(xí)慣.隨時間的推移.有些習(xí)慣固定下來了.就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的.那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?請指出我的習(xí)慣給4人小組寫信.我的習(xí)慣是這樣的.請告訴我你的想法.于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法.然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法.師利用班隊會進(jìn)行檢查。請幫我改正壞習(xí)慣.指出了壞習(xí)慣.接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促.改掉自已的壞習(xí)慣。編記住放學(xué)時的行走。下雨天.每個學(xué)生都有一把傘掛在教室后面.當(dāng)放學(xué)時.學(xué)生都擠在一起.急著去拿雨傘.如果稍不當(dāng)就會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室.就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室.做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟.掃帚東倒西歪.畚箕亂放。如果長期這樣下去.學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事.迫使他們改正馬虎粗心的毛病.教室也變得整潔、干凈。衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物.為了保潔衛(wèi)生.我就讓學(xué)生互相督促.做到人人齊動手.比一比誰的座位最干凈.表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚(yáng)。路隊、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比哪列站得整齊.動作協(xié)調(diào)。排路隊時.讓學(xué)生做到快、齊、靜.讓學(xué)生互相督促.比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護(hù)送好路隊.對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚(yáng)。四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心.消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過.“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望.充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力.特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理.認(rèn)為別人瞧不起自己.即使自己盡力做了好事.別人也不會說自己好.因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個.那么.在學(xué)習(xí)上我就放低要求.只要他能盡力去完成就行了.對行為方面就要認(rèn)真觀察.善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭.就給予表揚(yáng).倍加愛撫和扶植.這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持.從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。2、發(fā)動群眾.統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致.并連續(xù)持久地堅持.就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要