淺議初中語文教學.doc

由初中語文教學大綱淺議初中語文教學吉州區(qū) 長塘中學 劉君從教六年來，在語文教學上雖沒有什么大的建樹，卻也收獲了也一些心得。今天我從教學大綱的角度并結(jié)合自己的一些心得來分析我們該如何進行語文教學。首先，我們要明確教學目標。我們初中語文的目標是：指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言，提高閱讀寫作和口語交際的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。在教學過程中激發(fā)情感，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，開拓視野，提高品位和情趣并發(fā)展健康個性形成健全人格。小賽涅卡曾說：有些人活著沒有任何目標，他們在世間行走，就像河中的小草，不是行走，而是隨波逐流。為了不隨波逐流不走彎路我們要緊跟教學目標。這一點，對于從教時間短教學經(jīng)驗不足的老師尤為重要。當然，一節(jié)課時間有限，教師只能確定一兩個中心。就語文特點而言我也認同“由淺入深”“由表及里”“由現(xiàn)象到本質(zhì)”的教學層次。即先引導(dǎo)學生感受字面的內(nèi)涵，再進一步由學生自己對感觸較深的點進行拓展挖掘，反對一味架空內(nèi)容、不著邊際的討論。即便是對美的感悟、對思想的挖掘，亦應(yīng)由文本直接得出，不宜主觀隨意深化美化，否則會讓學生如墮云里霧里，迷失閱讀的本初目的，不利于提高學生閱讀能力。比如在學習朱自清的背影時，有同學就質(zhì)疑說，朱自清此時已是二十歲小伙子，至于那么輕易留淚么，是不是寫的有些煽情呢？這里同學們應(yīng)該就沒有認真閱讀文本，架空內(nèi)容了。我們要明確，朱自清之所以流淚四次，卻是跟當時家里禍不單行有關(guān)。只有明確教學目的后，教師才可篩選教學內(nèi)容，調(diào)整教學節(jié)奏，提高教學成效，促進學生知識、能力、情感、個性的綜合性的和諧發(fā)展。其次，理清教學內(nèi)容和要求。教學內(nèi)容和要求重點體現(xiàn)在以下五個方面：閱讀、寫作、口語交際、語文常識、課文課外活動。一堂真正意義上的語文課它離不開聽說讀寫的訓(xùn)練。這些就是我們大綱上所強調(diào)的五點內(nèi)容。這里我重點闡述閱讀，寫作和口語交際。教學大綱里對閱讀的第一個要求是用普通話流利有感情的朗讀課文并養(yǎng)成默讀的習慣。這個我們在平時的語文教學中常常訓(xùn)練，比如在學習春的時候，我們就會通過聽讀、誦讀、小組讀、個人讀等各種形式感受作者筆下春天的美。關(guān)于閱讀，第二個要求是能體會作者的情感，領(lǐng)會詞句的語言環(huán)境中的意義和作用，能提出看法和疑問。這類要求其實就是我們教學的目標。在八年級上冊的語文教學中就有一篇很典型的文章，就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信。這里我們就必須結(jié)合具體的語境才能體會語言的具體含義。如：豐功偉績，全部贊譽，更漂亮運用反語對英法聯(lián)軍進行強烈諷刺。從這些反諷的言語中，我們可以感受到雨果身上所散發(fā)出來的正義和良知以及他的人道主義精神。閱讀的還有一個要求是能了解敘述、描寫、說明、議論抒情等表達方式。這個要求的達到并不難，岳陽樓記就是運用了各種表達方式。各位老師可以在這篇文章教學的時候引導(dǎo)學生逐一進行分析。當然閱讀還要求能夠賞析它優(yōu)美精彩的語言并養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，這個要求貫穿我們課堂教學的始終。我們一般把一些運用了各種修辭手法的句子拿出來賞析，如：比喻、擬人、排比等等，賞析句子在我們試卷閱讀題里也是必不可少的一類考題。就初中生而言，寫作的要求并不太高。簡單說來是能夠?qū)懹洈⑽模唵蔚恼f明文，議論文和一般應(yīng)用文。關(guān)于這幾種文體，我們在教科書上就分步驟的進行了學習。初一重點學習記敘文，初二開始有說明文的學習，到了初三，就接觸到議論文。所以在學習課文的過程中，我們分單元的對相應(yīng)的文體都會做相應(yīng)的訓(xùn)練。關(guān)鍵是一些表達方式以及題材的選擇和運用，這個就在于平時的積累。個人認為閱讀課的開設(shè)是必不可少的，閱讀時要養(yǎng)成勤做學習筆記的習慣。古人講：讀書破萬卷下筆如有神。當然我一般讓學生組成課外興趣小組，并鼓勵學生去參加各種作文比賽。話說讀萬卷書，也要行萬里路啊，所以勤于練筆也很重要。多看多寫，寫作文要模仿更要創(chuàng)新！每個單元課文的結(jié)束，后面都是綜合性學習。綜合性學習，越來越往口語交際上發(fā)展。當今時代，能說會道才更顯個人素質(zhì)，所以，口語交際，越來越被人們所看重，在考試中綜合性學習一般也有六分。口語交際得講究文明和修養(yǎng)，還要注意場合，領(lǐng)會對方話里的意思抓住中心和要點，并準確的表達自己的想法和心情，在此過程中力求準確生動。這里舉個往年中考出現(xiàn)的例子：閱讀下列對話，用一句話概括對話的主要意思。2002年5月24日，美國總統(tǒng)布什在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會談。在兩國總統(tǒng)的答記者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞄準。”普京總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠離人群，是最安全的?！苯馕觯哼@是一道別具匠心的口語交際題。主要考查了學生“聽”的能力，要理解言外之意，解答這題的關(guān)鍵在于讀懂意思。不用武器，意味著不要戰(zhàn)爭，要和平。這段話的主要意思可這樣回答：“和平”應(yīng)成為今后政治對話的主旋律。(或“和平對話，遠離戰(zhàn)爭”；“要和平，不要戰(zhàn)爭”)再次，教學設(shè)備的運用。 再窮不能窮孩子，再苦不能苦學校。由于教育部的大力投入，學?；径寂鋫淞烁黝悎D書及教輔材料，還有掛圖，各種聲像資料和網(wǎng)絡(luò)資源，幻燈機、投影儀、電視機、收錄機、錄像機、計算機及其他輔助器材，有條件的學校還有視聽教室、語音實驗室、多媒體教室等。我想說，現(xiàn)在的老師是幸福的老師，該有的教學設(shè)備都擁有，可是恰是如此豐富的教學設(shè)備，也給我們的教學帶來一些煩惱。各種現(xiàn)代化工具的運用，我們的課堂豐富了，可是很多的學生被外相迷惑，本末倒置了。我們慢慢的少了自己的課堂風格，課堂教學漸漸的千篇一律了，這是值得我們深思的問題。我們究竟該如何讓現(xiàn)代化教學工具更好的為我們服務(wù)。作為語文教師應(yīng)努力掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用教學設(shè)備，提高教學質(zhì)量和效率。（建議增加一個例子，說明那節(jié)課文如何使用